Tous les billets de la catégorie Ressources Tice

Sites géographiques à découvrir

Histoire-Géographie 1 commentaire »

J’adore. Sur une musique entraînante, une vidéo riche en couleurs qui nous transporte dans tous les coins du globe. Les profs d’histoire-géographie peuvent s’en servir pour illustrer les diversités du paysage terrestre, des cultures, des modes de vie, de la faune, de la flore, etc. Et passer un bon moment avec leurs élèves.

La déclaration universelle des droits de l’homme : vidéo en anglais

Anglais 0 commentaire »

Pour un travail en anglais et/ou en ECJS, voici une petite vidéo d’environ 5 minutes qui peut venir illustrer un travail sur les droits de l’homme.
La vidéo s’intitule : The Universal Declaration of Human Rights. C’est assez minimaliste mais cela fonctionne : sur un fond musical simple, rien que du texte (en anglais), avec une animation originale : des calligrammes simples mais efficaces.
A voir absolument !

Citoyenneté, respect d’autrui, sécurité, prévention des risques : activités pédagogiques

Histoire-Géographie, Ressources Tice 0 commentaire »

La page « enseignants » du site de la SNCF propose des fiches d’activités pédagogiques pour sensibiliser les élèves (du primaire au collège) sur :

  • la citoyenneté,
  • le respect des biens,
  • le respect des personnes,
  • la sécurité,
  • la prévention des risques.

Vous pourrez utiliser des fiches de vocabulaire sur les thématiques suivantes : citoyenneté, respect d’autrui, sécurité, prévention des risques.

Des vidéos peuvent servir de point de départ à la réflexion engagée avec vos élèves. Il s’agit de petites séquences assez courtes où l’on observe des situations problématiques : par exemple, une femme enceinte qui ne trouve pas de place pour s’assoir, une jeune fille très pressée qui bouscule tout le monde, un jeune homme qui gène les autres passagers avec son portable, etc.

Le lien vers la médiathèque, c’est ici.

Le Malade imaginaire, Molière : dossier pédagogique

Français 0 commentaire »

Dans le dossier pédagogique du Malade imaginaire paru aux éditions Belin – Gallimard, des activités et une webographie permettent de travailler autour de l’œuvre avec Internet pour que les élèves valident des compétences du B2i.

Un résumé de la pièce de théâtre : Argan est malade, Argan souffre mille maux. Aussi décide-t-il de marier sa fille Angélique, amoureuse de Cléante, à un médecin, Tomas Diafoirus. Autour de ce malade imaginaire se pressent médecins pédants et incompétents, notaire véreux, épouse manipulatrice. Mais, dans cette ultime pièce de Molière, on assiste au triomphe de la comédie sur la maladie et la mort : c’est dans le rire, le ballet et le spectacle que les escrocs sont dévoilés, l’amour sauvé et le malade guéri.

Faire une trame pour écrire un conte

D1 - Espace de travail, D3 - Document numérique, Français 6e 0 commentaire »

Le contexte : un exercice d’écriture

Imaginons l’activité suivante :
Dans le cadre d’une séance sur le conte, vous souhaitez que vos élèves produisent un écrit.

La Bnf propose un parcours sur son site Internet qui permet d’amorcer l’écriture et d’apprendre aux élèves à établir une trame de départ dont ils pourront s’aider pour écrire.

Démarche

Distribuer aux élèves la fiche de navigation sur le site de la Bnf qui explique la démarche à suivre : vous pouvez la lire ici. Nous avons passé un petit moment au début de la séance pour la lire ensemble (moins de 10 mn).

Accès au site

L’ouverture du navigateur Internet se fait en général de manière assez rapide et instinctive (raccourci sur le bureau trouvé facilement).

Premières difficultés remarquées :

  • Les élèves confondent souvent la barre de navigation Internet avec la barre de recherche de Google.
  • L’adresse est mal recopiée dans la barre de navigation : les élèves aboutissent à une page d’erreur (l’occasion de rappeler qu’il faut être plus concentré, comme lorsque l’on recopie le tableau en classe !)

Choix des éléments constitutifs de la trame

Pas de soucis majeurs rencontrés, mis à part quelques élèves qui veulent encore modifier certains de leur choix après validation : c’est l’occasion de leur rappeler qu’il ne s’agit que d’une trame, d’un outil de simulation, et qu’ils pourront modifier certains éléments s’ils le souhaitent lorsqu’ils se mettront à rédiger (item 6 du domaine 3 du B2i).

Impression

Pour corser l’exercice, vous pouvez demander aux élèves de paramétrer l’impression : imprimer en noir et blanc par exemple (items 5 et 6 du domaine 1 du B2i).

Validation des compétences

A l’issue de la séance, vos élèves pourront demander la validation des items suivants du B2i collège :
Domaine 1 : Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau
Item 5 : Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…).
Item 6 : Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…).
Domaine 3 : Composer un document numérique
Item 6 : Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites.

Tags : ,

Faire une trame pour écrire un conte : fiche élève

D1 - Espace de travail, Français 6e 2 commentaires »

 

Vous allez écrire un conte.

Pour cela, il faut commencer par écrire une trame.

Un outil sur Internet va vous y aider.

Suivez les indications…

Le site Internet de la Bnf

1. Rendez-vous sur Internet et tapez dans la barre de navigation l’adresse suivante : http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm

2. Lisez les consignes de départ (en haut, en rose et en gras), puis choisissez les éléments qui vont constituer votre histoire.

Le héros ou l’héroine : faites dérouler le menu grâce à la flèche bleue et sélectionnez le héros ou l’hroïne que vous souhaitez.

Pour les autres éléments de l’histoire : cliquez sur les mots soulignés, une nouvelle fenêtre va s’ouvrir. Cliquez sur « autre choix » pour voir d’autres images, et sur « sélectionner » pour sélectionner l’image de votre choix.

©bnf

3. Quand vous aurez sélectionné tous les éléments, cliquez (une seule fois et en restant ASSIS) sur : Affichez, puis imprimez éventuellement l’ensemble des consignes de votre récit.

Rédaction sur Word

1. Ouvrez un nouveau document Word.

2. Cliquez sur l’onglet « Fichier », puis « Enregistrer sous ».

Une nouvelle fenêtre va s’ouvrir.

En face de « Nom du fichier », écrivez votre prénom, puis cliquez sur le bouton « Enregistrer ».

3. Vous pouvez maintenant écrire votre histoire en vous aidant des consignes. Attention à faire des phrases bien rédigées. Pensez à vous relire plusieurs fois.

Quand le travail est fini

– Enregistrez dans le dossier intitulé « Contes »

– Quittez les applications ouvertes :

  • Pour Internet, en cliquant sur l’onglet : « Fichier », puis « Quitter » dans le menu déroulant.
  • Pour Word, en cliquant sur l’onglet : « Fichier », puis « Quitter » dans le menu déroulant.
Tags : ,

Utiliser le traitement de texte : couleur et surlignage

D3 - Document numérique, Domaines de compétence B2i, Français 0 commentaire »

Le contexte : un exercice d’identification

Imaginons l’activité suivante :

Dans le texte suivant, soulignez les verbes à l’imparfait en bleu et surlignez les verbes au passé simple en vert.
Nous étions à l’étude, quand le Proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail.
Gustave Flaubert, Madame Bovary, 1857.

C’est un exercice classique en cours de français : procéder à l’identification de certains éléments d’un texte. A la main, c’est bien, c’est toujours mieux avec un traitement de texte informatique : les élèves peuvent faire l’exercice tout seul dans un premier temps, puis modifier leurs erreurs sans que le document ne perde de sa clarté. Ils disposeront, après correction, d’une version propre sur laquelle ils pourront s’appuyer pour effectuer leur révision.

Comment procéder avec un traitement de texte ?

Pour expliquer à vos élèves comment utiliser quelques fonctionnalités du traitement de texte, rien ne vaut une petite vidéo ! Ils y apprendront comment ajouter de la couleur sur du texte et comment surligner certains passages. Vous pourrez même corser un peu l’exercice de départ en imposant un code couleur plus précis à appliquer.

Pour voir la vidéo, c’est ici :

Download link

 

Validation des compétences

A l’issue de la séance, vos élèves se seront donc entraînés à identifier l’imparfait et le passé simple dans un texte, mais ils pourront aussi demander la validation de l’item 1 du domaine 3 du B2i collège : Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes.

Tags : ,

Agence des usages des TICE

Actu Tice, Ressources Tice 2 commentaires »

Logo Agence des Usages TICEA l’occasion du salon [email protected] qui se tiendra prochainement à Paris Porte de Versailles, Jean-Michel PERRON, responsable de l’Agence des usages des TICE, a accepté de répondre à quelques questions pour présenter l’Agence et ses actions. Vous pourrez d’ailleurs la retrouver lors du salon sur le stand du Ministère de l’éducation nationale.

Lire la suite »

Vidéos en ligne pour les tout-petits

Primaire 0 commentaire »

 Une chaîne dédiée aux tout-petits est en ligne ici.

BabyFirst présente plus de 55 programmes spécialement adaptés aux besoins des bébés et des tout-petits. Le contenu des programmes est axé sur les differents stades de développement de l’enfant : le développement du langage et l’apprentissage des nombres, la découverte sensorielle et la créativité du jeu.

Harry Potter, pour une exploitation pédagogique

Anglais, Français, Latin, Ressources Tice 0 commentaire »

HibouRetrouvez tout l’univers d’Harry Potter en ligne :

il existe en effet une quantité de ressources disponibles sur le jeune sorcier, qui reprennent des mots familiers aux fidèles lecteurs des aventures de Harry et de ses amis.

En voici quelques unes qui méritent le détour…

L’univers de Harry Potter en ligne…

La gazette du sorcier : comme son nom l’indique, il s’agit d’un journal qui délivre toute l’actualité de Harry Potter, mais aussi :

  • un forum pour débattre de tous les sujets concernant Harry Potter. Ces sujets sont classés par thématiques.
  • un espace pour prendre la plume comme J. K. Rolling et écrire vous aussi une « potterfiction« .

Grenouille

La pensine : dans l’univers de Harry Potter, la pensine est un petit objet qui permet de garder en mémoire certains épisodes de la vie. En se plongeant dans la pensine, on peut revivre le passé pour mieux comprendre le présent. Dumbeldore en a une dans son bureau. C’est aussi le nom d’un site du service des membres des transmissions magiques qui propose une librairie en ligne et surtout des analyses des livres de Harry Potter :

Poudlard : baptisé du nom de la célèbre école des sorciers, le site vous tient au courant de l’actualité de Harry Potter le petit sorcier et de l’école de sorcellerie en ligne.

Voir aussi :

  • une encyclopédie spéciale Harry Potter (édité par le service des transmissions magiques),
  • le repaire de Rowling : des interviews de l’auteur traduits en français.

Harry Potter en cours de latin ou de grec

GrenouilleFaites entrer Harry Potter dans la classe ! Bernadette WARNIER-SALMON propose quelques séances de cours de latin (qu’il est possible de transposer pour le grec) à partir d’éléments tirés des livres de J. K. Rowling :

  • des formules magiques des sortilèges,
  • des noms propres qui renvoient à un mot ou à un personnage connu dans l’Antiquité,
  • des animaux fantastiques issus des mythologies grecque ou latine.

Elle propose aussi un questionnaire antique qui mêle langue et mythologie.

Harry Potter en cours d’anglais et de latin

Un quizz en anglais et en latin sur les quatre premiers volumes.

Harry Potter en film d’animation

.

————————-

Source des images : De Marque inc.