coup de pouce en français

Sont concernés les verbes dont l’infinitif se termine par aindre/oindre/eindre ou -soudre:

Aux 3 premières personnes du singulier (je, tu, il) de l’indicatif présent, ces verbes perdent le d final du radical

(1) Je crains pour ma vie.

(2) Tu peins déjà très bien

(3) Il joint un document à sa lettre.

(4) Cela ne résout pas mon problème.

Attention:  le s est requis pour les 2 premières personnes, le t à la troisième personne.

(1) La justice vainc toujours.

(2) On verra le résultat dans une semaine.

(3) Elle prend de mauvaises habitudes.

(4) Il chante faux.

(5) Cela me met dans une mauvaise position.

C, A, D, E, T sont les 5 terminaisons possibles pour tous les verbes conjugués à n’importe quel temps à la 3ème personne de sg (il-elle-on-ce).

C

• uniquement pour le verbe vaincre et convaincre à l’indicatif présent: il vainc, il convainc

A

• à l’indicatif futur simple de tous les verbes: il ira
• à l’indicatif passé simple des verbes en -er: il passa

D

• à l’indicatif présent des verbes en -dre
• sauf pour les verbes en -aindre, -oindre et -soudre (voir article)

E

• à l’indicatif présent des verbes en -er il chante ou apparentés:il cueille, il couvre, il offre, il souffre
  
• au subjonctif présent de tous les verbes sauf qu’il soit, qu’il ait
  

T

• à l’indicatif présent de tous les autres verbes (qui ne sont pas dans les cas énoncés auparavant)
• à l’indicatif imparfait de tous les verbes: il pleuvait, il rendait, il bâtissait
• au subjonctif imparfait de tous les verbes: qu’il fît, qu’il donnât, qu’il fût
• à l’indicatif passé simple de tous les verbes qui ne sont pas en -er: il vit, il crut, il dormit

Tags : conjugaison, terminaisons, verbe

(1) Tu viendras?

(2) Tu peux venir?

(3) Regarde!

S, E, X sont les 3 terminaisons possibles pour tous les verbes conjugués à n’importe quel temps à la 2ème personne de sg (tu)

La seule exception: aller à l’impératif-> Va!

Ne pas oublier le trait d’union entre le verbe et le pronom lorsque le pronom sujet suit le verbe conjugué à la 3ème psg (il, elle, on, ce).

Deux cas possibles:

• dans une phrase interrogative:

(1) Prend-il son médicament avant d’aller dormir?

(2) Voudra-t–elle m’accompagner?

(3) Voit–on à plus de 50 mètres?

Si le verbe termine par t (3) ou d (1), on ajoute simplement un trait d’union.

Si le verbe se termine par une autre consonne ou par une voyelle (2), on doit ajouter un t euphonique entre 2 traits d’union.

• dans une incise:

(4) Il est à l’heure, dit-il doucement.

La règle: à la 2ème psg de l’impératif

Si on entend e, on écrit e

Sinon (quand on n’entend pas e), on écrit s

(1) Entre!

(2) Viens!

La difficulté: l’impératif se caractérise par l’absence de pronom sujet. Il s’agit bien de la 2ème personne du singulier (remplacez par : il faut que tu entres, il faut que tu viennes pour vous en convaincre) qui requiert un s partout dans la conjugaison sauf à l’impératif!

Cas particuliers

(3) Donnes-en à ta soeur: on ajoute un s euphonique (qui rend la liaison possible)

(4) Va chez le coiffeur: on n’entend pas e et pourtant on ne doit pas mettre s

voir aussi article sur va/vas-y

Tags : impératif

(1) Ce test est facile. Faites-le!

(2) N’hésitez pas: faites le test!

Délicate question: quand met-on un trait d’union ?

2 conditions doivent être remplies pour que le trait d’union soit obligatoire :

• le verbe doit être conjugué à l‘impératif
• le complément qui suit doit être un pronom

L’impératif est un mode reconnaissable car il ne comporte jamais de sujet. Il sert souvent à donner des ordres.

Dans les exemples (1) et (2), faites est à l’impératif présent (on aurait vous faites à l’indicatif présent)

Le pronom permet de ne pas répéter un mot qui se trouve dans les environs immédiats.

le est un pronom dans l’exemple (1): il est mis à la place du groupe ce test qui se trouve dans la phrase précédente.

Dans l’exemple (2), le n’est pas un pronom: il ne remplace aucun groupe. le est en fait un article introduisant le mot test. La deuxième condition n’étant pas remplie, on ne met pas de trait d’union.

Si la phrase est interrogative, c’est-à-dire si c’est une question: voir  article

(1) Ce matin, je me suis réveillée à 10 heures.

(2) Avez-vous vu cet homme?

(3) Cet arbre est malade, il va falloir l’abattre.

Cet s’utilise devant des noms masculins commençant par une voyelle (a, e, i, o, u) ou par un h muet.

Pour la différence entre h muet et aspiré: voir article

J’ai rejoint depuis peu la communauté de facebook, réseau social qui permet de retrouver des amis ou de garder des contacts avec des amis qui se sont éloignés.

Je dois dire que je me suis prise au jeu mais je déplore tous les à peu près des traductions et des nouvelles applications publiées par les membres peu soucieux de l’orthographe.

La mémoire est souvent visuelle et avoir des fautes d’orthographe sous les yeux nous induits en erreur. A la longue, les fautes s’installent dans notre esprit et bonjour les dégâts!

La langue évolue et je suis la première à reconnaître que trop de difficultés subsistent mais je pense qu’il ne faut pas brûler les étapes et que des codes langagiers sont là pour nous garantir une communication optimale.

C’était mon coup de g…. du jour!

Encore un piège: le n’ qu’on oublie car il ne se confond avec le n final du mot qui précède:

(1) On n‘oublie jamais un ami.

(2) On oublie facilement une règle de grammaire.

La difficulté provient de la liaison: on entend exactement la même chose dans les 2 cas.

Comment éviter de se tromper?

Remplacer par un mot qui ne termine pas par n:

(3) Je n’oublie jamais un ami.

(4) J’oublie facilement une règle de grammaire.

Avoir à l’esprit qu’une négation s’accompagne toujours (à l’écrit) de ne/n’: ne …pas, ne…rien, ne…jamais

Cette règle semble méconnue des publicitaires qui ont lancé la campagne pour la sécurité des piétons (vu à Bruxelles, carrefour de la rue Dansaert en juillet 2008):

…. où le n’ entre on et est fait cruellement défaut, malgré les commentaires avertis que j’ai trouvés sur le blog datant de 2006!!!!

http://grignotages-de-mimylasouris.blogspirit.com/archive/2006/02/27/le-pas-qui-tue.html

Les enfants, qui sont les principaux concernés par cette campagne, ont une faute sous les yeux  et la reproduiront certainement au moment où ils rédigeront.

Comme quoi, on n’est jamais trop prudent…

(1) Ces tableaux sont très beaux.

(2) Ses tableaux sont très beaux.

Les phrases (1) et (2) sont toutes les deux correctes mais ne veulent pas dire la même chose:

(1) Il s’agit des tableaux qu’on désigne: ceux-ci, ceux-là.

Si on met la phrase au singulier:

(1′) Ce tableau est très beau

(2) Il s’agit des tableaux attribués à une personne (le peintre, l’artiste,…): les siens

Si on met la phrase au singulier:

(2′) Son tableau est très beau