Entre les obligations familiales (faire les courses, sortir le chien…), les activités sportives ou artistiques, l’attraction des écrans, l’envie/le besoin de ne RIEN faire… il est parfois difficile pour les élèves de gérer seuls leurs devoirs à la maison. Or, les bonnes habitudes sont à prendre dès le début de l’année ! Pour les aider à s’en sortir, voici deux tableaux qui leur permettront d’estimer au mieux leur charge de travail et de visualiser les temps disponibles pour l’abattre.
Le premier tableau correspond à un semainier, avec les heures sur l’axe vertical et les jours de la semaine sur l’axe horizontal. Toutes les plages horaires occupées par les cours, les repas, les activités extrascolaires, les moments de détente nécessaires, etc. sont cochées, car ce sont des plages pendant lesquelles l’enfant ne peut pas faire ses devoirs.
Tableau 1 :
Heures | Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | Samedi | Dimanche |
7h-8h | Petit-déjeuner / Trajet | Petit-déjeuner / Trajet | |||||
8h-9h | Maths | H.G | |||||
9h-10h | Français | H.G | |||||
10h-11h | SVT | Physique-chimie | |||||
11h-12h | Déjeuner | Espagnol | |||||
12h-13h | Déjeuner | Déjeuner | |||||
13h-14h | EPS | Déjeuner | |||||
14h-15h | EPS | Maths | |||||
15h-16h | Anglais | Maths | |||||
16h-17h | Retour / Goûter | Techno | |||||
17h-18h | Retour / Goûter | ||||||
18h-19h | Danse | ||||||
19h-20h | Dîner | ||||||
20h-21h | Dîner | ||||||
21h-22h | |||||||
22h-23h | Coucher | Coucher |
Dans le cas de cet élève fictif, seules 4 heures le lundi et 2 heures le mardi sont libres pour faire ses devoirs.
Le deuxième tableau recense, matière après matière, le travail à faire noté dans l’agenda, et l’estimation approximative du temps à y consacrer.
Tableau 2 :
Matière | Devoirs à faire | Pour le… | Temps estimé |
Mathématiques | Exercices 5 à 8 p. 54 | Mercredi 12 septembre | 30 minutes |
Arts Plastiques | |||
Anglais | |||
… |
Une fois ce tableau rempli, l’élève répartit ce temps de travail estimé par matières sur les heures laissées libres dans le premier tableau. Il obtient alors une vision très claire du temps qui lui reste réellement pour faire ses devoirs, et du poids que représentent ses activités annexes.
S’il peut sembler assez artificiel au départ, cet exercice permet d’anticiper les échéances, d’éviter les devoirs bâclés, les nuits d’insomnie, ainsi que le stress généré par la procrastination !
Nathalie Anton
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