Bonjour mes amours:
Cette semaine, on continue notre apprentissage de l’heure: on va apprendre à dire l’heure en version numérique (digital) et, en plus, on va apprendre le vocabulaire de la famille et les adjectifs possessifs.
L’HEURE numérique est très très facile.
On dit tout en nombre.
Lisez les exemples:
8:05h Il est huit heures cinq.
8:15h Il est huit heures quinze
8:30h Il est huit heures trente.
8:35h Il est huit heures trente-cinq
8:40 Il est huit heures quarante
8:45 Il est huit heures quarante-cinq
8:55 Il est huit heures cinquante-cinq
Voici une table pour comparer l’heure analogique et l’heure numérique
| L’heure | analogique | numérique |
| 10:05 | Il est dix heures cinq. | Il est dix heures cinq |
| 10:15 | Il est dix heures et quart | Il est dix heures quinze |
| 10:30 | Il est dix heures et demie | Il est dix heures trente |
| 10:35 | Il est onze heures moins vingt-cinq | Il est dix heures trente-cinq |
| 10.45 | Il est onze heures moins le quart | Il est dix heures quarante-cinq |
| 10:55 | Il est onze heures moins cinq | Il est dix heures cinquante-cinq |
| 12:00 | Il est midi | Il est douze heures |
| 12.15 | Il est midi et quart | Il est douze heures quinze |
| 23:45 | Il est minuit moins le quart | Il est vingt-trois heures quarante-cinq |
| 0:00 | Il est minuit | Il est zéro heures |
| 0:15 | Il est minuit et quart | Il est zéro heures quinze |
Pour vous entraîner, faites les exercices en ligne en cliquant sur ce lien: L’heure (vocabulaire et exercices en ligne)
LA FAMILLE
Faites click sur le lien: La famille (vocabulaire et exercices en ligne)
Activités:
1. Visualisez la vidéo.
2. Copiez le vocabulaire dans vos cahiers de classe
3. Faites les exercices en ligne
LES ADJECTIFS POSSESSIFS
Faites click sur le liens du cours: Les adjectifs possessifs
Activités à faire:
1. Observez l’image
2. Regardez la vidéo avec l’explication grammaticale
3. Faites les exercices interactifs
COMRPÉHENSION DE L’ORAL
Activité 1. Écoutez et observez l’arbre généalogique. Qui est chaque personne pour Charline.
Exemple:
Victoire, c’est sa grand-mère.
Gilles, c’est ……
etc.
Activité 2. Écoute Imane et Xavier et associe. Qui dit quoi ?
1. Imane
2. Xavier
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Activité 1. Observe l’arbre généalogique et écris qui est chaque personne pour Hugo.
Exemple: Florence et Robert, ce sont ses grands-parents.
Attenton aux possessifs !
Projet visuel: Élaborez un arbre généalogique pour présenter votre famille ou une famille imaginaire.
Utilisez les adjectifs possessifs ! (mon, ma, mes)
Format du travail: présentation sur powerpoint
Vous réalisez les activités de CO et de CE sur un document word pour les envoyer par courrier électronique.
Date limite de la remise: vendredi, le 29 mai
Courrier électronique: profdefrancaischa@gmail.com
