Voici une autre grille de mots-croisés pour apprendre la fiche de vocabulaire des odeurs de mon cahier de vocabulaire pour la Cinquième.
Vous pouvez effectuer cette grille après avoir étudié la carte heuristique ou en la regardant…
Si vous voulez faire le jeu, cliquez ici.
On a du mal à apprendre ses leçons dans certaines disciplines. Pourtant il existe des choses qu’on aimerait oublier, qui sont gravées dans notre mémoire, pis qui jouent seules dans notre tête, comme des chevaux de Troie (ces petits programmes qui démarrent tout seuls et qui mettent la pagaille dans l’ordinateur)…
Les scientifiques utilisent de plus en plus les virus (qui étaient a priori nocifs) dans l’espoir de guérir des maladies graves comme le cancer.
Pourquoi ne pas utiliser les techniques des publicistes pour apprendre une leçon ?
Les publicistes construisent des images mentales en combinant (suite…)
Pour apprendre les valeurs de l’imparfait et du passé simple, on peut apprendre visuellement grâce aux schémas et aux cartes heuristiques :
ou de manière auditive, selon notre mémoire de prédilection : (suite…)
Avec les Cinquièmes, nous avons revus les outils grammaticaux qui permettent de décrire quelqu’un ou quelque chose, à travers le groupe nominal enrichi.
Je leur ai conseillé d’apprendre soit les phrases du cours (pour les auditifs), soit le schéma suivant :
Mais comment l’apprendre ?
L’élève a besoin de
Je demande régulièrement aux Sixièmes de refaire leurs images mentales au brouillon.
La Garanderie nous apprend que pour apprendre une leçon, on doit faire une image mentale ; soit on photographie mentalement la leçon sous forme de schéma (c’est une image mentale visuelle), soit on apprend sa leçon en se parlant, en faisant des phrases (celles dites par le professeur, celles dites par l’élève). Il s’agit de la mémoire visuelle dans le premier cas et de la mémoire auditive dans le second. C’est ce que le grand pédagogue appelle la gestion mentale : l’élève apprend que pour se concentrer sur une leçon, il doit faire une image mentale.
Je demande à mes élèves (qui apprennent avec moi à savoir s’ils sont plutôt visuels ou auditifs) de refaire leur image au brouillon (suite…)
Laboratoire de Lettres
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