V. L’organisation fonctionnelle du vivant

• V1 et V2. L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées. Unicellulaires / pluricellulaires (ex. pomme de terre)/ MEC
  
• V3 et V4. Le métabolisme des cellules. TP sur les modes de nutrition autotrophe et hétérotrophe
  

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 D. Biodiversité, résultat et étape de l’évolution

• D1. Les échelles de la biodiversité. TP sur la biodiversité.
  
• D2. La biodiversité change au cours du temps. TP sur le crise Crétacé – Paléocène.
  
• D3. L’évolution de la biodiversité au cours du temps s’explique par des forces évolutives s’exerçant au niveau des populations. TP sur la dérive génétique et la sélection naturelle.
  
• D4. Communication intra-spécifique et sélection sexuelle. TP sur le chant des oiseaux.
  

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Y. Géosciences et dynamique des paysages

• Y1. L’érosion, processus et conséquences. TP sur le Mont Granier (Alpes) et son paléoenvironnement.
  
• Y2. Sédimentation et milieux de sédimentation. TP sur le conglomérat des Mées (Alpes).
  
• Y3. Erosion et activité humaine. TP sur la région de Moûtiers (Alpes).
  

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 A. Agrosystèmes et développement durable

• A1. Structure et fonctionnement des agrosystèmes
• A2. Caractéristiques des sols et production de biomasse
• A3. Vers une gestion durable des agrosystèmes

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 R. Procréation et sexualité humaine

• R1. Corps humain : de la fécondation à la puberté. TP sur ovaires, testicules et contrôle des gonades.
  
• R2. Cerveau, plaisir, sexualité. TP sur le système de récompense.
  
• R3. Hormones et procréation humaine. TP sur contraception, contragestion, infertilité et PMA.
  

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 U. Microorganismes et santé

• U1. Agents pathogènes et maladies vectorielles. TP sur le paludisme.
  
• U2. Microbiote humain et santé. TP sur le microbiote.
  

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 Lien vers les fiches

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L’objectif de ces fiches est de voir où vous en êtes dans vos révisions pour les contrôles. La page 1 regroupe les questions posées, un espace pour y répondre, et un espace d’auto-évaluation allant de A (parfait) à D (tout est à revoir). La page 2 présente la correction pour comparaison avec vos réponses. Un code couleur doit vous aider à vous situer dans les curseurs. Si vous obtenez A ou B, vous êtes au point; à partir de C, c’est qu’il y a des choses à revoir.

Ces fiches sont surtout utiles si vous ne vous sentez pas sûr de vous. Elles vont directement à l’essentiel (= les bases minimales du programme), et ne s’encombrent pas du superflu.

 A venir ultérieurement. Merci de votre patience.

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