A partir de la Sixième,
Veuillez cliquer sur l’image, pour faire l’exercice
Posts Tagged ‘imparfait ou passé simple’
Encore un exercice sur la valeur des temps du récit
lundi, décembre 7th, 2009Un nouvel exercice sur la valeur des temps
mercredi, décembre 2nd, 2009A partir de la Sixième.
Veuillez réviser d’abord la leçon.
Cliquez sur l’image pour faire l’exercice.
Encore un exercice à faire en ligne sur la valeur des temps
jeudi, janvier 29th, 2009Pour les élèves de bonne volonté qui veulent réviser les valeurs du passé simple et de l’imparfait. Attention : il faut bien réviser la leçon sur les valeurs avant de faire l’exercice.
Pour certains élèves, il sera nécessaire de revoir les conjugaisons aussi.
Réviser les valeurs de l’imparfait et du passé simple
mardi, janvier 27th, 2009Pour réviser les deux principaux temps du récit, je vous propose cet exercice. Attention, il faut d’abord réviser la leçon de la valeur des temps (au-dessus de l’exercice) et les conjugaisons du passé simple.
exercice en ligne : imparfaitoupassesimple1
un quiz sur les valeurs de l’imparfait, du passé simple et du présent de l’indicatif
Pour les exercices écrits à télécharger et à imprimer voir les pages de la rubrique « soutien »
Comment apprendre les valeurs de l’imparfait et du passé simple ?
mercredi, novembre 12th, 2008
Je demande régulièrement aux Sixièmes de refaire leurs images mentales au brouillon.
La Garanderie nous apprend que pour apprendre une leçon, on doit faire une image mentale ; soit on photographie mentalement la leçon sous forme de schéma (c’est une image mentale visuelle), soit on apprend sa leçon en se parlant, en faisant des phrases (celles dites par le professeur, celles dites par l’élève). Il s’agit de la mémoire visuelle dans le premier cas et de la mémoire auditive dans le second. C’est ce que le grand pédagogue appelle la gestion mentale : l’élève apprend que pour se concentrer sur une leçon, il doit faire une image mentale.
Je demande à mes élèves (qui apprennent avec moi à savoir s’ils sont plutôt visuels ou auditifs) de refaire leur image au brouillon (suite…)
