Voici une fiche de vocabulaire (sous forme de carte heuristique) que j’ai distribuée aux Quatrièmes pour les aider dans leurs rédactions.
Il s’agit de vocabulaire que nous allons bientôt rencontrer dans nos lectures.
Voici la fiche de vocabulaire (sous forme de carte heuristique) que je vais donner à mes élèves pour les guider dans la rédaction et la lecture. Ils pourront l’utiliser en classe pendant les devoirs d’expression.
Voir un exemple de rédaction effectuée à l’aide de cette fiche
Comme les grands écrivains, les élèves s’arrêtent souvent devant la page blanche…
Avec les 3èmes 8, nous nous sommes posés cette question et je leur ai proposé de revoir 2 notions :
les cadrages : il s’agit comme au cinéma de réfléchir à ce que l’on veut montrer et quelle est la logique que l’on peut suivre au début d’un récit.
On remarque souvent dans les films qu’on nous montre d’abord le paysage (comme si on voulait planter le décor) puis le personnage.
On passe donc du plan d’ensemble (on montre tout le paysage) au (suite…)
Je ne suis pas partisan de la grammaire pour la grammaire pas plus de l’art pour l’art, mais c’est peut-être une question de goût…Après (ou avant) avoir travaillé sur le groupe nominal enrichi, il semble nécessaire de donner à cette notion un sens, une raison d’être : traquer, dans les rédactions, les répétitions et leur tordre le cou.
Pour un professeur qui serait découragé, cela pourrait faire penser à la quête grotesque de Don Quichotte mais j’avoue y croire encore (même si rares sont les élèves qui savent exploiter durablement cette technique qui consiste à remplacer un nom par un groupe nominal enrichi).
De toute manière, il est indispensable de connecter la grammaire, la lecture et l’écriture mais ce que je dis est une lapalissade pour un enseignant rompu au travail en séquences…
Laboratoire de Lettres
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