Juin 18 2010

L’Appel du 18 juin: une date qui a marqué l’Histoire

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie      

|Le 18 juin 1940, sur les ondes de la BBC, le général de Gaulle lance son appel à continuer la lutte. « Quoi qu’il arrive, la flamme de la résistance française ne doit pas s’éteindre et ne s’éteindra pas » dira le général, refusant le défaite de la France. Revivez cet événement qui a marqué notre Histoire en regardant cette vidéo.

retrouver ce média sur www.ina.fr

Mar 28 2010

Cyberschoolbus

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      

Cyberschoolbus

Créé par l’ONU, ce site d’histoire et de géographie en français te permet d’obtenir des infos sur l’histoire du 20e siècle, sur la déclaration des Droits de l’homme, mais aussi de faire le point sur toutes les connaissances du Brevet.

www.cyberschoolbus.un.org/french/index.asp


Mar 28 2010

Les grands repères spatiaux et historiques

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      

L’académie de Rouen met à votre disposition des exercices interactifs de localisation sur des planisphères physiques et des exercices sur les repères chronologiques.

http://accel10.mettre-put-idata.over-blog.com/1/29/65/59/Histoire/Rep--res-terrestres.jpg

Un site est assez complet et très convenable pour réviser le Brevet !


Mar 16 2010

Francorum

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie      

francorum histoire

Revis toute l’histoire de la France depuis les Gaulois jusqu’à nos jours sur le site www.francorum.fr


Mar 1 2010

Papyrus : Des jeux sur l’Egypte Ancienne

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Jeux      

Egyptologue, ça te dit?

Découvre l’Egypte à travers ce petit site drôle et coloré.

Tu apprendras à décoder des hieroglyphes et à envoyer des messages secrets à tes amis…

papyrus egypte


Fév 11 2010

Concours : Les Hercules de l’histoire

Publié par bebel971 dans concours, Histoire/Géographie      

Hercule

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Allez vous entraîner sur le site hercules afin de mieux préparer le concours 23 Mars 2010.

Vous serez incollable et vous aurez la chance de gagner l’ordinateur…


Jan 27 2010

Auschwitz commémore le 65e anniversaire de sa libération

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie      

L’entrée du camp d’Auschwitz.

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Il y a 65 ans le camp nazi d’Auschwitz-Birkenau, symbole de l’Holocauste, était libéré par l’armée soviétique. Aujourd’hui une centaine de survivants, Benjamin Netanyahu, chef du gouvernement israélien, et d’anciens soldats de l’Armée rouge sont venus se recueillir en souvenir des victimes. Cet après-midi, pour marquer le début de la cérémonie officielle, les sirènes ont retenti sur l’ancien camp.

« Nous rencontrons à la fois le mal le plus absolu et le plus grand courage de toute l’histoire de l’humanité, a déclaré Benjamin Netanyahu, hier, lors d’un discours. Ce n’est pas une rencontre facile mais elle nous donne espoir et nous guide pour l’avenir. »

Le président israélien Shimon Peres a appelé au jugement de tous les participants à l’Holocauste dans un discours devant notamment son homologue allemand Horst Köhler et la chancelière Angela Merkel au parlement allemand.

Le devoir de mémoire

Barack Obama, président des Etats-Unis, s’est exprimé dans un message vidéo diffusé à Crocovi, en Pologne, devant 700 participants lors d’une conférence organisée par le Congrès juif européen. « Nous avons le devoir sacré de nous souvenir de la cruauté qui a régné ici » a-t-il déclaré.

Nicolas Sarkozy a souligné ce mercredi « l’exigence » du devoir de mémoire à l’égard des victimes de la Shoah et répété le soutien de la France aux initiatives destinées à perpétuer leur souvenir. Luc Chatel, ministre de l’Education national s’est quant à lui rendu au Mémorial de la Shoah à Paris.

1,1 million d’hommes, de femmes et d’enfants sont morts gazés, de faim, d’épuisement ou de froid dans le camp d’Auschwitz entre juin 1940 et le 27 janvier 1945. Seulement 7 000 personnes ont survécu. Depuis 2005, le 27 janvier est la journée internationale du souvenir de l’Holocauste.


Jan 26 2010

L’Europe en jeu

Publié par bebel971 dans Education civique, Histoire/Géographie, Jeux      

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Union Européenne
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Si tu dois faire un exposé sur l’Europe, ce site animé très riche et bien conçu te donnera les réponses à toutes les questions que tu te poses.


Jan 26 2010

Pour mémoire

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie      

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Pour mémoire

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Pour que certains événements ne se répètent plus, il faut les garder en mémoire : traite négrière, esclavage et abolition, mais aussi la lettre de Guy Môquet et la Shoah.


Jan 19 2010

Des explorateurs modernes redécouvrent une véritable forêt vierge grâce à Google Earth.

Publié par bebel971 dans Environnement, Histoire/Géographie      

mabuforest5-1000pxAujourd’hui, le monde a l’air toujours plus petit, tout est cartographié, connu, catalogué… mais peut-être pas encore finalement !

En 2005, un groupe de scientifiques issus entre autre du Royal Botanic Gardens de Kew( au sud de Londres) et d’organismes du Mozambique ( Mozambique Agrarian Research Institute) a découvert en utilisant Google Earth un petit jardin d’Eden: une zone de forêt laissée complètement intacte et jamais jusque là découverte par le monde. Cette forêt est située sur les pentes du Mont Mabu dans le nord du Mozambique (16°17?56.00? S 36°23?44.00? E).

A cause de la guerre civile ayant eu lieu entre 1975 et 1992, les routes de la région ont été complètement coupées. La zone servait de refuge aux populations locales. Par la suite, les explorateurs modernes de l’Afrique ne l’ont donc pas trouvée.

« C’est potentiellement la plus grande zone forestière d’altitude moyenne que je connaisse dans le sud de l’Afrique. Elle ne figure pas encore sur une carte, et la plupart des habitants du Mozambique ne connaissent même pas le nom de Mont Mabu », explique Jonathan Timberlake, du Royal Botanic Gardens de Kew, dans un communiqué.

Une expédition internationale a été organisée pour étudier cette foret paradisiaque. Pendant plusieurs semaines sur place, les scientifiques ont trouvé des espèces jusqu’alors inconnues et un écosystème parfaitement préservé.

Voici quelques photos de l’expédition :

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View from Mount Mabu. Photo: Tom Timberlake

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Jonathan Timberlake looking out from the top of Mount Mabu. Photo: Tom Timberlake

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Base Camp on Mount Mabu. Photo: Julian Bayliss

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Recording vegetation. Photo: Tom Timberlake

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Unidentified orchid species. Photo: Tom Timberlake


Jan 16 2010

Des Cyberpapys et des Cybermamys pour vous servir !

Publié par bebel971 dans Aide aux élèves, Anglais, Conseils aux élèves, Espagnol, Français, Histoire/Géographie, Mathématiques, soutien, soutien Français, SVT, Technologie      

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cyberpapy

Depuis 1997, les cyberpapys et les cybermamys bénévoles de www.cyberpapy.com accompagnent collégiens et lycéens toute l’année, pour dispenser connaissances, méthodologie et conseils pédagogiques. La grande ambition de ces seniors est d’accompagner ces jeunes au quotidien, tout au long de leur cursus scolaire.

Sur Cyber Papy, les jeunes posent leurs questions aux seniors qui leur répondent dès qu’ils le peuvent avec pour consigne de ne pas réaliser complètement la copie, mais de les aider à comprendre. Mathématiques, informatique, lettres, langues, histoire et géographie, sciences physiques, biologie sont les principales matières pour ce soutien scolaire du primaire aux études supérieures.

N’hésite pas ! Pose tes questions sur le forum, et des papys (d’anciens profs à la retraite) te répondront précisément.

 » Elle est pas belle, la vie ? « 


Jan 16 2010

Les Clionautes collège !

Publié par bebel971 dans Education civique, Histoire/Géographie, Non classé      

Clionautes

Voici un site rédigé par des professeurs, il couvre l’ensemble du programme de géographie, d’histoire et d’éducation civique, et fournit même une méthodologie et des liens vers des sites interactifs.

www.college.clionautes.org


Jan 12 2010

Des cartes du monde

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      

Des cartes du monde

L’ONU met à ta disposition plus d’une centaine de cartes du monde, ainsi que des cartes des opérations de maintien de la paix.


Jan 5 2010

Histoire : faire une bonne copie au brevet

Publié par bebel971 dans Brevet, Brevet conseils, Histoire/Géographie      

Déc 28 2009

Entrez dans l’arène !

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Jeux      

Vous avez toujours rêvé de devenir César à la place de César, de présider aux destinées de Rome du temps de sa splendeur ? C’est par ici que ça se passe. Deux minutes, montre en main, pour vous inscrire et vous voilà bombardé légionnaire, première marche vers la conquête du titre de sénateur. Mais laissez boucliers et autres glaives au placard. Car, ici, votre meilleure arme sera votre matière grise. C’est en effet à coups de questionnaires de culture générale que vous pourrez défier vos supérieurs et prendre leur place.

Le site propose plusieurs types de jeux. L’usurpation, pour attaquer votre chef, le défi, pour vous mesurer à vos amis, la question pour remporter des lots (jetons de poker, clé usb…) ou encore l’assaut pour poser vos propres colles. Car monlégionnaire.com est un site participatif. Autrement dit, ce sont les joueurs inscrits qui concoctent les questions. A mesure que vous gravirez les échelons vous débloquerez de nouveaux jeux. Mais attention, le nombre de QCM est limité chaque jour. Alors, gare au faux pas ! Vous pourriez retomber dans la hiérarchie aussi vite que vous êtes monté !


Déc 25 2009

Les aventures de Globe Trotteur

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Jeux      


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geographie jeux

Voici un jeux pour apprendre la Géographie !

Incarne un agent secret et parcours le monde pour remplir tes missions.


Déc 14 2009

Une virée dans la Rome Antique ?

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie      

Oui, la Rome antique, telle qu’elle existait en l’an 320 après JC ! La visite vous tente? Et bien elle est à portée de clic! Il suffit de télécharger la version 4.3 de Google Earth – c’est gratuit et à cette adresse . Une fois le logiciel lancé, allez faire un tour dans la rubrique “infos pratiques” (en bas à gauche). Il suffit ensuite de cliquer sur l’option “la Rome antique en 3D” puis de zoomer sur la ville éternelle. Une fois que vous serez parvenus suffisamment près du plancher des vaches, vous verrez apparaître les petites icônes jaunes qui indiquent tous les bâtiments virtuels à visiter. Le Colisée, le Forum… Il y a 6000 sites à explorer ! Prévoyez quand même un sandwich parce que, on vous prévient, la ballade peut durer des heures !


Déc 13 2009

Un carnet de vocabulaire pour vos cours d’Histoire, de Géographie, et d’éducation civique

Publié par bebel971 dans Education civique, Histoire/Géographie      

Les Clionautes vous proposent des définitions simples des mots de vocabulaire employés en histoire, en géographie ou en éducation civique.

Quelques exemples :

Continent

Un continent, c’est une vaste étendue de terre émergée (qui est au-dessus de l’eau).

Source : NASA

Il y a donc… (allez-y, comptez)

Source : Wikipédia

Ha ha, c’est plus difficile qu’on ne le pense !!! Et les avis sont partagés :
– 5 continents : Amérique, Eurasie, Afrique, Antarctique, Océanie
– 6 continents : Amérique, Asie, Europe, Afrique, Antarctique, Océanie
Mais certains disent aussi 4, voire 7 continents selon qu’on prend en compte les isthmes : celui de Panama unit-il ou sépare-t-il les deux Amériques ? L’isthme de Suez unit-il l’Afrique à l’Asie, et donc à l’Europe ?
Bon, on coupe un peu les cheveux en quatre dans cet article de Wikipédia consacré au mot “continent“. Pour la liste officielle des continents, nous dirons que c’est celle que vous avez faite avec votre prof d’Histoire-géographie de cette année !

Et l’Angleterre me direz-vous ? La Corse au large de l’Europe ? Les Caraïbes au large de l’Amérique ? Ces îles sont rattachées au continent voisin (elles appartiennent à la même plaque continentale, voyez cela avec votre prof de SVT). Quant à l’Australie et aux îles du Pacifique, certains considèrent qu’elles forment un continent, l’Océanie, même s’il ne s’agit pas d’une “vaste étendue de terres émergées”.

Commonwealth

Le Commonwealth est une association d’Etat “libres et égaux”, née dans l’entre-deux-guerres et issus de l’Empire britannique. A ce jour, le Commonwealth compte 54 Etats. Ces pays ne sont pas alliés ni liés par aucun traité. Si la plupart reconnaissent la reine d’Angleterre comme chef d’Etat, celle-ci n’a qu’un pouvoir symbolique.
Le Commonwealth permet au Royaume-Uni d’exercer encore une influence symbolique sur la planète, malgré la décolonisation engagée après la Seconde guerre mondiale. Leurs membres se réunissent ainsi tous les deux ans dans des pays différents. Quelques anciennes colonies, comme les Etats-Unis, la Birmanie, ou le Yémen, n’en font pas partie.
Concrètement, le Commonwealth agit pour le développement (durable, éonomique) des pays membres, surtout des plus petits.

Le communisme

C’est un mode d’organisation de la société basé sur l’abolition de la propriété individuelle : les moyens de production et d’échange sont collectivisés, c’est-à-dire qu’ils appartiennent à la collectivité (l’Etat, mais ça peut être aussi un groupe de gens, un village…). Du coup, il n’y a plus de riches ni de pauvres, plus de possédants et d’exploités, plus de classes sociales ni d’inégalités.

Le communisme s’oppose au libéralisme qui est une autre réponse à la question : “comment vivre heureux en société” (hé oui, ça sert à ça la politique : trouver le meilleur moyen de vivre ensemble heureux).

Pour faciliter l’installation du communisme, en attendant que tout le monde soit bien convaincu que c’est le meilleur des systèmes, la dictature du prolétariat est mise en place : les libertés sont (provisoirement) suspendues.
Ce système est une variante du socialisme, il repose sur les principes édictés par Karl Marx et Friedrich Engels en 1848 dans “Le manifeste du parti communiste” que vous pouvez lire en entier ici ou simplement quelques extraits dans votre manuel de 4ème.Voilà pour les principes (simplifiés, ici). Depuis, ils sont nombreux ceux qui ont essayé de les mettre en application. Au collège, on étudie notamment l’URSS (modèle soviétique), la Chine (le maoisme), Cuba (le castrisme) qui proposent à chaque fois des solutions pour améliorer le système.

Dans les démocraties libérales, les partis communistes proposent toujours aujourd’hui des solutions pour adapter les principes communistes à nos systèmes démocratiques. Finie donc la dictature du prolétariat !!!

Croissance démographique

La croissance démographique d’une population correspond à son augmentation. Un taux de croissance démographique est en général exprimé en % par an, pour la période entre deux recensements). Pourquoi une population est-elle en croissance ? Plusieurs facteurs déterminent la croissance d’une population :

  • l’accroissement naturel positif : plus de naissances que de décès.
  • le bilan migratoire, plus d’immigrants que d’immigrés, mais aussi …
  • l’allongement de l’espérance de vie


Déc 12 2009

La Terre vue du net

Publié par bebel971 dans Environnement, Histoire/Géographie      
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Si vous n’avez pas la chance d’avoir vu les superbes photos de Yann Arthus Bertrand qu’il a publié sous le titre “La Terre vue du ciel”, elles sont sur Google Earth associées à leur localisation géographique. 400 points de vue de la planète à couper le souffle…

Déc 12 2009

Brevet/Histoire-Géographie : l’URSS de Staline

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      


I
. A lEst, un vent révolutionnaire

Février 1917 : la fin de lautocratie en Russie
La situation de la Russie en guerre est dramatique (pertes humaines, désertions, désorganisation de l’économie qui engendre des pénuries à l’arrière).
Le mécontentement général s’exprime lors des émeutes du 23 au 27 février à Petrograd. Elles aboutissent à l’abdication du Tsar Nicolas II et à la création d’un gouvernement provisoire, qui promet d’engager des réformes démocratiques.
La révolution doctobre 1917 : les bolcheviks au pouvoir
Les soviets, qui sont des assemblées populaires, s’opposent au gouvernement provisoire, qui ne répond pas aux revendications de Lénine (« la paix, le pain et la terre »). Dans la nuit du 24 au 25 octobre, les bolcheviks s’emparent du pouvoir.
Le pays se trouve en situation de guerre civile. Les révolutionnaires établissent une dictature en s’appuyant sur la police politique (la Tchéka) et sur l’Armée rouge. Les opposants sont éliminés (les bourgeois, les paysans riches, les nobles restés fidèles au Tsar).
Les répercussions internationales de la révolution bolchevique
Le rêve d’une révolution mondiale atteint les milieux ouvriers et intellectuels d’Allemagne et de Hongrie, qui déstabilisent les pouvoirs en place en déclenchant des insurrections.
Le Komintern est chargé de coordonner l’action des partis communistes du monde entier en privilégiant la défense de l’URSS.
Le bolchevisme suscite la peur en Occident. On assiste partout à un divorce entre les communistes qui soutiennent Moscou et les socialistes qui refusent les méthodes révolutionnaires des bolcheviks.

II. Du bolchevisme au stalinisme (19211927)
Une économie à reconstruire
Entre 1917 et 1921, la guerre civile a eu des effets dévastateurs sur l’économie (production industrielle effondrée, agriculture ruinée, famines).
Lénine fait adopter un programme économique, la NEP.
Un territoire à organiser
Le 30 décembre 1922, la naissance de l’URSS (Union des Républiques Socialistes Soviétiques) est proclamée à Moscou.
C’est un Etat fédéral qui tient compte des différentes nationalités de l’ancien empire russe.
Ce n’est pas un Etat démocratique et le Parti communiste est le seul autorisé.
Le 21 janvier 1924, Lénine meurt sans avoir eu le temps d’organiser sa succession.
Un pouvoir à prendre
Staline est très proche de la majorité des membres du Parti communiste soviétique.
Pour mieux les éliminer, Staline oppose les uns aux autres les principaux dirigeants du Parti et de l’Etat. Ce sont les grandes purges.
Exilé en 1927, Trotski est assassiné à Mexico en 1940 sur ordre de Staline.

III. Staline au pouvoir (19281953)
Une économie planife et collectivisée
En 1928, Staline est le maître du Parti et de l’Etat soviétique.
Il met en place une planification de l’économie par des plans quinquennaux.
Ils ont pour but de rattraper le retard industriel, surtout dans la sidérurgie et dans la métallurgie lourde.
L’Etat supprime le droit à la propriété privée des terres. Les terres qui avaient été données aux paysans en 1917 sont confisquées en 1928. C’est la collectivisation des terres, les villages sont transformés en kolkhozes.
Un pays terrorisé par un État totalitaire
Staline met en place les outils de sa dictature. La Tchéka devient le KGB. Le Goulag, administration des camps de concentration et de travaux forcés, organise la déportation de millions d’opposants dans tout le pays.
Des révoltes s’ensuivent en Ukraine et en Géorgie – qui sont sévèrement réprimées – et des massacres et déportations massives des Koulaks opposés à la collectivisation forcée des terres.
L’information, la vie culturelle et intellectuelle sont très étroitement contrôlées. Ceux qui soutiennent le pouvoir, la nomenklatura, bénéficient de nombreux avantages matériels (logements, vacances).

IV. LURSS en qte dalliances
Lempire soviétique
Les différentes provinces de l’ancien empire russe sont devenues une fédération de « républiques soviétiques nationales ». Mais c’est Moscou qui détient les pouvoirs.
La patrie du socialisme
Staline impose l’idée que la réussite du régime soviétique sera profitable au mouvement révolutionnaire international.
LURSS face à la guerre
Elle cherche à améliorer ses relations avec les autres Etats. En 1934, les Soviétiques adhèrent à la SDN.
Le pacte de non-agression germano-soviétique, signé le 23 août 1939, prévoit un protocole secret de partage de la Pologne et des Etats baltes.
Malgré cela, le 22 juin 1941, Hitler envahit l’URSS par surprise.

V. Dates et mots-clés
Dates
23-27 février 1917 : révolution de Février
24-25 octobre 1917 : révolution d’Octobre
30 décembre 1922 : proclamation de l’URSS
21 janvier 1924 : mort de Lénine
23 août 1939 : pacte germano-soviétique
22 juin 1941 : attaque de l’URSS par l’Allemagne
5 mars 1953 : mort de Staline
Mots-clés
Autocratie ; Tsar ; gouvernement provisoire ; soviet ; bolchevik ; Tcheka, Armée rouge ; Kominterm ; URSS ; NEP ; Parti ; purges ; planification ; collectivisation des terres ; kolkhoze ; Etat totalitaire ; Koulak ; KGB ; goulag.
Biographies
Nicolas II (1868-1918) : Tsar de toutes les Russies à partir de 1894, il abdique le 2 mars 1917 après la révolution de février. Jugé dangereux pour la révolution, il est exécuté avec toute sa famille par les bolcheviks en juillet 1918.
Lénine (Vladimir Illich Oulianov) (1870-1924) : né dans une famille bourgeoise, il entreprend des études de droit et adhère au Parti social-démocrate avant de devoir s’exiler pour ses opinions. Il revient en Russie après la révolution de Février 1917, expose ses idées dans les « Thèses d’avril », et s’empare du
pouvoir après la révolution d’Octobre 1917.
Staline (Iossif Vissarionovitch Djougachvili) (1879-1953) : né en Géorgie dans une famille pauvre, il evient révolutionnaire après avoir voulu être prêtre. Il élimine un à un tous ces adversaires après la mort de Lénine. Il a dirigé l’URSS d’une main de fer, malgré son surnom de « petit père des peuples ».


Déc 10 2009

L’île de Montserrat !

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Risque naturel, SVT      

Montserrat est une île des Antilles, dépendant du Royaume-Uni, et membre de l’Organisation des États de la Caraïbe orientale.

Montserrat est souvent décrite comme l’île d’émeraude des Caraïbes, à cause de sa ressemblance avec l’Irlande côtière et des descendants irlandais de la plupart des premiers colonisateurs européens.

Sa capitale, Plymouth, a été détruite, et les deux tiers de la population de l’île ont été contraints de quitter leurs habitations en raison des éruptions du volcan de la Soufrière, qui ont commencé le 18 juillet 1995. Les éruptions continuent encore aujourd’hui, mais à un rythme moins soutenu. Les dégâts se sont limités au sud de l’île, notamment la ville de Plymouth, ses installations portuaires et son ancien aéroport W.H. Bramble. Depuis la destruction totale de Plymouth le 25 juin 1997, les bâtiments gouvernementaux se situent à Brades, au nord de l’île. Dans cette région, un nouvel aéroport a ouvert en 2005 à Geralds, et une nouvelle capitale est actuellement en construction près de Little Bay. Après un court sommeil d’un peu moins d’un an le volcan depuis octobre 2009 est à nouveau en activité.


Déc 10 2009

Méthodologie Brevet : Comment faire des fiches de révision ?

Publié par bebel971 dans Brevet, Français, Histoire/Géographie, Mathématiques      

I- Faire des fiches de révision :

Avant tout, il faut faire des fiches de révision. Mais, que mettre sur celles-ci ? Comment s’y prendre ?

a- Le matériel :

Tu trouveras dans le commerce des fiches cartonnées de petit format, à petits carreaux, idéales pour faire tes fiches. Prends le matériel nécessaire pour les rédiger : stylos de couleur, règle, crayon à papier etc

b- Le contenu de la fiche de révision :

Prends ton cahier de cours, et, pour chaque leçon, retiens ce qui est le plus important à connaître ou à retenir. C’est ce que tu écriras sur ta fiche de révision.

Attention !
Cette fiche ne doit pas être un résumé de tout votre cours, ni être trop longue. Il s’agit juste de prendre les informations essentielles pour vous faciliter les révisions et mieux retenir les choses importantes comme : des formules de mathématiques, des théorèmes, des définitions en français, des dates en histoire…

II- Pour mieux retenir son cours / Recommandations :

L’idéal serait de faire une fiche de révision de chaque cours, chaque semaine, pendant l’année scolaire.

a- Lire son cours en faisant bien attention à ce qu’on lit.

b- Ne retenir que les informations essentielles pour faire sa fiche (celai aide beaucoup à retenir ses cours).

c- Ne jamais s’y prendre au dernier moment pour réviser (pour ne pas être stressé et ne pas avoir trop de travail d’un seul coup).

d- Selon le nombre de fiches de révision faites, et selon la date des examens, réviser entre 2 à 5 fiches par jour.

(Il ne faut pas forcément TOUT apprendre par coeur. Si l’on fait bien attention à ce qu’on lit et que l’on comprend, cela permet déjà de retenir beaucoup de choses)

e- Demander à une personne de son entourage de vous poser des questions sur les fiches révisées.

f- Relire vos fiches le soir juste avant de vous coucher, et une fois le lendemain matin.

Dernières recommandations :

Ne pas oublier de prendre un bon petit-déjeuner le matin avant de partir. Cela vous permettra d’avoir assez de forces pour tenir tout l’examen et rester concentré.

Sinon : emmener avec soi une petite bouteille d’eau, une barre de céréales et un fruit (à consommer avant ou pendant l’examen).

BON COURAGE ET BONNE RÉUSSITE !


Déc 9 2009

Brevet : l’épreuve d’histoire/Géographie présentée par un élève !

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      
Diplôme national du Brevet des collèges

L’épreuve d’Histoire-Géographie
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Cette épreuve dure 2 heures et comporte 3 exercices :

  • Un exercice d’Histoire-Géographie noté sur 18 points:

2 sujets, sélectionnés dans des parties différentes du programme vous sont proposés. Cela peut-être 2 sujets d’histoire ou 2 sujets de géographie ou encore 1 sujet d’histoire et 1 sujet de géographie. Il ne faut traiter qu’un sujet.


Dans la première partie (sur 8 points), il s’agit de répondre à une dizaine de questions sur 2 ou 3 documents.
Ne perdez pas de temps: répondez avec rapidité et précision.

Dans la deuxième partie (sur 10 points) vous devrez rédiger sur le sujet indiqué un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes en vous aidant de vos connaissances.
Ce paragraphe peut être rédigé en 2 parties: suivez les indications du sujet. D’autre part, les réponses aux questions sur documents de la 1ère partie peuvent vous aider mais elles sont insuffisantes et vous devrez faire appel à vos connaissances.


  • Un exercice d’Éducation Civique noté sur 12 points: Il comporte des question sur documents (sur 4 points) et la rédaction d’un paragraphe argumenté (sur 8 points)Les conseils donnés plus haut sont valables pour cet exercice.
  • Une épreuve de repérage spatio-temporel (dans l’espace et le temps) notée sur 6 points qui porte sur les principaux acquis depuis la 6ème.Le livre présente les repères à connaître.
  • Enfin 4 points sont attribués en fonction du soin et de l’orthographe de la copie. Ne négligez pas la présentation de la copie!

Déc 9 2009

Histoire/Géographie : des cours et des frises chrolologiques

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      

Le site Ojectifbrevet.free.fr, vous aide à la préparation aux épreuves d’Histoire, de Géographie et d’Éducation civique du Brevet des collèges.

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Dans la partie Géographie vous trouverez des cours…


Les grandes puissances économiques


La France


L’élaboration du monde contemporain.

et des cartes avec les repères géographiques de base.

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Dans la partie histoire vous  trouverez des cours…

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La Première Guerre mondiale.

L’entre deux guerres 1920-1939

La Deuxième guerre mondiale.

Le monde depuis 1945.

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ainsi que des frises interactives sur les repères essentiels devant faire partie du bagage de l’élève en fin de cycle du collège.

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Déc 9 2009

Un siècle d’histoire en vidéo

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Vidéo      

Découvrez en vidéo un siècle d’histoire à travers plusieurs centaines de documents issus des archives de l’INA.

“Jalons pour l’histoire du temps présent” est une banque d’images et de sons accessibles gratuitement sur Internet dans une interface simple et intuitive.

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http://www.histoire-politique.fr/documents/02/sources/images/jalons1.gif

On peut consulter tous les documents ou sélectionner un thème : première ou deuxième guerre mondiale, relations internationales, vie politique, économie et société, culture, sciences et techniques.

Les documents, issus de la presse filmée, de la télévision et de la radio de 1914 à nos jours, sont resitués dans leur contexte historique et médiatique et sont présentés dans une fresque chronologique.

Les documents sont consultables en streaming (la lecture en continu ou streaming permet la lecture d’un flux audio ou vidéo à mesure qu’il est diffusé donc sans téléchargement préalable).


Déc 8 2009

Le Château de Versailles

Publié par bebel971 dans Culture générale, Histoire/Géographie      

Et voilà ! Le site du Château de Versailles s’est refait une beauté… La présentation de ce nouveau site est désormais beaucoup plus claire et intuitive. Allez ! partez à la découverte du château !

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.http://www.buzzeum.com/wp-content/uploads/2008/03/versailles.jpg


Déc 8 2009

Brevet/Histoire-Géographie : Réussir son paragraphe argumenté

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Non classé      


Votre paragraphe argumenté doit comporter une introduction, un développement en deux ou trois parties selon les thèmes des documents et d’une conclusion.

1/ Jai lu attentivement et étudié les documents
Vous l’avez fait en répondant aux questions.

2/ Jai compris le sujet à traiter:
-j’ai repéré le sujet à traiter dans l’énoncé du devoir.
-j’ai transformé(au brouillon) ce sujet en question(s).

3/Je construis un plan:
-je classe mes idées et je fais des colonnes pour chacune des questions que je viens de me poser sur le sujet. Mes réponses constituent l’ossature de mes parties.

4/Je rédige lintroduction au brouillon, puis je la recopie:
-elle présente le sujet en donnant le contexte historique du thème à aborder (qui est au pouvoir à ce moment là? après quel événement cela se passe…) Ou en présentant le pays s’il s’agit d’un sujet de géographie sur un pays (population, importance dans le monde).
-elle pose des questions auxquelles vous répondrez dans votre développement.

5/Je rédige un développement:
-Je reprends le contenu de mes donnes en mettant UNE PHRASE PAR IDEE.
-Je fais des phrases COURTES et CLAIRES.
-J’explique les MOTS CLEFS ou les notions relatifs au sujet.
-Je mets en relation les documents et mon cours(ma leçon étudiée en classe).
-J’utilise mes connaissances mais uniquement celles qui sont en rapport avec le sujet posé.
-J’utilise des mots clefs pour faire des transitions entre mes parties( tout d’abord, dans un
premier temps dans un second temps, ensuite, dans un troisième temps, enfin…)
-J’utilise des mots de conjonction à l’intérieur de mes parties (mais, néanmoins, en revanche, cependant, nonobstant, en effet, c’est pourquoi, donc, par conséquent, force est de constater, en fait, au demeurant, effectivement ).

6/ Je rédige une conclusion au brouillon; puis je la recopie:
– elle tire un bilan de votre développement .
– elle élargit le débat: je pose une question rattachant le sujet à un problème d’actualité ou à une question plus générale.


Déc 8 2009

Brevet/Histoire-Géographie : La première guerre mondiale

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie      


I
. Une guerre que lon veut courte

Le déclenchement des hostilités
La France veut récupérer l’Alsace-Lorraine, perdue au profit de l’Allemagne.
L’empire austro-hongrois est fragilisé par des tensions internes. Après l’assassinat de l’héritier de son trône, l’Autriche lance un ultimatum à la Serbie, qui est soutenue par la Russie : le jeu des alliances se met en place.
Les forces en présence
Les empires centraux, (Allemagne, Autriche-Hongrie) doivent se battre sur deux fronts. Ils ont une industrie lourde et une armée bien préparée.
L’Entente (la France, la Grande-Bretagne, la Russie) dispose d’un grand réservoir humain dans les colonies, mais le commandement n’est pas unifié et la préparation militaire des troupes est insuffisante.
Léchec de la guerre de mouvement
Le plan allemand Schlieffen veut concentrer les forces à l’ouest contre la France, puis se retourner contre la Russie.
Le plan français XVII prévoit d’attaquer en Alsace-Lorraine, puis de franchir le Rhin, mais l’offensive allemande au Nord oblige à une contre-offensive dans la Marne menée par le maréchal Joffre.

II. Une guerre qui dure et qui sétend
La guerre de position
Les troupes s’enterrent dans les tranchées.
Le quotidien du poilu est effroyable (soif, faim, froid, mort à chaque instant) et à chaque assaut, un homme sur trois est tué.
La bataille de Verdun (février à décembre 1916) fait 700 000 morts en dix mois, malgré l’effort du maréchal Pétain qui organise la défense française et le ravitaillement.
1917 : lane charnière
La lassitude atteint tous les camps (mutineries, grèves).
L’entrée en guerre des États-Unis répond à la préservation de ses intérêts économiques (envoi de soldats et de matériel).
La Russie sort du combat en décembre 1917 par l’armistice de Brest-Litovsk.
1918 : lane décisive
Débarrassés de leur ennemi à l’Est, les Allemands lancent une offensive sur le front de l’Ouest.
Les Alliés lancent une contre-offensive victorieuse sur la Marne sous le commandement centralisé du maréchal Foch.
L’armistice est signée le 11 novembre 1918 à Rethondes, dans la forêt de Compiègne.

III. Une guerre totale
La mobilisation des Etats
Dans tous les Etats se font des unions sacrées pour la victoire. Les Etats organisent une économie de guerre avec rationnement. La mobilisation des esprits est totale par la censure de la presse et du courrier pour la propagande.
La mobilisation des hommes et des femmes
66 millions de soldats se succèdent avec des renforts des colonies.
La population active est modifiée: les femmes remplacent les hommes aux champs et dans les usines d’armement : ce sont les munitionettes.
La mobilisation des moyens de production
C’est une guerre d’ateliers industriels: armes nouvelles (grenades, lanceflammes, gaz asphyxiants), sous-marins, chars, avions.
Les patrons s’enrichissent grâce à la production d’armement (Louis Renault, André Citroën).

IV. Les conséquences du conflit
Une Europe en déclin

Le bilan démographique est lourd : 9 millions de morts, 7 millions d’invalides, des millions de veuves et d’orphelins. Premier génocide de l’histoire : la population arménienne est massacrée par les Turcs. S’ajoutent également des séquelles démographiques à long terme sur la pyramide des âges.
La guerre est un désastre matériel et financier. L’Europe est un champ de ruines, tout est à reconstruire. Les pays se sont endettés pour l’effort de guerre, et ils doivent rembourser. L’inflation est galopante, l’Europe souffre de pénuries, et il faut reconvertir les économies de guerre en économies de paix.
Les États-Unis sont devenus les créanciers de l’Europe, à la suite du repli commercial du continent.
Une Europe redessinée
Les 14 points de Wilson, énoncés en janvier 1918, prévoient la création de la Société Des Nations. La conférence de Paris ( janvier-mai 1919) réunit 32 pays représentant les vainqueurs.
L’Allemagne, jugée responsable du conflit, est humiliée par le Traité de Versailles, signé le 28 juin 1919, qu’elle considère comme un Diktat.
Elle devient une nation désarmée, amputée de territoires, privée de ses colonies et contrainte à payer de lourdes réparations. Elle est privée de son potentiel économique et militaire.
De nouveaux Etats apparaissent : la Pologne, la Hongrie, la Tchécoslovaquie, les Etats baltes (Estonie, Lituanie, Lettonie).
Les traités font naître un sentiment de revanche et d’humiliation chez les perdants (Italie, Allemagne). Les nouvelles frontières n’ont pas résolu tous les problèmes de nationalités et en ont même créé.
La SDN, impuissante, souffre de l’absence des Etats-Unis.

V. Dates et mots-clés
Dates
28. juin 1914 : assassinat de l’Archiduc d’Autriche à Sarajevo.
03 août 1914 : déclaration de guerre de l’Allemagne à la France
06-10 septembre 1914 : bataille de la Marne
février-décembre 1916 : bataille de Verdun
avril 1917 : entrée en guerre des Etats-Unis
décembre 1917 : armistice de Brest-Litovsk
11 novembre 1918 : armistice à Rethondes
28 juin 1919 : traité de Versailles
janvier-mai 1919 : conférence de Paris
Mots-clés
Ultimatum ; empires centraux ; front ; Entente ; guerre de mouvement ; union sacrée ; rationnement ; censure ; propagande ; guerre de position ; tranchée ; poilu ; mutinerie ; armistice ; SDN ; Diktat ; réparations.
Biographies
Maréchal Pétain (1856-1951) : général chargé, en février 1916, de la défense de Verdun. Il en tire un grand prestige qui lui vaut, en 1918, le titre de maréchal
de France.
Maréchal Foch (1851-1929) : officier ayant participé aux principales batailles depuis le début de la guerre. Il est nommé chef d’état-major en 1917 et
généralissime des armées alliées en 1918. Il dirige l’offensive victorieuse en août 1918.
Thomas Woodrow Wilson (1856-1924 ): président démocrate des États-Unis de 1912 à 1920. Il décide l’entrée de son pays dans la Première Guerre mondiale
et énonce en janvier 1918 les « 14 points » censés garantir une paix durable.
Paul von Hindenburg (1847-1934) : maréchal et homme politique allemand. Après avoir combattu les Russes à Tannenberg (1914), il commande le front de l’Est. Président de la République en 1925, il nomme Hitler comme chancelier le 30 janvier 1933.


Déc 8 2009

Brevet/Histoire-Géographie : Apprendre ses repères en s’amusant

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie, Jeux      

Les sites pour mémoriser les repères spatiaux ne manquent pas… En voici encore deux !

1 – Des exercices interactifs avec l’académie d’Amiens

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Repères géographiques academie d'Amien

2 – Et une liste des repères spatiaux

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avant de vérifier vos connaissances… et prendre l’avion…

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repères geo amiens

A vous de jouez !!!



Déc 4 2009

L’histoire des mathématiques

Publié par bebel971 dans Culture générale, Histoire/Géographie, Mathématiques      


Voici un site de France 5 qui présente un dossier sur l’histoire des Mathématiques

Qui a utilisé le zéro en premier ? Quelle est la contribution des Arabes en mathématiques ? Qu’est-ce que le système métrique ? Quelle est l’origine du nombre Pi ? Si ce dossier ne prétend pas retracer avec précision les 20 000 ans de l’histoire des mathématiques, il apportera des réponses à ces fascinantes interrogations. Ce site permet de découvrir l’histoire de la discipline depuis son commencement, jusqu’aux mathématiques modernes.

Il ne s’agit pas ici d’apprendre à appliquer le théorème de Thalès, mais à connaître ses origines. Que les allergiques aux mathématiques ne se braquent pas et apprécient la passionnante aventure de la recherche scientifique à travers les âges… sans machine à calculer.


Nov 30 2009

Musée du quai Branly : visite virtuelle

Publié par bebel971 dans Culture générale, Histoire/Géographie      

Le musée du quai Branly présente des collections d’objets des civilisations d’Afrique, d’Asie, d’Océanie et des Amériques. Pour accéder à ces collections à partir du net il existe un programme interactif : “la visite flash” qui présente une sélection d’objets phare du musée avec des descriptions détaillées, des cartes géographiques et visuel.

Une première approche des objets du musée vous tente… alors cliquez ici pour lancer le programme…


Nov 29 2009

Un simulateur de montée des eaux !

Publié par bebel971 dans Environnement, SVT      

Pour observer les effets du réchauffement climatique il existe sur internet un simulateur de montée des eaux ! Il évolue sur une échelle de 0 à + 14 mètres… autant dire qu’à son maximum les Pays-bas sont rayés de la carte, le Moyen-Orient se voit amputer d’une bonne partie de ses terres et une partie de Grande Terre a disparu…

Vous en voulez la preuve ? C’est ici : flood.firetree.net

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PrtScr capture


Nov 29 2009

Voyage au centre des volcans

Publié par bebel971 dans Jeux, Risque naturel, SVT      

A quoi ressemble un volcan ? A quoi servent les volcans ? Comment fonctionnent-ils ? Et quels sont-ils ?

Pour répondre à toutes ces questions Curiosphere.tv organise pour vous un voyage au centre des volcans sous forme de jeux.

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http://www.curiosphere.tv/images/MINTE/MINTE13348/screenshot.jpg


Nov 29 2009

MP3 et Grèce Antique

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Musique      

Savez-vous quel genre de musique on écoutait en Grèce et à Rome il y a plus de 2000 ans ? Pour le savoir, il suffit de cliquer à cette adresse puis d’aller, en bas de la page, picorer différents morceaux. Il a fallu toute la patience d’Annie Bélis (spécialiste de la musique antique) et de son équipe pour déchiffrer des partitions vieilles de plusieurs millénaires et donner vie à ces mélodies. Les artistes jouent sur des instruments fabriqués à l’identique de ceux de l’époque.


Nov 12 2009

Un jeu sur les grandes explorations !

Publié par bebel971 dans Histoire/Géographie, Jeux      

Voici un jeu interactif faisant découvrir les explorations et découvertes des navigateurs du XVIIème siècle.

Nous sommes à la fin du 17e siècle et d’immenses territoires attendent d’être explorés.
Mettez vos connaissances et votre sens de l’observation à l’épreuve tout en revivant l’épopée d’un personnage de l’histoire. Suivez les traces de cet explorateur dont il vous faut trouver l’identité…


Oct 14 2009

Géographie : un Jeu “Statetris”

Publié par bebel971 dans Brevet, Histoire/Géographie, Jeux      

statetris launch screen

Statetris est une version du célèbre jeu Tétris. Il s’agit ici de replacer les pays à la bonne place…

Intéressant pour apprendre les localisations des Etats et en troisième pour réviser les repères spatiaux.


Oct 1 2009

Breathing Earth, l’état de la planète en temps réel

Publié par bebel971 dans Environnement, Histoire/Géographie, SVT      

Breathing Earth présente une mappemonde répertoriant, en temps réel, une estimation des dégagements de CO², des naissances et décès de par le monde.

Le détail par pays est disponible en positionnant le curseur de la souris sur la zone souhaitée.

breathing earth

Si ne serait-ce que la moitié de ce qui est affiché est exact, il y a réellement de quoi s’inquiéter et urgence à changer les choses…