Bonjour, mes chers élèves !
Les activités cette fois: de nouveaux contenus de vocabulaire et grammaticaux et, comme toujours, des activités orales et écrites.
VOCABULAIRE
Vous copiez tout dans votre cahier, s’il vous plaît !
1. Pour exprimer la quantité et les proportions
cent pour cent de = la totalité de -> Attention: de-> du/de l’/de la/des Ex.: la totalité des exercices / de la classe.
une grande partie de = la majorité de = la plupart de
80% des Français = huit Français sur dix
la moitié des Français = 1 Français sur 2
un tiers des Français = 1 Français sur 3
un quart des Français = 1 Français sur 4
une minorité de = une petite partie de
2. Exprimer une date passée.
avant le/la/l’/les (antes/de) -> Avant l‘invention de la machine à laver, on lavait à la main.
avant = à cet époque-là (antes, en aquella época) -> Avant, on lisait plus. (Antes se leía más.)
quand + Imparfait -> Quand j’étais petit. / Quand nous n’avions pas de téléphone portable.
dans les années 60 (en los años sesenta)
vers 1803 (hacia el año 1803)
en 2021 (en 2021)
au XVIIIe siècle (au dix-huitième siècle) (en el siglo XVIII)
au début de (al principio de) -> Attention: de-> du/de l’/de la/des Ex. Au début du vingtième siècle.
au milieu de (a mediados de) -> Attention: de-> du/de l’/de la/des Ex. Au milieu du vingtième siècle.
à la fin de (al final de) -> Attention: de-> du/de l’/de la/des Ex. À la fin du vingtième siècle.
3. Pour demander l’opinion:
À ton(votre) avis, ….? (En tu/su opinion..?)
Qu’est-ce que tu en penses ? / Qu’est-ce que vous en pensez ? (Qué opina/s de..?)
Tu es d’accord avec …? / Vous êtes d’accord avec…?
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Activité 1. Écoute et corrige les erreurs dans le journal du collège:
Activité 2. Observe ces inventions et écoute pour savoir de quand elles datent :
a. de la Préhistoire (jusqu’à 5000ans ANE*)
b. de l’Antiquité (de 5000ans ANE* à 476)
c. du Moyen Âge (de 476 à 1492)
d. des années 40 (de 1940 à 1949)
e. du début du XXIème siècle
*ANE = avant notre ère
Activité 3. La quantité, les proportions. Écoute et associe:
~~~~
GRAMMAIRE
Copiez, s’il vous plaît, dans vos cahiers !
LA FORMATION DES ADVERBES
Les adverbes en -ment
Formation:
* l’adjectif au féminin + ment
certain(e) -> certainement
général(e) -> généralement
final(e) -> finalement
mondial(e) -> mondialement
parfait(e) -> parfaitement
nerveux(se) -> nerveusement
heureux(se) -> heureusement (afortunadamente)
malheureux(se) -> malheureusement (desafortunadamente)
faux/fausse -> faussement
effectif(ve) -> effectivement
attentif(ve) -> attentivement
fier/fière -> fièrement
particulier (ère) -> particulièrement
tranquille -> tranquillement
calme -> calmement
rapide -> rapidement
rare -> rarement
bizarre -> bizarrement
pratique -> pratiquement
facile -> facilement
difficile -> difficilement
* quand l’adjectif se termine par une voyelle (i, é, u) –> l’adjectif au masculin + ment
vrai -> vraiment
forcé -> forcément
* quand l’adjectif termine par – ant -> amment / quand l’adjectif termine par –ent -> emment
récent -> récemment
suffisant -> suffisamment
! -> lent(e) -> lentement
! -> profond(e) -> profondément
Remarque: l’adverbe est normalment placé aprés le verbe, jamais entre le sujet et le verbe.
EXPRESSION ÉCRITE
Activité 1. Écris dix phrases avec dix adverbes de la liste ci-dessus.
……………
Activité 2. Quelle est pour toi l’invention la plus importante de tous les temps ? Explique pourquoi.
Aide: liste des inventions principales
………………..
Activité 3. Formule les questions correspondantes à ces opinions :
Utilise les formules pour demander l’opinion. (voir: Vocabulaire)
Exemple:
Je trouve les bandes dessinées très intéressantes et faciles à lire. – Qu’est-ce que tu penses des bandes dessinees ?
a. À mon avis, écouter de la musique aide à se concentrer. – ………………..
b. Je crois que c’est plus facile apprendre en cours qu’à la distance. – ………………
c. Je ne suis pas d’accord, les films historique sont très éducatifs. – …………..
d. Je trouve ta nouvelle histoire incroyable ! – …….
e. Aller au concert, ça me semble une très bonne idée. – ………….
COMPRÉHENSION ÉCRITE
Activité 1. Lis le petit texte et, puis, retrouve de quelle invention on parle:
Tous les exercices doivent être faits sur un document word et envoyés par courrier électronique.
Activité sur le blog: commenter les posts (articles) de vos camarades.
L’activité sur le blog fait partie de votre note.
Date limite de la remise: vendredi, le 17 avril
Courrier électronique prof : profdefrancaischa@gmail.com
