Cher élève de CM2…

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Les élèves de 6e1 ont écrit des lettres à toute une classe de CM2 de l’école Louis Pergaud. Ils y racontent leur rentrée au collège Bel Air, leurs premières impressions, leurs craintes ou leur joie, et évoquent les nouveautés qui les attendent en 6e.

La lettre de Julien, de Sabrina et de Zoé.

Cher élève de CM2…

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Les élèves de la 6e1 ont écrit des lettres à une classe de CM2 de l’école Louis Pergaud. Ils y racontent leur rentrée au collège Bel Air, y décrivent leurs premières impressions et y dévoilent les nouveautés que leur réserve la 6e.

Voici quelques exemples de leur travail:

 

 

 

 

BRAVO A TOUS POUR VOTRE TRAVAIL!

Corriger son expression écrite

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Ecriture / Lecture :

1) Mon texte comporte plus de 35 lignes.

2) Mon texte est compréhensible lorsque je le relis.

3) Je réussis à modifier des phrases, des passages entiers si nécessaire (pour éviter des répétitions par exemple).

4) Le début et la fin sont bien distincts (introduction et conclusion).

5) Les paragraphes sont bien distincts (un paragraphe par idée).



Grammaire :

1) Toutes mes phrases commencent par une majuscule et se terminent par un point.

2) Mes phrases sont assez courtes et j’utilise plus de ponctuation (virgules, points d’exclamation, points de suspension…)

3) J’utilise correctement les guillemets et les tirets dans un dialogue (si je dois en écrire un).




Orthographe :

1) Je vérifie les accords au pluriel.

2) Je vérifie les accords des verbes en cherchant le sujet.

3) J’accorde correctement les participes passés.

4) J’accorde correctement les groupes nominaux (féminin ou masculin ? Singulier ou pluriel ? )

5) Je me sers d’un dictionnaire pour vérifier l’orthographe des mots qui me sont inconnus.




Vocabulaire :

1) J’évite les répétitions dans mon texte.

2) J’utilise des verbes plus précis que « faire » et « dire », je peux m’aider du dictionnaire pour cela.

3) Je peux chercher des synonymes dans le dictionnaire pour ne pas me répéter.

4) Mon texte comporte de nombreux adjectifs et adverbes pour l’enrichir.


Enfin, je relis une dernière fois mon texte avant de le recopier au propre.