Voici la carte heuristique réalisée par les 5°1 :
Voici celle des 5°3 :
Laquelle préférez-vous ?
Archive for the ‘expression’ Category
Venez voir les cartes heuristiques des Cinquièmes sur le vocabulaire de La Parure
lundi, mars 31st, 2014Un défi pour apprendre le vocabulaire de la colère
mercredi, mai 29th, 2013
Avec les Sixièmes, nous commençons les fiches de vocabulaire. Nous apprenons à exprimer nos émotions.
Vous devez d’abord apprendre la fiche de vocabulaire pour pouvoir réussir les jeux proposés.
Voici un jeu d’association pour apprendre la fiche de vocabulaire de la colère de mon cahier de vocabulaire pour la Sixième. C’est un défi. Vous devez résoudre des énigmes en un temps limité (vous avez 4 minutes maximum). Notez votre temps et votre score.
Cliquez ici pour effectuer le jeu des énigmes sur la colère.
Cliquez ici pour faire une grille de mots-mystérieux sur la colère.
Cliquez ici pour faire des mots-croisés sur la colère.
Le vocabulaire du comique
mercredi, mai 29th, 2013
Voici une autre grille de mots-croisés pour apprendre la fiche de vocabulaire du comique de mon cahier de vocabulaire pour la Cinquième.
Vous pouvez effectuer cette grille après avoir étudié la carte heuristique ou en la regardant…
Si vous voulez faire le jeu, cliquez ici pour faire un exercice sur les types de comiques, et vous pouvez également faire la grille de mots-croisés.
Initiation à la dissertation en Troisième
jeudi, novembre 11th, 2010Pourquoi cette initiation aujourd’hui ?
Je suis très soucieux de préparer mes Troisièmes à la Seconde. Ayant commencé à enseigner en lycée, je ne connais que trop les difficultés qui les attendent – on se demande souvent pourquoi la Seconde est si redoutable, pourquoi les élèves sont, pour beaucoup, en échec…
Qu’est-ce qui risque de les handicaper ? Ne pas savoir faire un plan, ne pas savoir construire un paragraphe argumenté, ne pas savoir justifier leur point de vue… et j’en passe. (suite…)
Comment faire une rédaction ?
lundi, septembre 20th, 2010Avec les Quatrièmes, nou
s allons très prochainement réécrire une nouvelle d’Edgar Poe, ce qui suppose certaines connaissances (en vocabulaire, méthode…)
Généralement, les élèves se heurtent à plusieurs problèmes redoutables : le hors-sujet, le non-respect des consignes et une mauvaise gestion du temps. Comment les éviter ?
Faut-il faire un brouillon ? Si oui, comment en faire un qui soit efficace ?
Voici donc une fiche méthodologique en format pdf (si vous n’arrivez pas à lire ce fichier cliquez ici et installez le logiciel gratuit) qui j’espère répondra à ces questions et dans laquelle vous trouverez des liens (n’hésitez pas à cliquer dessus !) pour approfondir certains points. Nous avons vu tout cela en classe et nous allons passer à la pratique…
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Si vous avez répondu « PAS DU TOUT », merci de laisser un commentaire et 
d’expliquer ce que vous n’avez pas bien compris. Cela rendra service à tout le monde
