En ces temps de réception des bulletins scolaires, voici la « constante macabre »* d’André Antibi revue par Martin Vidberg…

Très bonnes fêtes de fin d’année à vous tous !

Nathalie Anton

*Constat que quel que soit le groupe classe, l’enseignant attribuera toujours un pourcentage de mauvaises notes. www.zp-pdl.com https://zp-pdl.com/how-to-get-fast-payday-loan-online.php http://www.otc-certified-store.com/animal-health-medicine-europe.html ????? ???? ?? ???? ??? ?????????? ???? ?????? ?????????????? ???????? ????

Après mon article précédent de pré-rentrée qui correspondait à ma rentrée littéraire (L’Art d’enseigner , publié par Le Webpédagogique) et à celle des enseignants, voici donc la véritable rentrée du blog correspondant bien cette fois avec la rentrée des élèves… Vous me suivez ?

Cette première phrase labyrinthique s’avère peut-être à l’image de la complexité du parcours que vous avez à suivre en tant que parents d’élèves en ces premiers jours de septembre… Soyez cependant rassurés, ce blog met à votre disposition un grand nombre d’articles dans la catégorie « déjà paru » pour répondre aux questions que vous pourriez vous poser, telles que :

– la rentrée en 6ème

– les devoirs à la maison

– l’addiction aux jeux vidéo

– mieux comprendre l’échec scolaire

– etc.

Par ailleurs, un nouvel article sera publié tous les 15 jours, le lundi, proposant soit un témoignage, soit une information, soit un sujet de réflexion sur le thème de la réussite scolaire.

Je répondrai enfin à toutes les questions que vous pourrez me poser via ce site.

A vos claviers, donc, et bonne rentrée !

Nathalie Anton

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Comme l’an passé, nous avons choisi de rapporter ici les voeux formulés par Claude Halmos dans le Monde de l’éducation du 12 janvier dernier :

« Un voeu s’imposerait en ce début d’année : celui que soit enfin menée une lutte sérieuse contre l’échec scolaire, source de tant de souffrances pour tant de familles.

Pour les élèves, car – on n’en tient pas assez compte – dévalorisés et persuadés d’être inférieurs aux autres, ils souffrent. Même s’ils peuvent, pour sauver la face, feindre l’indifférence ou, pour maîtriser le rejet et non plus le subir, jouer les provocateurs et les fortes têtes.

Et de souffrances pour leurs parents, qui, là aussi, plus qu’on ne le croit, sont atteints dans l’image qu’ils ont d’eux-mêmes par l’échec de leur enfant et l’équation, stupide mais impitoyable : mauvais élève = mauvais parents. »

Nous associons nos voeux à ceux de la psychanalyste, et espérons que nos dirigeants prendront de leur côté la résolution de faire de la question de l’échec scolaire une réelle priorité.

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