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La rumeur…

La rumeur qu’est ce que c’est ?La rumeur est une histoire souvent fausse qui vise une personne et que les gens réadaptent à leur manière.Cela commence souvent par « il paraît que », « on m’a dit », les gens s’en servent pour se moquer, mais ça peut faire du mal. Elle se propage ensuite vers d’autres personnes ou sur internet. De nos jours internet est le moyen le plus utilisé pour propager une rumeur. Cette rumeur est donc alimentée avec plusieurs fausses informations.

Exemple : Roger a les yeux rouges parce qu’il fume, il a du cannabis dans son sac alors que c’était une barre chocolatée.

Une fake news qu’est-ce que c’est ?

Une fake news veut dire fausse information, c’est un peu comme une rumeur, une fake news c’est une information qu’on trouve sur internet qui est modifiée, truquée. Elle est souvent diffusée via les réseaux sociaux.

Comment lutter contre les rumeurs ?

Comment savoir si ce qu’on lit sur les réseaux sociaux est vrai ? En effet, les réseaux sociaux ne sont pas des sources d’information au sens journalistique du terme. Tout le monde peut y diffuser des informations.

  1. Identifier l’auteur du message

Pour identifier l’auteur du message, il faut se poser les questions suivantes :

– Qui est l’auteur de l’information?

– Est-ce un média connu, réputé fiable, ou un site dont on n’a jamais entendu parler?

  1. Si l’auteur est inconnu, se méfier !

Quand on est face à une information dont la source n’est pas vérifiable, le Décodex (un outil de vérification de l’information) recommande « de partir du principe qu’une information donnée sur le web par un inconnu sans aucune possibilité de la vérifier soi-même est a priori plus fausse que vraie. »

  1. Se fier aux médias reconnus

               (Mais les journalistes peuvent toujours faire des erreurs).

  1. Toujours chercher la source de l’information!
  2. Vérifier la date de l’information, attention aux publications anciennes.
  1. Ne pas considérer une photo et une vidéo comme une preuve, car les deux peuvent être retouchées.
  1. Pour vérifier une image, on peut recopier son URL sur GOOGLE IMAGE ou sur le site TINEYE. Pour les vidéos, Amnesty international propose aussi un outil de recherche inversée.
  1. Il est important de ne pas se laisser piéger par nos émotions.
  1. Le nombre de partages sur les réseaux sociaux n’est pas une garantie de vérité, autrement dit ce n’est pas parce qu’un message est partagé par des milliers de personnes qu’il est vrai.

En résumé

Pour distinguer l’information de la désinformation, il faut pouvoir identifier la source, s’assurer qu’elle est fiable, déterminer si on a affaire à des faits ou à des opinions, s’interroger sur la date de l’information, des images ou des vidéos, se méfier des phrases choc qui suscitent une vive émotion et ne pas se fier au nombre de partages sur les réseaux.

Travail réalisé par les élèves de 4e

Les pratiques informationnelles des élèves de 5e du collège….

Comment les élèves de 5e s’informent ils ?

Quels médias utilisent-ils ?

5A – Un reportage de Ouissam et Clément

75% des élèves du collège sont intéressés par les informations : 33% moyennement et 42% peu et 10% ne s’y intéressent pas du tout.
La plupart des élèves s’informent en regardant la télévision (90%) et beaucoup sur les réseaux sociaux, ou en discutant avec leurs amis.
24% des élèves regardent la TV tous les jours, 18% une fois par semaine et 64% de temps à temps.
La plupart des élèves pour s’informer regarde TF1 (60%) et 24% BFMTV, soit c’est les parents qui ont décidé la chaîne, soit c’est les élèves.
30% des élèves s’intéressent aux actualités locales, 18% aux actualités nationales, 33% aux actualités internationales et 66% aux actualités spécialisées (sport, cinéma, musique…)
Plusieurs types d’information sont intéressants pour les élèves comme par exemple les actualités politiques (36%), la culture (72%), le sport (69%), l’environnement (12%).
Comme radio, nous écoutons des radios musicales (NRJ, Skyrock) pour les 12-25 ans.
97% des élèves n’ont pas d’abonnement à un magazine.
Nous avons accès à Internet à 97% par smartphone, 76% par ordinateur et 70% par tablette.Plusieurs élèves pour suivre les informations vont sur des sites spécialisés :
– BFMTV
– L’Est Républicain
– Médiapart
– L’Equipe
Et d’autres vont sur des moteurs de recherche comme Google, YouTube. Ses moteurs de recherche ne sont pas faits pour suivre les informations.

5B – Un reportage de Chloé et 3 collaboteurs

Les ¾ des élèves du collège s’intéressent moyennement à l‘actualité. Leur moyen principal d’information est, à 90%, la télévision. Leurs chaînes d’information sont TF1 à 61%, et BFMTV à 24%.

Ils s’informent aussi, pour 36%, en discutant avec leurs amis, entre pair : réseaux sociaux ou directement.

55% des élèves regardent de temps en temps les actualités. Ils suivent pour 67% les informations spécialisées (sport, people, cinéma… le divertissement).

Beaucoup d’élèves (97%) ne sont pas abonnés à un magazine certainement car ils coutent chers.

Les radios musicales (NRJ, Skyrock, etc.) sont les stations les plus écoutées des 10-25 ans.

Pour accéder à Internet, les élèves utilisent leur smartphone (97%), puis un ordinateur (76%) ou une tablette (70%).

Les sites sur lesquels ils s’informent sont divers : Google, YouTube, BFMTV, Le Monde, L’Est Républicain, etc. Attention, Google, YouTube ne sont pas des sites spécialisés d’actualités, il vaut mieux s’informer sur des sites spécialisés comme L’Est Républicain, BFMTV, Le Monde par exemple.

5C – Reportage d’Oumeïma et Salma

Ces questions ont été posées à l’ensemble des élèves de 5e du Collège Simone Signoret.

75% s’intéressent moyennement à l’actualité.

90% s’informent en regardant la télévision, 36% en discutant avec les amis (11% en allant sur les réseaux sociaux et 12% en discutant directement avec les amis)

55% regardent de temps en temps les médias.

La chaîne TV le plus regardée est TF1 à 61%.

Les actualités qui nous intéressent à 66% sont les informations spécialisées (sport, cinéma, musique, etc.)

3% d’élèves sont abonnés à une revue ou un magazine.

Les radios que nous connaissons sont Skyrock, NRJ par exemple, il s’agit de radios destinées à des jeunes.

Pour accéder aux informations, nous utilisons à 97% des téléphones portables, ensuite des ordinateurs à 36% et des tablettes à 30%

Qu’est-ce qu’un média ?

Edition 2016-2017

Nous avons sondé autour de nous, plusieurs personnes afin de connaitre leur définition de média.

La mise en commun de ces témoignages nous a permis de réaliser les cartes mentales ci-dessous et de balayer tout le champ qu’englobe ce terme.

Découvrez les différentes cartes mentales des classes de 5e !

définition média 5eA

définition_media_5B

définition_media_5C

  M.Petitjean, C.P.E de notre collège nous livre une définition synthétique d’un média qui complète nos cartes :

 

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Édition 2017-2018 : Un média pour vous… ?

Cette année encore, nos journalistes en herbe ont interviewé les adultes de l’établissement afin de collecter leur définition du mot « média ».

Après un temps de réflexion, ces personnes nous offrent des définitions intéressantes. Nous les avons mises sous forme de carte mentale. Et laissons la parole à M.Tissot, Principal du collège pour conclure.

Carte mentale 5A
Carte mentale 5A
Carte mentale 5B
Carte mentale 5C

Interview de M.Tissot

[youtube]https://youtu.be/dlGWyH5H9rU[/youtube]

Merci à tous d’avoir accepté de répondre à nos questions.