Ze vie étudiante

Les étudiants ont besoin… d’un blog pour apprendre.

Les blogs sont des outils multimédia relativement récents. Depuis quelques années, les études et les expérimentations sur l’usage de ce vecteur en tant qu’outil pédagogique se multiplient. Il n’y a qu’à jeter un coup d’œil du côté de LeWebPédagogique (1) ou de Edublogs (2) pour s’en rendre compte. Vous y trouverez des réflexions et des pistes sur comment utiliser les NTIC, et donc les blogs, pour transmettre le savoir aux élèves et aux étudiants, pour les impliquer dans les cours et la construction de la connaissance, pour leur apprendre à travailler ensemble et avec ces fameuses NTIC.

Mais au-delà des blogs pédagogiques de l’enseignement, les « apprenants » peuvent à leur tour s’emparer du blog pour en faire un outil de leurs études. Ce billet vous présente pourquoi et comment les blogs peuvent devenir des blogs d’apprentissage.

Pourquoi bloguer sur un cours ?

Voici les raisons qu’avance Dan Saffer, ancien étudiant américain, dans son blog  « D School Blog » (3) (in english), d’après le site Pasta&Vinegar© 2008 Pasta&Vinegar (4).

« Comme beaucoup d’étudiants, je prends des notes, furieusement, pendant les cours. J’ai passé beaucoup de temps avec mon ordinateur portable en face de moi, tapant à toute vitesse. Je n’ai pas beaucoup de temps pour la synthèse et l’analyse. C’est le but du blog. J’ai l’habitude de reprendre mes notes, et en faisant cela, je reconstruis ce que j’ai appris pour moi-même. Le blog est un fantastique outil pour l’apprentissage car je suis obligé d’expliquer/d’enseigner basiquement ce que je viens d’apprendre pour des gens qui n’étaient pas là et qui peuvent ne connaître rien du domaine dont je parle. »

L’intérêt pédagogique et didactique des blogs a été reconnu très tôt par le monde universitaire (Glenn, 2003 et Tomé, 2006 in Le blogue comme instrument d’apprentissage : bilan d’une expérience réalisée à l’École nationale d’administration publique de J. Bernatchez, 2006) (5).

C’est un outil à la fois personnel, mémoriel et dynamique.

- Personnel car son contenu reflète la vision individuelle de son auteur, dans sa forme et dans son fond.
- Mémoriel car le travail de synthèse, de documentation/illustration et de restitution participe à la mémorisation du sujet traité.
- Dynamique car régulièrement mis à jour en fonction du travail de l’auteur et des changements dans sa compréhension ou dans l’actualité du sujet. L’aspect communautaire du blog (partage et commentaires) participe aussi à cette dynamique.

Par ailleurs, le blog est un instrument facile à utiliser et souvent gratuit. C’est aussi un espace de communication et de création libre, stimulant et interactif.
Il peut donc être utilisé pour l’apprentissage et pour l’évaluation, mais aussi pour l’échange étudiant-professeur, le travail collaboratif, pour l’enseignement (tutorat, cours, didacticiel et tutoriel). (cf.: Blog.html) (6). Un autre avantage est celui du stockage en ligne : le contenu est sauvegardé et accessible de n’importe quel accès à internet. C’est très utile lorsque l’on est en déplacement (vacances, ERASMUS…) ou que les cours prennent l’eau !

Comment apprendre en blogguant :
La rédaction du contenu du blog incite, comme on l’a dit, à la recherche d’informations, ce qui développe la connaissance et favorise l’esprit d’analyse et de synthèse.
La restitution des connaissances acquises et de leur compréhension est, en outre, un moyen de travailler à la fois les compétences de production et de communication.
Voire à ce sujet ce billet sur l’intérêt d’écrire des billets (7).
C’est donc aussi un outil interconnecté et multimédia qui encourage  la créativité et l’autonomie.

Le caractère multimédia du blog favorise ainsi l’utilisation, et donc l’acquisition, de nombreux modes de communication: rédaction (billet), pédagogie, présentation (PowerPoint et slideshow), orale (podcast), vidéo et informatique (mail, skype, réseaux sociaux). Il est aussi possible d’aller plus loin en développant une véritable communication institutionnelle (Corporate communication).

cf. : Capres (5) : Consortium d’animation sur la persévérance et la réussie en enseignement supérieur. Le blogue comme instrument d’apprentissage : bilan d’une expérience réalisée à l’École nationale d’administration publique.
Jean Bernatchez, 2006.
cf.: Blog.html

Ex: Prise de notes + informations complémentaires de la BU et du net >>> carte conceptuelle + Schéma bilan + Fiches >>> Billet au propre + illustration + diffusabilité (lisibilité, pédagogie…).

Construire son Port-folio numérique

Le blog pédagogique est aussi un outil d’auto-évaluation et un ePort-folio pour l’étudiant.

Il permet de suivre la progression des acquisitions personnelles à travers l’archivage des billets et les documents mis en lignes : relevés de notes, diplômes, réalisations et commentaires/recommandations des professeurs et des partenaires.

Cette collection de travaux constitue aussi une démonstration de la progression de l’étudiant, de sa motivation et de ses compétences. Ce blog pédagogique peut donc être utilisé pour prouver et illustrer les capacités de son auteur lors d’une Validation des Acquis par l’Expérience (VAE) (8) ou d’un recrutement. Un blog emploi ou bien un blog professionnel prendra ensuite la relève, selon les mêmes principes mais avec un objectif plus précis: séduire, persuader et rassurer recruteurs et partenaires.

Que pensez-vous de cette démarche ?

Êtes-vous prêt à lancer votre propre blog pédagogique ?

[Billet initialement paru sur La boîte à idées des étudiants, le 07/10/08, par G. Macqueron]

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Sources:
- (1) LeWebPédagogique
- (2) Edublog
- (3) Dan Saffer, « D School Blog« , juin 2003 à mai 2005 (in english).
- (4) Pasta&Vinegar, mind/tech bazar from outer space © 2008 Pasta&Vinegar. Mis en ligne le 22/11/2004.
- (5) Jean Bernatchez, juin 2006. Capres: Consortium d’animation sur la persévérance et la réussie en enseignement supérieur. Le blogue comme instrument d’apprentissage : bilan d’une expérience réalisée à l’École nationale d’administration publique.
- (6) Alix Creuzé. Dossier : le blog, un outil pour apprendre, enseigner et mutualiser, Institut Français de Madrid, Octobre 2004 – Mise à jour : avril 2008
- (7) Grégoire Macqueron, 2008. Pourquoi écrire un billet ? G. Macqueron, durablement.
- (8) J-P Moiraud, Février 2008. SPE, Un blog pour apprendre, apprendre avec un blog.

Crédits illustrations:

1: Elearn, Université de Canterbury
2: Elearning, [aptitude] media
3: E-Learning i9753, Open University