2de 2 Pontus – Cahiers de Doléances pour le 9 mars
Le lundi de la rentrée, le 9 mars, les élèves jouant les rôles de Parisiens et Parisiennes (futurs sans-culottes pour certains), ainsi que les paysans montés à Paris peuvent s’inspirer de cette scène assez courte du film « La Révolution Française » de Robet Enrico et Richart T. Heffron sorti pour le bicentenaire de la Révolution en 1989. (Merci toutefois de ne pas hurler de la même manière en cours).
http://www.dailymotion.com/video/x3vnhl
bonjour,
j’ai le rôle d’une paysanne, je voulais savoir si je devrais parler une sorte de patois, ou avec un accent?
voila, merci! et bonne vacances!!
Bonjour Manon, tu peux très bien parler avec un accent si tu veux oui, bonne initiative. Quelques pistes :
– roule les « r » si tu sais le faire
– prononce les terminaisons en « oua » comme si c’était des « ouè » [exemples typiques : « le peuple français » s’écrivait le « peuple françois » et se prononçait « le peuple françouè », de même « le Roi » se dit « le Rouè »]
– tu peux également nommer les personnes en ajoutant le déterminant « le (l’)/la » : « La Manon et l’Thibaut » par exemple.
Bonnes vacances à toi aussi.
Merci m.! ET pour la parisienne faut ‘il que je parle également dans un patois spécial? Je suis dans quelle partie de la classe du tiers état? Plutôt un dame a l’aise ou une une pauvre qui à faim et pas très intelligente?
Merci d’avance! ET bonnes vacances!!!^^
Pourquoi suis-je pris comme exemple de campagnard?…
Vous savez que j’en suis un?! O_o
Merci quand même pour la dédicace!!!
Ah et j’oubliais, Bonnes vacances!
Pour Marion :
* j’avais pensé que tu serais une femme du peuple. Je ne voulais pas vous laisser croire que la révolution n’avait été faite que par des hommes célèbres, mais bien souligner que la masse des inconnus a aussi été importante, et notamment celle des femmes, plus encore des femmes du « peuple ». Cela dit, la notion de « peuple » est assez floue et surtout, tu n’as pas à être particulièrement stupide non plus : pauvreté ne rime pas forcément avec stupidité (tu le sais bien entendu, mais je préfère préciser). En revanche, sans être imbécile, tu ne maîtrises pas tous les codes gestuels et langagiers des riches (nobles ou bourgeois), ton vocabulaire est assez pauvre et tes références aux philosophes des Lumières sont souvent approximatives. Enfin, comme tu le soulignes ta préoccupation première, c’est bien le pain, pour toi et ta famille.
* Par la suite, pendant que j’y pense, il serait bon que les femmes, interviennent également lors des débats à l’assemblée ou dans les clubs, en apostrophant les orateurs. Si tu as le courage – ainsi que Nybel, Manon ou encore Emma, vous pouvez lire ça : http://www.thucydide.com/realisations/comprendre/femmes/femmes2.htm
Pour Thibaut : Un paysan ? Un hyakushou tu veux dire ?
Bon courage et bonnes vacances à vous deux !
ce ne serait pas hyakusho plutôt monsieur? Les paysans japonais?
même qu’il y a plusieurs classe de hyakusho: ceux qui sont propriétaires (hombyakushô), leurs subordonnés (hikanbyakushô) et ceux qui ne possèdent aucune terre (mizunomi-byakushô)! Thibaut appartient à quelle classe? =D
Si vous voulez c’est pareil avec une légère touche de quelque chose qui vous donne la classe!
Au fait, si vous veillez aussi tard le soir, je suppose que vous avez toujours pas eu le temps de regarder Death Note?
hyakusho, hyakushou, c’est tout pareil, non ? J’ai des élèves puristes quand on évoque le Japon dirait-on. Je laisse Thibaut déterminer sa classe sociale, je me fais prudent dorénavant. Sinon, je n’ai pas regardé Death Note encore non, mais je vais peut-être en profiter pendant les vacances.
une lettre peut changer le sens d’un mot donc mieux vaut etre prudent! ^^ mais c’est vrai que dans ce cas ça m’etonnerait que ça change quelque chose…
je ne vois pas de quels élèves vous parlez! =D
Merci m.! Tout lu et tout enregistré! J’ai compris ce que vous voulez. Alors comme ça vous aussi vous aimez les mangas… Vous en lisez beaucoup?Lesquels? Death note est une perle n’hésitez pas à le lire.^^
Bonnes vacances!
Félicitations si tu as tout lu, et j’espère en effet que ça t’a aidé à comprendre en quoi consiste cet exercice du croquis. Pour répondre sur les mangas, au risque de te décevoir, je n’en suis pas du tout spécialiste (toi en revanche, tu as l’air d’être une experte), mais j’ai entendu parler de Death Note il y a peu. Cela dit, j’avais plus l’intention de voir l’anime, que de lire le manga.
Bon, ne nous égarons pas, ce blog est prévu pour parler des cours, pas de mangas. Ou alors, trouve-moi une raison pédagogique valable pour en parler. Par exemple, tu aurais pu nous parler de l’image de la ville dans les mangas : est-elle positive/négative ? Si jamais tu vois quelque chose sur les risques naturels (tremblements de terre, tsunamis) et technologiques (pollution extrême, explosion ou incendie d’usine, voire de centrale nucléaire etc…), tu peux nous préparer un exposé pour le cours que nous ferons au moins de juin – ça n’est pas une blague et je suis sûr que les Japonais y réfléchissent même à travers leurs mangas.