Voici un extrait du projet interdisciplinaire « Exposition : Figures paysannes, entre mythes et réalités ». À réaliser avec vos élèves ! Cette activité permet aux élèves de découvrir la poésie lyrique d’après Millet. Pour obtenir les documents associés à cette activité, ou découvrir l’ensemble du projet, rendez-vous sur WebPédago, notre plateforme gratuite. 

Activité pédagogique

Repères pour l’enseignant

• Ancrages programme : Français – « Visions poétiques du monde »
• Supports : Plusieurs tableaux de Millet (Les Glaneuses, Le Planteur de pomme de terre, La Récolte de pomme de terre, L’Homme à la houe, Bergère avec son troupeau, L’Angélus, Paysans avec un veau).
• Travail de recherche sur le vocabulaire des titres : Glaner, houe, angélus.
  • Travail en groupe : Description des tableaux.
• Objectif : Création d’une banque de mots et d’expressions qui aideront à la rédaction d’un poème
  • Mise en commun pour trouver des thèmes, des champs lexicaux (les gestes, la position des corps, les différentes sensations, le rapport de l’Homme à la nature, la pénibilité du travail, l’atmosphère).
  • Demander aux élèves d’échanger sur les sentiments inspirés par les tableaux et les personnages.
  • Imaginer des métaphores, des comparaisons pour décrire la nature et les personnages représentés dans les tableaux.

• Rendu : Les réponses aux questions sont à rendre au professeur.
  

Consigne pour l’élève

Découvre maintenant d’autres tableaux de Jean-François Millet avec ton professeur de français. Voici les titres des tableaux sur lesquels vous allez travailler :

• Les Glaneuses
• Les Planteurs de pommes de terre
• La Récolte des pommes de terre
• L’Homme à la houe
• Bergère avec son troupeau
• L’Angélus
• Paysans avec un veau

Par groupe de deux, allez observer les tableaux ci-dessus sur Internet.

• Quel est le sujet principal des tableaux de Jean-François Millet ?
• Pouvez-vous expliquer ce qu’est une houe et à quoi elle sert ?
• Que signifie le verbe glaner ? Que glane-t-on ?
• Qu’est-ce que l’angélus ?

Choisissez maintenant un des tableaux de Millet et répondez aux questions suivantes :

1. Quel(s) est/sont le(s) personnage(s) représenté(s) sur votre tableau ?
2. Décrivez-les : comment sont-ils habillés, que font-ils, dans quelle position sont-ils représentés ?
3. D’après vous, que ressent(ent) le ou les personnage(s) de ce tableau ?
4. Quelles sont les couleurs dominantes du tableau ?
5. Observez la lumière des tableaux : y en a-t-il beaucoup ? Que met-elle en valeur ?
6. Décrivez le paysage dans lequel se trouve(nt) le (ou les) personnage(s) du tableau : que voit-on ? Le paysage a-t-il une grande place dans le tableau ?
7. Trouvez au moins trois mots (noms, adjectifs, adverbes, verbes) pour décrire l’atmosphère de ce tableau.
8. Que ressentez-vous à la vue de ce tableau ?
9. Imaginez maintenant une comparaison et une métaphore que vous inspire ce tableau (en rapport avec le paysage, la nature représentée, les personnages, ce qu’ils sont en train de faire).

 

En vous aidant de vos réponses aux questions, trouvez des mots appartenant aux champs lexicaux suivants : les gestes, la position des corps, les différentes sensations, le rapport de l’Homme à la nature, la pénibilité du travail, l’atmosphère des tableaux.

 

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