Cette fiche vous est offerte par Mme Parmoli, professeur de français au lycée.

• Le temps : permet de situer un fait, une action sur l’échelle du temps (passé, présent, futur). En conjugaison, plusieurs temps verbaux peuvent renvoyer à ces trois repères.
• Le mode : permet de regrouper plusieurs temps sous une étiquette en fonction de la manière dont on présente l’action : indicatif, impératif, subjonctif, conditionnel.

LES VALEURS DES MODES

L’indicatif : mode de la réalité et du constat.

Le subjonctif : mode de l’irréel et de l’éventualité.

• Il présente les faits comme des hypothèses réalisables : Il est possible qu’il vienne.
• Il peut aussi avoir une valeur d’ordre : Qu’il vienne !

L’impératif :

• exprime un ordre : Viens ici !
• un conseil : Révise pour avoir ton BTS.
• une prière : Aide-moi s’il te plaît !

Le conditionnel : marque l’obligation de soumission à une condition introduite par « si » : Si tu venais demain, je serais ravi.

Retiens cette règle « les si n’aiment pas les –rais » pour ne pas te tromper. Tu remarques que le conditionnel n’est pas dans le début de la phrase avec le si, mais dans le membre suivant !

1^er membre = Si + indicatif (venais)
2^e membre = conditionnel (serais) en 2^e position !

• comme marque de politesse : Voudriez-vous bien me laisser entrer ?
• une hypothèse : Le tueur se serait caché au milieu des riverains.
• dire le futur dans le passé (dans ce cas c’est un « temps », pas un « mode ») : Jean annonça que dès qu’il aurait terminé son jeu, il ferait la vaisselle.

VALEURS DES TEMPS

Le présent : il peut exprimer différentes valeurs :

• Le présent d’énonciation : renvoie au moment immédiat où l’on parle.
  • J’ai faim (au moment où « je » le dit)

• Le présent de vérité générale : il est toujours vrai, durable.
  • L’eau bout à cent degrés.
  • L’anglais est ma langue maternelle.

• Le présent de narration : il permet au narrateur qui relate des faits à un autre temps (ex : passé simple + imparfait) de passer tout à coup au présent pour mettre en relief certaines actions, les actualiser même si elles ont été faites dans le passé. Cela rend le passage en question plus vivant.
  • Hier, je sors faire mes courses et qu’est-ce que je vois ?

Analyse : l’action se passe au passé (hier) mais le temps utilisé est pourtant le présent, cela permet de rendre les faits présents, actuels.

• Le futur proche ou passé récent : parfois on utilise le temps du présent pour des actions proches dans le futur ou le passé.
  • Il sort du magasin à l’instant, vous auriez pu le croiser. (présent à valeur de passé récent)
  • J’arrive dans cinq minutes ! (présent à valeur de futur proche)

L’imparfait et le passé simple :

L’imparfait : temps non borné dans le temps.

• De description, d’arrière plan : Sa maison était grise.
• D’habitude, de répétition : Il prenait le bus. (sous-entendu : chaque matin ou à intervalles régulières). C’est ce qu’on appelle aussi la valeur « itérative » de l’imparfait.
• De durée : Il s’engageait dans une affaire douteuse.

Le passé simple : temps borné dans le temps.

• Actions de 1^er plan : Il se reposait tranquillement lorsque le téléphone sonna.
• Actions brèves et juxtaposées : Il ouvrit la porte, retint son souffle, prit son élan et s’engagea dans la pièce avec assurance.
• Action longue mais bornée dans le temps : Il voyagea. (que ce soit 1 jour ou 10 ans, on sait à quel moment précisément d’après le contexte.)

Le passé composé :

• Effet d’oralité : la passé composé appartient au registre oral courant alors que le passé simple est plus littéraire.
• Valeur d’inachèvement : indique qu’une action commencée dans le passé a encore des répercutions sur le présent.
  • J’ai liquidé tout mon argent aux jeux. (conséquence sous-entendue : et maintenant je suis pauvre !)

Pour comprendre la différence entre le passé composé (inachevé) et le passé simple (achevé) :

• J’ai compris leur stratagème : passé composé sous-entendu : et maintenant je comprends ce qu’ils ont l’intention de faire et j’en tire encore les conséquences.
• Je compris leur stratagème : passé simple (révolu) sous-entendu : j’ai tout compris à l’époque et aujourd’hui tout cela est fini.

Bonnes révisions à tous !