Archive for the ‘Troisièmes’ Category

Qu’est-ce que la poésie ?

mardi, novembre 9th, 2010

Avec les Troisièmes, nous avons tenté de donner une définition à la poésie. Je sais que c’est impossible. Néanmoins, on peut, sans prétendre à l’exhaustivité, se risquer à cette approche de la poésie, sous forme de carte heuristique.

Pour arriver à cette carte heuristique, nous avons d’abord puisé dans les représentations des élèves (nous avons fait un brain storming) puis nous avons enrichi notre approche de la poésie en étudiant deux articles (wikipédia et le cnrtl)

Lire La Métamorphose de Kafka en Troisième

vendredi, novembre 5th, 2010

Pour faire le contrôle, vous devrez savoir qui est l’auteur et être capable de résumer l’histoire, connaître les personnages.

Pour bien comprendre l’œuvre, il est conseillé de faire un schéma actantiel (vous pouvez aussi trouver des explications sous forme de phrase sur l’article de Wikipédia)

On peut enfin réfléchir au message, se demander si l’œuvre n’est pas en quelque sorte allégorique.

Convaincre ses parents, ses amis…

samedi, octobre 30th, 2010

Après avoir bien préparé un débat (vous être bien informé, avoir anticipé les arguments d’autrui en faisant deux colonnes + et -), voici une arme intéressante : le raisonnement concessif.

Le raisonnement concessif

C’est un raisonnement en deux temps (suite…)

Pour ou contre la télévision

samedi, octobre 16th, 2010

Avec les Troisièmes, nous avons eu plusieurs débats sur la télévision.

La préparation du débat

D’abord, on s’informe

par exemple sur Wikipédia.

J’ai donné également des articles de l’Express

On pourra regarder cette vidéo


La Zone Xtrême le nouveau jeu de France2

Si vous voulez regarder un extrait, cliquez ici.

Ensuite,

On fait un brouillon : deux colonnes (pour / contre) en utilisant les lieux argumentatifs que j’ai donnés :

Les lieux argumentatifs (suite…)

Pour ou contre la réforme des retraites

vendredi, octobre 15th, 2010

Face aux turbulences rencontrées ce matin, certains élèves de Quatrième et de Troisième auraient souhaité en savoir plus sur ce conflit social.

Avec les Troisièmes, nous travaillons l’argumentation et organisons des débats. On ne saurait avoir des discussions politiques (même si certains élèves avaient besoin de parler ce matin car ils étaient angoissés…) mais je dis toujours à mes Troisièmes de se documenter, de diversifier leurs sources (de ne pas se laisser manipuler, c’est-à-dire d’étudier tous les points de vue, d’écouter toutes les versions pour se forger leur propre opinion).

Pour les quelques élèves vraiment intéressés par le sujet,  sans chercher à les rallier à tel ou tel camp, voici quelques pages à visiter : pro-réforme ou hostiles. Il s’agira de lire ces pages en faisant deux colonnes (comme nous avons déjà fait sur des sujets moins polémiques) sur un brouillon pour considérer avec attention les deux points de vue et d’exercer son esprit critique.

Il faut bien comprendre, qu’en démocratie, tout point de vue est intéressant et peut susciter un débat sain dès lors que l’on est bien informé (on sait vraiment de quoi on parle), que l’on a des arguments réels et qu’on respecte son adversaire politique.

Il ne s’agit, à mon humble avis, en aucun cas de se lancer dans une action quelconque (pour ou contre qui ou quoi que ce soit) mais de s’informer et de forger progressivement sa propre conscience citoyenne. Chers élèves, profitez de votre jeunesse, et restez à l’abri de nos murs, au collège. Contentez-vous de vous informer, vous ferez déjà tellement plus que tellement de jeunes ou de moins jeunes…

Voici les pages que je vous suggère de lire : (suite…)