On entend fréquemment, à la réception d’une mauvaise note, des élèves se plaindre d’avoir appris leur leçon « pour rien ». Or, cette plainte met l’accent sur une problèmatique à laquelle il faut parfois faire face : pourquoi, en dépit d’un investissement réel, l’enfant ne parvient-il pas à réussir ? 

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