Piste de lucru

1. Vampirii: mituri ?i reprezent?ri

Imp?r?i?i în grupe de 3-4 membri, elevii vor realiza un dosar tematic (în limba român? sau într-o limb? str?in?) cu titlul “Vampirii: mituri ?i reprezent?ri ».

Planul dosarului :

1. Originea mitului vampirului

2. Credin?e populare legate de simptomele medicale ale « vampirismului »

3. Vampirii în literatur?

4. Reprezent?ri ale vampirilor în art?: pictur?, film, fotografie…

5. Anexe: imagini, extrase literare, audio ?i video.

2. Vârcolacul: mituri ?i reprezent?ri

Imp?r?i?i în grupe de 3-4 membri, elevii vor realiza un dosar tematic (în limba român? sau într-o limb? str?in?) cu titlul “Vârcolacii: mituri ?i reprezent?ri ».

Planul dosarului :

1. Originea mitului vârcolacului

2. Credin?e populare legate de vârcolaci

3. Vârcolacul în literatur?

4. Reprezent?ri ale vârcolacilor în art?: pictur?, film, fotografie

5. Anexe: imagini, extrase literare, audio ?i video.

Decizia de a evalua aceste dosare îi va apar?ine cadrului didactic.

Iat? o posibil? gril? de evaluare :

Cerin?e Punctajul acordat
1.Dosarul s? aib? o copert? care s? con?in? principalele elemente de identificare (autori, loc, data, titlul, profesori coordonatori), iar tratarea subiectului s? nu dep??easc? 10 pagini de text tehnoredactat cu caractere Times New Roman dimensiune font 12, spa?iu 1,5 1 p
2.Con?inutul s? fie adecvat temei anun?ate de titlu 2 p
3. Ideile s? fie expuse în mod clar, conform unui plan logic 2 p
4.Calitatea redact?rii (ortografie, punctua?ie, corectitudine morfosintactic? ?i lexical?) 3 p

5. În lista bibliografic? s? se reg?seasc? cel pu?in dou? categorii de documente (monografice ?i periodice/pe suport tradi?ional ?i pe suport audio-vizual sau informatic/lucr?ri documentare ?i lucr?ri de fic?iune), iar referin?ele bibliografice s? fie redactate conform modelului indicat (vezi fi?a « Prezentarea unei bibliografii”)

 1
Se acord? un punct din oficiu.

3. Vampirii ?i vârcolacii în « Amurg »

Dup? lectura romanelor, elevii vor putea întocmi fi?e de prezentare a fiec?rui vampir sau membru al familiei vârcolacilor .Prezentarea se va baza pe textul autoarei seriei Twilight ?i vor fi ilustrate fie cu desene personale ale elevilor, fie cu fotografii ale actorilor care au interpretat aceste personaje pe marele ecran.

Produsele realizate de c?tre elevi vor fi organizate într-o expozi?ie aflat? sub semnul frazei ziaristei Ruth la Ferla : « Rarely have monsters looked so sultry — or so camera-ready /Les monstres ont rarement été aussi sensuels – ou aussi photogéniques » (“Mon?trii au fost arareori atât de senzuali – sau atât de fotogenici”).

4. Traducerea în limba francez?/englez? a frazelor preferate ale elevilor ?i realizarea unor semne de carte ilustrate.

5. Shakespeare în “Amurg”: asem?n?ri ?i deosebiri între povestea de iubire dintre Edward ?i Bella ?i cuplul de îndr?gosti?i din piesa “Romeo ?i Julieta”. Analiza fragmentelor de roman ?i/sau a scenelor din film în care exist? referire direct? la binecunoscuta pies? shakesperian?.

6. Organizarea unor dezbateri în prezen?a unui psiholog

Teme care ar putea fi abordate :

– reprezent?ri ale adolescen?ei în “Twilight”: compara?ie între etapele transform?rii lui Jabob în vârcolac ?i cele ale pubert??ii;

– reprezent?ri ale sexualit??ii în “Twilight”: pericolele apropierii fizice dintre protagoni?tii pove?tii de iubire, rolul c?s?toriei, morala filmului/romanului;

– nevoia de idoli în societatea contemporan? (fuga de realitate, nevoia de identificare, atribuirea unui rol ideal unei persoane, teama de un pericol iminent sau ascuns printre noi);

6.  Invitarea unor scriitori locali care s-au inspirat din credin?ele populare ?i legendele despre vampiri/strigoi/vârcolaci ?i organizarea unor ateliere literare: rescrierea unor scene, continuarea pove?tii destinului anumitor personaje, redactarea unor scrisori imaginare adresate personajelor din romanele sau filmele seriei « Twilight ».

7. Bal mascat inspirat de lumea personajelor seriei « Twilight ».