la formation en didactique et en pédagogie du fls et du fle

publié par ahmedelya le Mar 7

Je viens de lire sur un site qu’un élève n’a pu rien dire en prestation orale et qu’il était difficile de l’évaluer, vu que la grille ne comporte pas la note zéro. Je me permet donc de réagir à chaud : On ne peut jamais imaginer un élève qui ne dise rien en expression orale !

Je pense que s’il faut chercher l’origine du problème, c’est au niveau des outils d’évaluation et du référentiel de compétences inhérents à l’oral.

– Vous savez trés bien que compte tenu de l’hétérogénéité de la classe, il faut prévoir un traitement différencié pour que tous les élèves bénéficient d’un apprentisage qui doit être efficace.
– Ceci d’une part, d’autre part l’évaluation elle-même doit être différenciée pour permettre à tous les apprenants de se sentir concernés, donc integrés dans un système d’évaluation qui ne doit en aucun cas évoquer l’exclusion de qui que ce soit, sous un prétexte ou un autre.