Mes 6èmes ont inventé ces canevas pour improviser des sketchs à la façon des Italiens de la Commedia dell arte.
Cela leur permet de revoir les types de comique, le lexique du XVIIème siècle et de travailler sur les registres de langue.
Je leur ai demandé de trouver une vingtaine d’expressions familières et leurs équivalents dans le registre soutenu (quand c’est possible).
Avec les 6èmes, nous avons travaillé sur les Fourberies de Scapin. Pour explorer les registres de langue, je leur ai demandé d’écrire un sketch avec pour consigne de créer un comique de mot (les registres), de situation (inversion des rôles sur le modèle des maîtres et des valets). Ils devaient mettre en scène deux personnages qui parlent deux registres de langue différents.
Voici deux fiches d’exercices réalisées grâce à deux excellentes rédactions :
Quand on a compris la nécessité de renseigner son lecteur sur la situation d’énonciation (on met ses coordonnées, on s’adresse précisément au destinataire, on indique le lieu et la date, sur une lettre par exemple), on doit aussi mesurer l’importance des registres de langue.
Le locuteur doit pouvoir s’adapter à son destinataire sous peine de conflit. Les élèves emploient souvent le registre familier et c’est une chose normale mais ils doivent, s’ils veulent se préparer à une vie sociale riche et intéressante future, apprendre à maîtriser aussi les autres registres.
Voici une carte sur les registres de langue qui tente d’expliquer tout cela.
télécharger les registres de langue en pdf
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