Chaque année les élèves en IEF sont inspectés par l’Education Nationale au sein de leur domicile ou au sein des locaux de l’EN. L’an dernier ce fut chez nous et cette année aussi (sur demande de ma part).

Comme l’an dernier, nous avons tenu à envoyer un dossier pédagogique comme il nous est conseillé de le faire afin de faciliter l’entretien. Ce dossier n’est pas obligatoire mais je préfère le faire pour expliquer ma pédagogie et qu’ils adaptent leur contrôle en fonction de ce que nous avons déjà vu , ce qui est acquis ou en cours d’acquisition.

C’est un point qui divise dans la communauté IEF : si certains le jugent nécessaire au bon déroulement de leur inspection , d’autres n’y voient qu’une « intrusion » de plus dans leur intimité ou encore n’ont pas du tout le temps de s’y atteler ou bien le trouvent simplement inutile.

Bref,  Si nous nous situons plus dans le premier cas c’est parce que je souhaite que chacun soit à l’aise lors de ce rendez-vous .C’est une sorte de « main tendue » même si je reconnais que ce n’est pas agréable d’avoir l’impression de devoir montrer patte blanche pour pouvoir jouir de ce droit constitutionnel.

C’est aussi un moyen pour moi de faire le point sur nos apprentissages avec mon fils qui participe aussi à la création de ce dossier (il a 4 ans) et comme il m’a souvent été demandé de préciser son contenu je vous propose de vous en partager la « trame » à adapter bien sûr à votre enfant et à votre pédagogie.

Il est pertinent de lister vos apprentissages et activités correspondantes selon les différents domaines de compétences des programmes de l’Éducation Nationale de sorte que les inspecteurs puissent avoir une vision d’ensemble de votre « travail » qui leur soit familière.

Pour ma part , voici comment j’ai présenté mon dossier pédagogique (nous nous « inspirons » beaucoup de la pédagogie Montessori) :

Ce dossier est volontairement détaillé afin de faciliter l’entretien , le but étant de familiariser le personnel intervenant à notre cadre éducatif .

 

  • 1ere de couverture : TITRE « Dossier pédagogique de ….. Année scolaire 2020-2021 »

 

  • PRÉSENTATION : paragraphe introductif  » Vous trouverez dans ce dossier toutes les informations nécessaires pour cerner la démarche pédagogique utilisée pour notre enfant » , Nom prénom âge de l’enfant , paragraphe « pourquoi l’IEF? (respect du rythme de l’enfant , choix des apprentissages selon ses centres d’intérêts par exemple) , la personne en charge de son instruction (ici c’est moi la maman mais je signale que papa le fait aussi dans des activités moins formelles et participe également à tout ce qui est achat de supports, aménagement du coin IEF et échanges langagiers etc),  une photo de mon fils et moi .

 

  • AMÉNAGEMENTS (s’il y’a lieu bien sûr : chez nous c’est le cas mais vous avez tout à fait le droit de ne pas avoir de pièce dédiée), pour les familles qui n’ont pas de pièce dédiée vous pourrez zapper cette partie ou bien signaler que vous travaillez dans une pièce du salon par exemple , que vous avez des bibliothèques , placards dédiés au rangement des fournitures et des supports pédagogiques par exemple. Je signale également dans ce paragraphe que , bien que nous ayons une pièce dédiée à l’instruction, chaque pièce est prétexte à apprentissage (il a 4 ans) et que nous apprenons aussi à l’extérieur lors de sorties quotidiennes/ hebdomadaires/régulières (selon le cas) + 2 photos

 

  • JOURNÉE TYPE : Routine du matin et activités faites tous les jours (date , météo , comptine de la semaine , chansons , prénom, suite numérique, jeu alphabet et sons des lettres) puis activités selon sa motivation si il est encore motivé 😉 Après-midi dédié à la sieste et aux sorties. Je fait mention de notre organisation familiale comme j’ai deux enfants ( je prépare des activités pour mon second afin que tout se passe au mieux pour l’aîné.)

 

  • ORGANISATION DES APPRENTISSAGES : thème annuel s’il y a lieu et comment il est décliné à travers diverses activités touchant tous les domaines d’apprentissage. Attention! je ne formule pas sous forme de phrases mais de tirets. Système d’évaluation ou de suivi des apprentissages ( ici des activités de manipulation par exemple suivies en fin de trimestre par des activités sur fiches.

<> Exemple : – Thème annuel : Les saisons , puis (à la ligne en dessous) – catégorisation des activités en domaines d’apprentissage avec pour chaque un thème général/commun à toutes les activités de ce domaine: – Langage et graphisme, – Découverte du monde , – Arts et Corps, – Mathématiques.

<> Exemple : Langage et Graphisme : mon identité (ça englobe toutes les activités dédiées au prénom , l’arbre généalogique basique, tout ce qui a trait à l’apprentissage langagier aussi: le sons des lettres qui a commencé par le son des lettres de son prénom etc).

 

Les pages suivantes concernent les activités dans chaque catégorie illustrées de quelques photos. Les activités sont en rapport direct ou indirect avec notre thème annuel. Pas de phrases mais des tirets.

  • VIE PRATIQUE : liste non exhaustive des activités correspondantes avec photos  (les photos peuvent illustrer les activités citées ou bien au contraire donner à voir des activités qui ne sont pas dans votre liste c’est intéressant aussi et ça évite d’en mettre trop ;)) 5 activités choisies pour leur récurrence et son niveau. Il est important de préciser le niveau de l’enfant (initiation/débutant ; intermédiaire/en cours d’acquisition/acquis)

 

  • MATHÉMATIQUES: liste non exhaustive des activités correspondantes avec photos + un point de suivi  « je sais » /  » je m’entraîne  » en collaboration avec mon enfant qui apprend ainsi à s’ auto-évaluer

 

  • LANGAGE ET GRAPHISME: liste non exhaustive des activités correspondantes avec photos + un point de suivi  « je sais » /  » je m’entraîne « 

 

  • ARTS: liste non exhaustive des activités correspondantes avec photos

 

  • DÉCOUVERTE DU MONDE: liste non exhaustive des activités correspondantes avec photos

 

  • SOCIALISATION ET ACTIVITÉS PHYSIQUES: liste non exhaustive des activités correspondantes avec  photos

<> Sorties quotidiennes au parc de la résidence , régularité des rencontres avec ses amis, les voisins et les gens en général , adaptation à la pandémie : mise en place des « supers mercredis » avec ses copains et système de prêt entre copains (gestes barrières de vigueur). Photos des vacances d’été , des derniers anniversaires avec les copains , des dernières activités culturelles avant le confinement ( marché , festival , musée).

 

  • RESSOURCES ET SUPPORTS: liste non exhaustive des sites internets , blogs , ouvrages lus ou manuels utilisés et des principaux supports (ici mention de quelques supports Montessori , albums et petits matériels utilisés quotidiennement).

 

  • IMPORTANT:Demande de transmission de la copie du rapport et rappel des informations personnelles pour nous contacter : adresse, téléphone et explications relatives à l’accès au bâtiment.

 

  • FORMULE DE POLITESSE ET SIGNATURE La nôtre: « Au plaisir de vous rencontrer prochainement, X et sa famille »

 

Petit Caillou a participé à la création de ce dossier en décorant la page de couverture avec un dessin de notre famille , et sur les contours des chiffres et des lettres qu’il savait écrire et nommer, un soleil. Il y a inscrit son prénom et son âge aux emplacements dédiés. C’est un moyen détourné de montrer également aux intervenants ce que votre enfant sait déjà faire et que ce dossier peut aussi faire partie intégrante de son instruction (sujet à discussion , création artistique etc)  Variantes possibles : graphismes simples , gommettes , empreinte de main , empreintes de doigts tout autour, décors à la perforatrice etc bref, Laissez votre petit s’exprimer 🙂

Avant de transmettre le dossier j’en parle avec mon enfant , lui explique le but de ce dossier et la venue prochaine des intervenants. L’an dernier nous avions déposé le dossier directement dans leurs locaux juste à côté de chez nous : l’occasion pour mon fils d’un premier contact avec la conseillère en charge de notre dossier. Cette année j’y suis allée seule mais je pense que quand c’est possible la démarche en personne est toujours appréciée .

Nota Bene : Ne pas le transmettre trop tôt : 1) pour avoir matière à écrire 2)pour que leur contrôle soit au plus proche du niveau de votre enfant  <> Pour info , je transmet mon dossier maximum deux semaines avant le rendez-vous.

3) Ne pas oublier que selon la personne en charge de vous inspecter ce dossier est à double tranchant => Donc je conseille de ne pas trop en mettre, et de bien préciser le niveau de l’enfant surtout pour les activités où il n’y a eu qu’une initiation (les dater par exemple) pour ne pas risquer que votre enfant soit inspecté sur des bases supérieures à son niveau annoncé.

J’en ai d’ailleurs « fait les frais » l’an dernier : ayant annoncé dans mon dossier une « initiation aux lettres du prénom » (sous forme d’activités picturales 1 fois par mois) on lui a proposé un exercice de reconnaissance du prénom  parmi une liste de15 prénoms différents dont certains avaient la même initiale. La consigne n’avait pas été comprise mon fils n’étant pas habitué à ce genre d’exercices formels : « entoure ton prénom parmi cette liste » => il les a tous entourés 🙂 mais a bien montré son prénom à l’oral. Le rapport a été positif et la visite s’est très bien passée mais ça m’a foutu un coup de stress sur le coup 🙂 Heureusement que mon petit caillou ne s’est pas laissé démonter , j’en suis resté bouche bée 🙂

 

Voici en PJ la trame  de notre dossier pédagogique , (je travaillerai à le mettre en version modifiable et vous partagerai le lien au plus vite ) c’est très basique au niveau de la présentation et c’est bien sûr à vous de l’adapter à votre instruction et votre enfant. N’oubliez pas de personnaliser avec vos photos et décorations de vos loulous 😉  Merci de me laisser un commentaire , un avis , des conseils , bref un retour si vous l’utilisez et le trouvez utile 🙂 Belle aventure IEF  à tous 🙂

dossier pedagogique MS trame- 4PETITSPASDSLESGRANDS

EDIT : Le lien Google docs n’est plus disponible sur ma page FB dédiée. Vous avez cependant tous les conseils/exemples nécessaires dans cet article pour créer votre dossier suivant la trame ou en créant la vôtre. Merci de votre compréhension et bonne continuation 🙂

NB: vous pourrez rajouter dans la section « IMPORTANT » en fin de dossier au moment de la demande de la copie du rapport l’article de loi suivant régissant le cadre du contrôle et qui indique que « Les résultats du contrôle sont notifiés aux personnes responsables de l’enfant. Lorsque ces résultats sont jugés insuffisants, les personnes responsables de l’enfant sont informées du délai au terme duquel un second contrôle est prévu et des insuffisances de l’enseignement dispensé auxquelles il convient de remédier.[…] Article L131-10 du code de l’éducation (source UNIE section LOI sur l’IEF)

Ici le lien pour « Mon album de réussite » disponible également en version CP-CE1-CE2

Les « points niveaux » peuvent se faire sous chaque section d’apprentissage même si je ne l’ai mis que pour deux sections le Langage/Graphisme et les Maths 🙂

Bonne lecture en espérant que mon travail vous serve 🙂

« L’enfant a un pouvoir que nous n’avons pas celui de bâtir l’homme lui-même » M. Montessori