Tous les billets de la catégorie latin

Comment remotiver des élèves de Troisième ?

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Le latin est une matière intéressante dans la mesure où c’est une option qui demande aux élèves beaucoup d’efforts. Les problèmes que l’on peut rencontrer d’ordinaire en français prennent dans cette matière davantage d’ampleur. Les élèves, déjà lassés par la plupart des matières imposées, manifestent d’autant plus leur mauvaise humeur face à des notions grammaticales complexes.

Petit bilan de mes deux premiers trimestres en latin

Mes latinistes sont très enthousiastes en Cinquième. Ils découvrent une matière nouvelle avec joie. Nous apprenons souvent des notions en utilisant les Intelligences Multiples avec une grande spontanéité. Mes Quatrièmes commencent à s’essouffler. Mes Troisièmes sont hostiles à la matière, voire agressives.

Comment faire pour remotiver ces élèves qui en ont assez du collège et qui expriment d’autant plus leur mauvaise humeur dans une matière optionnelle souvent imposée par leurs parents ?  Je n’ai pas l’habitude, moi qui enseigne Lire la suite »

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Motiver les Troisièmes latinistes par des jeux

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Mes Troisièmes sont essoufflées (c’est un euphémisme). Il leur reste un trimestre de latin. Il faut bien les motiver.

Comme l’excellent site Latine loquere propose des jeux, je souhaite également mettre en ligne quelques grilles de mots-croisés pour apprendre le vocabulaire.

Je vais leur proposer un document que j’utilise par ailleurs pour faire travailler les déclinaisons par les Intelligences multiples.

Pour apprendre ce vocabulaire (outre les textes étudiés en classe évidemment), les élèves pourront effectuer des grilles de mots-croisés.

Pour les collègues qui ne le sauraient pas, on peut utiliser l’excellent logiciel Hot Potatoes pour créer des activités comme des mots-croisés, des mises en relation, des quiz… activités qui pimentent un peu les cours.

Voici les trois premières :

  • grille pour apprendre les noms autour du thème de la pensée
  • grille pour apprendre les noms autour du thème du jugement
  • grille pour apprendre les noms autour du thème de la description

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Pousser la chansonnette, ce n’est pas sérieux ? L’Intelligence musicale, cette coquine…

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Les Intelligences Multiples, deus ex machina

J’ai déjà parlé des Intelligences Multiples dans ce blog. Nous n’utilisons la plupart du temps, dans nos cours, que les Intelligences verbale et logicomathématique et les élèves faibles dans ces approches restent à la porte du cours (ils sont exclus et décrochent). Le but des Intelligences Multiples est donc d’offrir à un maximum d’élèves la possibilité non seulement de suivre mais aussi de s’investir dans une leçon qui paraissait abstraite avec une approche classique, si je puis dire.

J’ai donc pris l’habitude avec mes Sixièmes de leur proposer au moins trois approches pour étudier une notion ou un texte (les logicomathématiques posent des questions ou des énigmes sur le document, les naturalistes relèvent des mots et les classent, les auteurs font des phrases et on combine plusieurs Intelligences pour faire un schéma qui illustre notre étude…) Je distribue un document (texte littéraire ou documentaire) aux élèves qui travaillent en autonomie à la maison et le lendemain, ils viennent présenter leur approche au tableau. Toutes les tâches se complètent et permettent de comprendre la leçon du jour.

Ce travail est très satisfaisant mais trois Intelligences ont tendance à résister : l’I. spatiale (dessiner), l’I. kinesthésique (bouger) et l’I. musicale.

L’Intelligence musicale : une promesse…

Je souhaite parler aujourd’hui de l’I. musicale. Cette I. est très fructueuse car elle permet d’apprendre très rapidement et très efficacement une notion qui résiste avec les autres approches. Si on la combine avec d’autres I.  on arrive à imprimer durablement la leçon dans la mémoire.

Oui, mais…

Les élèves associent la musique aux loisirs et ont tendance à Lire la suite »

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Les élèves enseignent… aux élèves

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Mes Troisièmes latinistes étaient (et sont encore trop) très hostiles au latin. Leur enseigner cette matière demeure un formidable défi.

Qu’est-ce qu’un bon cours ?

Je suis convaincu depuis quelques années que le meilleur cours est peut-être celui dans lequel les élèves Lire la suite »

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Comment apprendre une déclinaison latine avec les Intelligences Multiples ?

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Comment utiliser les techniques des publicistes pour apprendre sa leçon ?

 

En Nouvelle Calédonie, nous sommes au début de l’année scolaire. Je vois arriver mes latinistes de Quatrième, un peu perdus, ne sachant pas trop pourquoi ils sont là. Ce qui est sûr, ils exècrent les déclinaisons de ce qu’une élève appelle « une vieille langue »…

Récemment, j’ai lu dans un article scientifique que, bonne nouvelle, la croyance que nous perdons des neurones à partir de 25 ans est fausse. En fait, si on apprend de plusieurs manières différentes, on peut effectuer les bonnes connexions neuronales et apprendre efficacement ce que l’on veut, quelque soit l’âge. Ce qui est vrai pour moi l’est aussi pour mes élèves.

Depuis que j’ai appris que j’allais enseigner le latin, je me suis demandé comment intéresser des élèves souvent inscrits par les parents, à une matière – certes passionnante – mais très exigeante. Il faut apprendre beaucoup de notions grammaticales et si nous, adultes, ne doutons guère de l’intérêt de cet apprentissage, les élèves ne sont pas toujours convaincus… C’est un énorme défi pédagogique !

J’ai donc décidé d’utiliser les Intelligences Multiples et j’avoue Lire la suite »

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