L’encyclopédie Larousse en ligne (et gratuite !)

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Encyclopédie Larousse
On peut maintenant espérer que nos élèves ne choisiront plus uniquement Wikipédia pour faire leurs recherches. Les inviter à croiser leurs informations sera sans doute plus facile maintenant que Larousse propose son encyclopédie en ligne et en libre accès.

Ils ont même prévu un espace élève (qui ne semble pas être encore totalement fonctionnel) avec notamment un « chemin de la connaissance » qui prévoit une arborescence dans les savoirs, un dossier « parents » avec des informations pratiques pour les élèves et les parents d’élèves.

En attendant, vous pouvez toujours consulter l’onglet « Explorer » et vous émerveiller devant la somme des contenus proposés : cartes du monde, citations, sons, photos, médias et animations.

Il est aussi possible de contribuer, et c’est très facile (beaucoup plus facile que sur un wiki) : il suffit de s’inscrire et de se rendre dans l’onglet « Contribuer », puis « ajouter un article ». On renseigne alors le titre de son article, le public visé et quelques critères pour un classement thématique, puis hop c’est parti, comme sur Word, on saisit son texte avec un traitement de texte simplifié et on peut associer des documents, des liens, des images tout aussi facilement.

Bonne navigation, bonne contribution !

Faire une trame pour écrire un conte

D1 - Espace de travail, D3 - Document numérique, Français 6e 0 commentaire »

Le contexte : un exercice d’écriture

Imaginons l’activité suivante :
Dans le cadre d’une séance sur le conte, vous souhaitez que vos élèves produisent un écrit.

La Bnf propose un parcours sur son site Internet qui permet d’amorcer l’écriture et d’apprendre aux élèves à établir une trame de départ dont ils pourront s’aider pour écrire.

Démarche

Distribuer aux élèves la fiche de navigation sur le site de la Bnf qui explique la démarche à suivre : vous pouvez la lire ici. Nous avons passé un petit moment au début de la séance pour la lire ensemble (moins de 10 mn).

Accès au site

L’ouverture du navigateur Internet se fait en général de manière assez rapide et instinctive (raccourci sur le bureau trouvé facilement).

Premières difficultés remarquées :

  • Les élèves confondent souvent la barre de navigation Internet avec la barre de recherche de Google.
  • L’adresse est mal recopiée dans la barre de navigation : les élèves aboutissent à une page d’erreur (l’occasion de rappeler qu’il faut être plus concentré, comme lorsque l’on recopie le tableau en classe !)

Choix des éléments constitutifs de la trame

Pas de soucis majeurs rencontrés, mis à part quelques élèves qui veulent encore modifier certains de leur choix après validation : c’est l’occasion de leur rappeler qu’il ne s’agit que d’une trame, d’un outil de simulation, et qu’ils pourront modifier certains éléments s’ils le souhaitent lorsqu’ils se mettront à rédiger (item 6 du domaine 3 du B2i).

Impression

Pour corser l’exercice, vous pouvez demander aux élèves de paramétrer l’impression : imprimer en noir et blanc par exemple (items 5 et 6 du domaine 1 du B2i).

Validation des compétences

A l’issue de la séance, vos élèves pourront demander la validation des items suivants du B2i collège :
Domaine 1 : Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau
Item 5 : Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…).
Item 6 : Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…).
Domaine 3 : Composer un document numérique
Item 6 : Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites.

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Faire une trame pour écrire un conte : fiche élève

D1 - Espace de travail, Français 6e 2 commentaires »

 

Vous allez écrire un conte.

Pour cela, il faut commencer par écrire une trame.

Un outil sur Internet va vous y aider.

Suivez les indications…

Le site Internet de la Bnf

1. Rendez-vous sur Internet et tapez dans la barre de navigation l’adresse suivante : http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm

2. Lisez les consignes de départ (en haut, en rose et en gras), puis choisissez les éléments qui vont constituer votre histoire.

Le héros ou l’héroine : faites dérouler le menu grâce à la flèche bleue et sélectionnez le héros ou l’hroïne que vous souhaitez.

Pour les autres éléments de l’histoire : cliquez sur les mots soulignés, une nouvelle fenêtre va s’ouvrir. Cliquez sur « autre choix » pour voir d’autres images, et sur « sélectionner » pour sélectionner l’image de votre choix.

©bnf

3. Quand vous aurez sélectionné tous les éléments, cliquez (une seule fois et en restant ASSIS) sur : Affichez, puis imprimez éventuellement l’ensemble des consignes de votre récit.

Rédaction sur Word

1. Ouvrez un nouveau document Word.

2. Cliquez sur l’onglet « Fichier », puis « Enregistrer sous ».

Une nouvelle fenêtre va s’ouvrir.

En face de « Nom du fichier », écrivez votre prénom, puis cliquez sur le bouton « Enregistrer ».

3. Vous pouvez maintenant écrire votre histoire en vous aidant des consignes. Attention à faire des phrases bien rédigées. Pensez à vous relire plusieurs fois.

Quand le travail est fini

– Enregistrez dans le dossier intitulé « Contes »

– Quittez les applications ouvertes :

  • Pour Internet, en cliquant sur l’onglet : « Fichier », puis « Quitter » dans le menu déroulant.
  • Pour Word, en cliquant sur l’onglet : « Fichier », puis « Quitter » dans le menu déroulant.
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Utiliser le traitement de texte : couleur et surlignage

D3 - Document numérique, Domaines de compétence B2i, Français 0 commentaire »

Le contexte : un exercice d’identification

Imaginons l’activité suivante :

Dans le texte suivant, soulignez les verbes à l’imparfait en bleu et surlignez les verbes au passé simple en vert.
Nous étions à l’étude, quand le Proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail.
Gustave Flaubert, Madame Bovary, 1857.

C’est un exercice classique en cours de français : procéder à l’identification de certains éléments d’un texte. A la main, c’est bien, c’est toujours mieux avec un traitement de texte informatique : les élèves peuvent faire l’exercice tout seul dans un premier temps, puis modifier leurs erreurs sans que le document ne perde de sa clarté. Ils disposeront, après correction, d’une version propre sur laquelle ils pourront s’appuyer pour effectuer leur révision.

Comment procéder avec un traitement de texte ?

Pour expliquer à vos élèves comment utiliser quelques fonctionnalités du traitement de texte, rien ne vaut une petite vidéo ! Ils y apprendront comment ajouter de la couleur sur du texte et comment surligner certains passages. Vous pourrez même corser un peu l’exercice de départ en imposant un code couleur plus précis à appliquer.

Pour voir la vidéo, c’est ici :

Download link

 

Validation des compétences

A l’issue de la séance, vos élèves se seront donc entraînés à identifier l’imparfait et le passé simple dans un texte, mais ils pourront aussi demander la validation de l’item 1 du domaine 3 du B2i collège : Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes.

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Créer des mots croisés pour enrichir le vocabulaire

D1 - Espace de travail, D3 - Document numérique, Outils TICE 2 commentaires »

Mots entrecroisésMots entrecroisés est un logiciel qui permet de créer des dictionnaires sur la thématique de son choix, qui sert de base à l’établissement de grilles de mots croisés. Il peut donc être utilisé dans toutes les disciplines (qui peuvent même être croisées).

L’utilisation de ce petit logiciel permet de mettre en oeuvre plusieurs compétences B2i : les items du domaine 1 (espace de travail) et 3 (document numérique).

L’outil est en libre téléchargement (sur Mac ou PC).

Consultez l’aide pour prendre en main l’outil.

Utiliser un blog avec sa classe : une pratique active des TICE par l’élève

D2 - Règles et usages, D5 - Communiquer 0 commentaire »

Une bonne application des TICE peut consister en l’utilisation d’un blog avec sa classe. Comme me le faisait remarquer une collègue, le blog permet de rendre l’élève actif dans sa pratique des TIC, à la différence d’une projection d’un diaporama ou d’une cassette où l’élève est mis en position de spectateur.

Pour faire participer les élèves, pour lui faire utiliser les nouvelles technologies de l’information et de la communication, vous avez deux manières de procéder avec le blog.

L’utilisation d’un blog en classe permet de mettre en oeuvre les compétences des domaines 2 (règles et usages) et 5 (communiquer) du B2i.

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Agence des usages des TICE

Actu Tice, Ressources Tice 2 commentaires »

Logo Agence des Usages TICEA l’occasion du salon [email protected] qui se tiendra prochainement à Paris Porte de Versailles, Jean-Michel PERRON, responsable de l’Agence des usages des TICE, a accepté de répondre à quelques questions pour présenter l’Agence et ses actions. Vous pourrez d’ailleurs la retrouver lors du salon sur le stand du Ministère de l’éducation nationale.

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Educatice 2007 : le salon dédié aux TICE

Actu Tice 0 commentaire »

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Un petit rappel : Le salon professionnel des usages et applications des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’enseignement se tiendra les 21, 22 et 23 novembre 2007, à Paris Expo, Porte de Versailles, Hall 6.

Pour s’inscrire dès maintenant au salon Educatice, c’est ici ! Vous devez d’abord entrer vos informations personnelles, puis décider des conférences et des ateliers que vous souhaitez suivre pendant ces trois jours. Vous recevrez un badge à imprimer sur votre boîte mail.

A ne pas manquer : la conférence de Vincent Olivier du Webpédagogique sur l’éducation 2.0, de 10 heures à 11 heures, vendredi 23 novembre 😉

Pour plus d’information, vous pouvez consulter les newsletters du salon :

  • Dans la newsletter de mai, un dossier sur les ENT présente des outils collaboratifs en ligne (notamment leWebPédagogique)
  • Dans la newsletter de juin, vous pourrez lire une interview d’Edith Ackerman, chercheur au Medialab du MIT ; un article sur l’école primaire Châteaudun à Amiens, la première « école innovante » de France qui optimise l’usage des technologies en classe, ainsi que la présentation d’un nouveau TBI que vous pourrez retrouver sur le salon.
  • La newsletter de juillet-aout évoque les apports des nouvelles technologies pour le soutien scolaire et la nécessité de réduire la fracture numérique.

Voir aussi la plaquette du salon, la liste des exposants et toutes les informations pour exposer sur le site Educatice.

Des vidéos pour un recrutement

Orientation 0 commentaire »

JobinLive est une société spécialisée dans le recrutement par le biais de vidéos. Le principe est simple : la vidéo sur Internet simplifie la rencontre entre les demandeurs d’emploi ou de stage et les recruteurs. Les sociétés peuvent aussi se présenter et promouvoir leurs activités. Sur le site, vous trouverez des exemples de vidéos de candidats, mais aussi des vidéos qui présentent un emploi au sein d’une entreprise.

Engagée dans la lutte contre la discrimination à l’embauche, ce dispositif pourrait aussi faciliter l’insertion de personnes handicapées dans le monde du travail. Sur le site, vous pourrez voir le reportage de LCM qui présente cet aspect.

Vidéos en ligne pour les tout-petits

Primaire 0 commentaire »

 Une chaîne dédiée aux tout-petits est en ligne ici.

BabyFirst présente plus de 55 programmes spécialement adaptés aux besoins des bébés et des tout-petits. Le contenu des programmes est axé sur les differents stades de développement de l’enfant : le développement du langage et l’apprentissage des nombres, la découverte sensorielle et la créativité du jeu.