Le tutorat par les pairs
Au secours, ils ne comprennent rien !
N’avez-vous jamais essayé d’expliquer une fois, dix fois, vingt fois la même chose à un élève qui ne comprendra jamais ?
Peut-être devrions-nous arrêter d’expliquer de la même manière, avec les mêmes mots à un élève fermé, et trouver une autre stratégie pour amener l’élève en difficulté à comprendre une notion.
C’est ce que propose cette approche pédagogique qui entend utiliser les forces vives de la classe, la potentialité du groupe-classe pour aider les élèves en difficulté. Il s’agit de créer un réseau de solidarité : les élèves en réussite cessent d’être les « intellos », « chouchous du prof. » aux yeux de leurs camarades pour devenir des tuteurs. Les élèves en difficulté ne sont plus les cancres, idiots lourds et perturbateurs mais des personnes à aider, à accompagner. La classe devient une équipe qui se soucie de la réussite de chacun.
Voici un auteur, Alain Baudrit, qui développe très bien cette approche.
Voici un diaporama que j’ai conçu pour une formation :
Sur ce blog :
- le tutorat pour modifier la perception symbolique de l’élève
- mise en place d’un tutorat par les pairs
- accompagner les tuteurs en français au collège (concevoir des fiches-guides)
- une formation au collège Gérard Holder (avec des questions et des réponses sur le tutorat)
