D’œdipe à Antigone
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Archives de catégorie : Individu et pouvoir
Matin Brun, F. Pavloff.
Matin Brun est une nouvelle publiée par Franck Pavloff (auteur français) en 1998, aux éditions Chevne et vendue à plus d’un million d’exemplaires.
Pour lire le texte, mis en accès libre par l’auteur et l’éditeur : MATIN_BRUN
Ce récit a toutes les caractéristiques de la nouvelle : récit court (11 pages), nombre de lieux restreints ( le quartier de Charlie et du narrateur), durée courte (un mois), peu de personnages (Charlie, le narrateur et leurs animaux domestiques). Chute, à la fin du récit.
C’est aussi un récit allégorique. Pas de références à une réalité géographique et historique précise. Des personnages sans épaisseur psychologique. Cette fable veut montrer comment un régime totalitaire peut progressivement se mettre en place, étape par étape et dans un temps très court. Deux ressorts pour prendre le pouvoir : l’idéologie servie par la propagande et la violence policière.
Examinons les arguments utilisés pour imposer l’idéologie brune dans la société sur cette page : argumentation matin brun.
La milice : c’est une police militarisé. En France, la « Milice française » est crée en 1943, par le gouvernement de Vichy pour réprimer la résistance. Elle est sous les ordres de Joseph Darnand. Elle seconde les autorités allemandes en persécutant les ennemis du régime (juifs, résistants, communistes et francs-maçons) et en pratiquant les arrestations,la torture et les exécutions sommaires.
Poursuivons par la lecture du poème de Martin Niemöller, Je n’ai rien dit. 1942
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Au revoir les enfants, Louis Malle, 1987
« Pour tourner son bouleversant « Au revoir les enfants », film largement autobiographique, Louis Malle a préféré l’institution Sainte-Croix à Provins au Petit-Collège (le couvent des Carmes) à Avon. C’est pourtant là qu’en janvier 1944 trois enfants juifs et le père Jacques, qui les cachait au collège sous de faux noms, étaient arrêtés par la Gestapo devant les autres élèves, parmi lesquels se trouvait Julien Quentin, le véritable nom de Louis Malle.
Le cinéaste était pensionnaire au Petit-Collège d’Avon. Ses parents voulaient lui épargner les bombardements sur Paris. Au cours de l’année scolaire 1942-1943 arrivent trois nouveaux, dont Jean Bonnet avec qui il se liera d’amitié. Jean Bonnet s’appelle en réalité Hans-Helmut Michel, il est juif apatride d’origine allemande. Leurs deux autres camarades sont également juifs.
Sur dénonciation du cuisinier de l’établissement, les trois enfants et le père Jacques, un résistant (père Jean dans le film) sont arrêtés. Aucun des enfants ne reviendra d’Auschwitz.(Les enfants seront transférés à Drancy puis déportés à Auschwitz où ils seront dirigés vers les chambres à gaz. Le père Jacques sera d’abord transféré ver la prison de Fontainebleau, puis Compiègne avant d’être déporté au camp de Sarrebrück et enfin à celui de Mauthausen-Gusen.) Il s’éteindra d’épuisement juste après la libération du camp de Mauthausen. La médaille des Justes lui a été décernée à titre posthume en 1985.
Deux ans plus tard, Louis Malle tourne son film avec plusieurs jeunes Provinois parmi les acteurs. Le titre renvoie à la dernière phrase dite par le père Jacques à ses élèves : « Au revoir les enfants, continuez sans moi. » . Louis Malle confiera que ce drame « a peut-être décidé de [sa] vocation de cinéaste ». Le film a reçu le César du meilleur film en 1988. Après la sortie du film, une classe de collégiens d’Avon a fait un remarquable travail de mémoire sur les déportés d’Avon, notamment ceux du Petit-Collège (« les Déportés d’Avon : enquête autour du film de Louis Malle Au revoir les enfants », de Maryvonne Braunschweig et Bernard Gidel, la Découverte 1989). » ( Le Parisien, le 12 juillet 2010)
Le dictateur Chaplin 1940
https://archive.org/details/LeDictateur1940
Chaplin Aujourd’hui : Le Dictateur – Documentaire complet avec Costa-Gavras. Adresse du lien : cliquez ici
Fiche critique sur le film :
Django : rédaction-critique
Sujet de rédaction
Pour son premier long métrage, Etienne Comar a choisi pour sujet la biographie de, Django Reinhardt. Estimez-vous ce pari réussi ? Vous défendrez votre opinion en étant nuancé.
Pour faire votre devoir
Les idées. Vous pourrez vous inspirer des idées déjà échangées en cours (ci-dessous) Vous les organiserez pour défendre votre opinion personnelle (de la moins importante à la plus importante). Vous n’êtes pas obligé de toutes les traiter, le devoir n’est pas un catalogue. Vous devez choisir celles qui vous correspondent.
La modalisation. En vous aidant de la fiche sur la modalisation (séance 4. lettre 4 d’Inconnu à cette adresse). Vous ferez part de vos doutes ou de vos certitudes (notamment sur la vérité des éléments biographiques). Vous accentuerez les jugements mélioratifs ou péjoratifs sur le film.
Ce biopic (biographie) est-il conforme à la vérité du personnage ?
| oui | non |
| Aspect documentaire du film : les personnages (à part les 2 acteurs principaux) sont de vrais manouches et non des acteurs. | La biographie est incomplète |
| Faits vrais : la main mutilée, le singe de Django, la vie parisienne et luxueuse de Django pendant l’occupation, l’admiration des allemands… | Biographie pas toujours fidèle |
| Louise de Klerk (la blonde) inspirée par un vrai personnage historique, une résistante. | film difficile pour un spectateur peu documenté |
| L’esthétique du film : images, musique, personnages, couleur, photographie.. | Rythme lent parfois, longueurs |
| La blonde fatale : personnage de cinéma |
Vous illustrerez les idées par des exemples tirés du film (personnages, scènes, vérité biographique…).
Vous trouverez des éléments dans l’article du blog :Django : guerre et swing.
PLAN du devoir
Introduction L’introduction d’un devoir argumentatif se fait en 3 parties.
- Présentation du sujet : film, titre, sujet, réalisateur.
- Problématique. Poser le sujet du débat : réussite ou échec du réalisateur.
- Annonce du plan .Exemples :
- Nous demanderons si…….ou si …..
- Nous examinerons d’abord …… ensuite …. enfin….
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Développement
Le devoir doit être construit. Vous devez faire apparaître les parties et sous parties (les paragraphes).
Partie 1
1) un paragraphe = une idée illustrée d’un exp
2)
3)
Partie 2
1)
2)
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Conclusion : bilan de l’étude : votre opinion personnelle définitive.
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Conseils
Vous écrirez votre critique sur le blog après avoir fait un plan au préalable sur papier.
Pour les élèves moyens, si c’est trop difficile, vous vous contenterez uniquement de faire le plan et de rédiger l’introduction et la conclusion.
Dans tous les cas, tout le monde doit faire un plan d’abord, pour apprendre à structurer sa pensée.
Le travail est à finir pour vendredi prochain, 27 mars. Entre temps, j’irai voir ce que vous avez écrit et je ferai des corrections.
Bon courage à tous !
L’expressionnisme
L’expressionnisme est un courant artistique apparu au début du XXe siècle, en Europe du Nord, particulièrement en Allemagne. L’expressionnisme a touché de multiples domaines artistiques notamment la peinture et le cinéma.Il fut condamné par le régime nazi qui le considérait comme un « art dégénéré ».
L’expressionnisme est la projection d’une subjectivité qui exprime une angoisse intérieure. Il aborde globalement les mêmes thèmes : la peur, l’angoisse, la folie. Les représentations de la réalité sont déformées (formes et couleurs) pour atteindre la plus grande intensité expressive. Cette esthétique convient bien aux films fantastiques et d’horreur.
Peintres expressionnistes
Edgar Munch, Le cri,1893
« Je me promenais sur un
sentier avec deux amis – le soleil
se couchait – tout d’un coup le
ciel devint rouge sang, je m’arrê
tai, fatigué, et m’appuyai sur une
clôture – il y avait du sang et des
langues de feu au-dessus du fjord
bleu-noir et la ville – mes amis
continuèrent, et j’y restai, trem-
blant d’anxiété – et j’ai entendu
un cri infini déchirer la nature »
Munch
Cette figure a inspiré le personnage du film d’horreur Scream
Le jazz et les années folles
A partir de l’entrée en guerre des Etats-Unis en 1917, des contingents de soldats noirs-américains rejoignent les tranchées apportant avec eux le jazz. En 1918, l’orchestre du régiment des « Harlem Hellfighters » dirigé par James Reese Europe électrise les foules. Dans les années 20, Paris devient un refuge cosmopolite pour ceux qui fuient la ségrégation raciale.
Paris et les années folles : vidéo
Pour oublier les horreurs de la guerre, Paris devient un lieu de plaisirs et de fêtes qui attire des émigrés venus de toute l’Europe. Ceux-ci tentent d’échapper à la misère, à la montée de fascisme et aux persécutions. Parmi eux, beaucoup d’artistes vont faire de Paris la capitale des avant-gardes : l’espagnol Pablo Picasso, les russes Marc Chagall, Soutine, l’italien Modigliani….
De nombreux combattants américains ou coloniaux restent à Paris. Le jazz, venu d’Amérique est en vogue dans de nombreux cabarets et dancings.
En 1925, Josephine Baker, une jeune Afro-Américaine débarque à Paris et se produit dans la Revue Nègre. Elle est accompagnée de Sydney Bechet. Le spectacle fait sensation et souffle un vent de liberté sur la scène parisienne.
Les années folles dans l’art : https://www.histoire-image.org/fr/comment/reply/5741
Django : guerre et swing.
Django Reinhardt 1910-1953
PARIS : du bandjo aux Quintet et Hot Club de France
23 janvier 1910 : né en Belgique, Django, grandit à la périphérie de Paris; Porte de Choisy, dans la « zone », avec son frère et sa mère Laurence « Négros » Reinhart.
Années 20. Un voisin offre à Django un bandjo qui ne le quitte plus même pour dormir. Pour gagner un peu d’argent, il accompagne les accordéonistes qui jouent le style musette (java et valse) dans les bistrots Porte d’Italie.
1928. A 18 ans, il est repéré par un célèbre chef d’orchestre anglais Jack Hylton qui vient l’écouter et veut l’engager dès le lendemain. Le soir même, sa roulotte prend feu, il est brûlé à la main gauche. Deux doigts (l’annuaire et l’auriculaire) sont atrophiés dont il se servira pour faire des accords barrés. Il abandonne le banjo pour la guitare.
Années Folles. 20-30 La culture américaine arrive dans les capitales européennes grâce au cinéma (films de gangsters) et aux disques de 78 tours de jazz. Louis Amstrong, Ducke Ellington et la chanteuse Joséphine Backer se produisent à Paris.
Art dégénéré
L’exposition « Entartete kunst » (art dégénéré) a lieu en juillet 1937 à Munich.
Dans l’Allemagne hitlérienne, l’art et la culture se réduisent à la propagande pour le régime. Goebbels prend en charge le ministère de la propagande en mars 1933. Il se donne pour mission de contrôler toute activité intellectuelle et artistique à travers la musique, la littérature, le théâtre, la radio, les beaux arts, la presse et la radio. En 1933, un gigantesque autodafé est organisé. Des livres sont brûlés dont le roman de Erich Maria Remarque « A l’ouest rien de nouveau « .
Les artistes sont menacés. Des écrivains, Bertold Brecht, Thomas Mann, le cinéaste, Fritz Lang, émigrent à l’étranger. Les tableaux d’Otto Dix sont interdits d’exposition.
En 1937, Joseph Goebbels organise à Munich l’exposition « Art dégénéré ». Elle attire 2 millions de visiteurs. Cette exposition présente 650 œuvres d’art de l’avant garde. Ces tableaux, ou sculptures sont souvent associés à des photos de malades pour les dénigrer. Elles se répartissent en différentes catégories : «manifestations de l’âme raciale judaïque», «l’invasion du bolchevisme dans l’art», «outrages aux héros», «La folie érigée en méthode», «La nature vue par des esprits malades». Elles sont censées exprimer une « dégénérescence » par rapport à la « normalité ».
Les artistes exposés sont Chagall, Otto Dix, Grosz, Kandinsky, Paul Klee, Kokoschka …Ces œuvres seront par la suite vendues ou brûlées.
Hitler et Goebbels inaugurent l’exposition. Sur le trottoir d’en face de cette manifestation, se tient une autre exposition qui présente « l’art allemand », art académique qui vante la famille allemande et le corps athlétique, sain et bien portant.
Hitler résume ainsi sa position en matière d’art : « Le cubisme, le dadaïsme, le futurisme, l’impressionnisme, etc.. n’ont rien à voir avec notre peuple allemand ». Cette vidéo est un document d’archive et montre l’exposition.
La loi du 3 Mai 1938 promulgua la confiscation sans indemnité, de toutes les œuvres « d’art dégénéré » qui devinrent ainsi propriété du Reich.
Plus de la moitie de ces œuvres appartient au courant expressionniste allemand ou autrichien. Parmi eux, citons Georges Grosz, Otto Dix, Max Beckmann, Kokoschka, Schiele, Nolde, Frantz Marc... Rappelons qu’il y a eu les grands noms du cinéma expressionniste allemand Fritz Lang et Murnau
Beaucoup de ces artistes se sont battus pendant la guerre de 14/18. Dans ce texte, Max Beckmann décrit l’horreur des combats :
11 octobre 1914 Dehors le tumulte formidable et grandiose de la bataille. Je suis sorti à travers des foules de blessés et de soldats éclopés qui revenaient du champ de bataille, et j’entendais cette musique étrange, grandiose à faire frémir. Quand une salve vient retentir par ici, c’est comme si on ouvrait violemment les portes de l’éternité. Tout suggère l’espace, le lointain , l’infinité. J’aimerais, je pourrais peindre ce fracas. Ah ! Cet abîme immense et beau à donner le frisson. Lettres à Minna Tubes citées dans Gravures, musée de l’Abbaye Sainte-Croix, 1994
Des liens pour approfondir:
L’art dégénéré du IIIème Reich
NEWS : 11 sculptures faisant partie de l’exposition sur l’art dégénéré de 1937, furent découvertes, fin 2010 dans un chantier à Berlin.
————————– 3E et 3C. Arrêt de la lecture de l’article. ——————————-
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Travaux Tice. Recherches sur l’histoire des arts. Expression écrite.
Prolongement de la lecture de roman : »Inconnu à cette adresse », KRESSMANN TAYLOR.
Galerie Schulse-Eisenstein, San Francisco , USA ,
du 12 Novembre 1932 au 3 Mars 1934.
Imaginez : Martin Schulse est en possession de 4 œuvres ‘d’art dégénéré » saisies en Allemagne. Il les fait parvenir à son ami et associé Max Einsenstein pour leur galerie d’art de San Francisco.
Recherchez sur les sites traitant de ‘l’art dégénéré » de cette période des œuvres qui vous touchent, vous intéressent. Vous pouvez utiliser les liens proposés ou chercher sur d’autres sites.Documentez-vous sur ces œuvres. Faites-en une lecture de l’image. Indiquez pour chacune : l’auteur, le titre, le mouvement, la date, le format, vos sources.
Dans une lettre de Martin, adressée à Max, justifiez vos choix dans un texte argumentatif et documenté. Décrivez l’œuvre et donnez votre sentiment personnel.
Pour étudier un tableau, aidez-vous de la fiche « Lire un tableau »
Contrôle de lecture sur la fin du roman. pdf controle fin
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Musique afro-américaine
Article prolongeant le chapitre La musique afro-américaine :
Dans les années 30,la crise économique accentue la montée des extrémismes.Le Ku Klux Klan est une organisation raciste, implantée surtout dans le sud des Etats Unis qui prône la suprématie de la race blanche et pourchasse les juifs et les noirs pour les lyncher. Continuer la lecture
Esclavage-ségrégation-émancipation
Traite transatlantique : 12 à 18 millions d’Africains déportés entre 1650 et 1850.
XVIIIè siècle. Esclavage et droits de l’homme ?
1759 Candide, Voltaire « Le nègre de Surinam » 1780. Des organisations antiesclavagistes voLa révolution. 1789. La déclaration des droits de l’homme et du citoyen ne s’applique pas aux colonies 1791. révolte à Saint Domingue 1792 Abolition de l’esclavage en France mais pas dans les colonies.1794 Abolition de l’esclavage en France
1797 Jean Baptiste Belley, député de la République, de Girodet.
En arrière plan, le buste de l’abbé abolitionniste Raynal. Au loin, les paysages de l’île de Saint-Domingue.
XIXè siècle : des artistes militent contre l’esclavage
1802 Rétablissement de l’esclavage par Napoléon 1807 Suppression de la traite négrière en Angleterre. 1815 abolition officielle de l’esclavage mais le commerce continue au vu et au su des autorités.
Les artistes se font les porte-paroles du discours abolitionniste des années 20 du XIXè s.
1819 Le radeau de la Méduse, Géricault. Continuer la lecture
Article sur « La marche citoyenne »
Rédaction : Écrire un article de presse annonçant l’arrivée de La marche solidaire à Champagne s/s le mercredi 13 juin 2018.
1. Le titre (à la fin) : soyez original, expressif….
2 Le chapô (ou chapeau), paragraphe d’introduction qui répond aux 5 W (when ? where ? what , why ? who ?) afin de présenter le sujet. On parle aussi d’accroche car il doit accrocher le lecteur. Il est souvent écrit en caractère gras.
3 L’article lui même
1er §. Vous informez le lecteur sur l’ événement en donnant plus de détails.
https://www.laubergedesmigrants.fr/fr/la-marche-citoyenne/
Traversée de la Seine et Marne du 10 au 13 juin. Halte à Varennes, à la Base des Loisirs, lundi 11 juin. Etape à Samoreau le mardi 12 juin.
2ème § et plus . Vous donnez votre opinion en vous appuyant sur tous les documents vus en classe (chansons, romans, dessins). Vous expliquez comment vous ressentez, percevez ce problème. Vous essaierez d’intégrer l’un des deux graphiques mathématiques pour appuyer vos idées.
Conclusion
- 4 Soignez la mise en page : texte tapé et ponctué, sans fautes. Intégrez le graphique ou une image.
Quelques graphiques réalisés en cours de mathématiques sous la direction de Mme Lepage dans le cadre de » l’EPI Réfugiés » maths-français.
Rédactions de Eline, Darius, Tom, Salim et Louis.
Exil : poésie, art et chansons
Bruno Catalano dans cette sculpture montre le vide intérieur laissé par l’exil.
C’est déjà ça, Alain Souchon. 1993
Africain à Paris Tiken Jah Fakoly (chanteur ivoirien) 2008
Étranges étrangers, Jacques Prévert. 1955
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- Industrie automobile.
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- Algériens dans les bidonvilles de Nanterre.
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- Russes juifs cordonniers
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- Réfugiés Espagnols en 1938.
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- Affiche pour recruter dans la coloniale.
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- Président Poincarré et régiment des tirailleurs Sénégalais.
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- ouvriers d’Indochine dans les usines d’armement
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- Guerre d’Indochine.
« Welcome », une œuvre de l’artiste Mona Hatoum, un paillasson fait d’aiguilles•
Le cuir usé d’une valise, La Rumeur. 2002
Le cuir usé d’une valise la rumeur 4 : textes et questions de lecture.
Paroles sur le site Rap Genius :https://genius.com/La-rumeur-le-cuir-use-dune-valise-lyrics
Street art. Peinture de Banksy face à l’ambassade française à Londres. Cosette devant un drapeau tricolore déchiré, en proie au gaz lacrymogène. Le QR code renvoie vers une vidéo montrant les policiers français utilisant canons à eau et gaz lacrymogènes contre les migrants dans la jungle de Calais. 2016
Paroles sur le site Rap Genius :https://genius.com/Disiz-la-peste-poisson-etrange-lyrics
Poisson étrange par Disiz la Peste.Clip de Rosalie Pruvost. 2017
Ce poisson étrange n’est autre qu’Aylan Kurdi, enfant syrien retrouvé mort sur une plage turque et dont la photo a fait le tour du monde.
[youtube]https://youtu.be/P0X7WCkLPwM[/youtube]
Le peintre Syrien Abdalla Al Omari ??????? ?????? a imaginé une galerie de portraits où les chefs d’états seraient des réfugiés. Ils veut ainsi interpeler les puissants de ce monde. L’artiste a fui la Syrie en 2012 pour trouver refuge en Belgique.
Sa dernière œuvre : The boat.
Guerre, Janne Teller
Janne Teller, écrivaine danoise, a étudié l’économie à l’université, puis a voyagé en Afrique et dans le monde entier pour la section humanitaire de l’Organisation des Nations Unies. En 1995, elle fait paraître son premier roman, L’île d’Odin (2003). Elle se consacre ensuite à a littérature pour les jeunes avec Rien (2007) puis Guerre (2004), Viens (2014). Elle reçoit de nombreux prix littéraires.Son œuvre est traduite en une vingtaine de langues
Guerre (édit française : 2015)Comment est né le roman ?
Pendant les élections législatives danoises de 2001, on lui a demandé d’écrire un texte alors que le débat sur l’immigration s’enlisait dans la haine et la violence. Le texte a d’abord été publié dans un magazine.Lorsque le livre est paru au Danemark et en Allemagne, il a alimenté la polémique sur le problème de l’immigration. En Allemagne, il a été vendu à 160 000 exemplaires.
[youtube]https://youtu.be/DQA5D-l6M38[/youtube]
Biographie Arash T.Riahi
Né en 1972 à Ispahan en Iran
1974. Son père socialiste est arrêté et condamné à cinq ans de prison. c’est un opposant au régime monarchique de Shah d’Iran.
1979 Changement de régime : l’imam Khomeini arrive au pouvoir. Le père est libéré mais continue à être un opposant.
1980 Arash et sa famille quittent définitivement l’Iran et gagnent la Turquie. Il a 9 ans. Pendant trois mois, ils attendent que le statut de réfugié politique leur soit accordé pour l’Autriche. Son frère et sa sœur, trop jeunes pour faire le voyage, ne les rejoindront que l’année suivante accompagnés d’un cousin et son meilleur ami. Il fait ses études en Autriche. A 16 ans, il réalise son premier court métrage qu’il propose au festival du film étudiant.
2005 : arrivé au pouvoir de Mahmoud Ahmadinejad.
2007 Persepolis. M Satrapi (BD et film d’animation) 
2008 Pour un instant la liberté. Premier fiction qui s’appuie sur l’autobiographie du réalisateur et son approche documentaire. Le film dérange la diplomatie iranienne. Le consulat tente d’interrompre les premiers jours de tournage. Tous les comédiens sont perses, certains ne font pas apparaître leur véritable nom dans le générique.
2009. Mahmoud Ahmadinejad. est réélu mais les soupçons de fraude électorale déclenchent un soulèvement populaire réprimé dans le sang, c’est la « Révolution Verte ». Des milliers d’iraniens sont emprisonnés et parfois torturés. En 2010, 6000 iraniens sont exilés à Ankara (Turquie). Seul le cinéma de propagande est toléré; le cinéma indépendant est persécuté.
