Le professeur d'Histoire-Géographie du dimanche…

Je vous ai déjà parlé du site de l’I.N.A. (Institut National de l’Audiovisuel) qui compile des milliers d’heures d’archives télévisuelles et radiophoniques françaises, initiative sans équivalent dans le monde. Je me permets de vous le conseiller à nouveau.

Vous pouvez vous y balader de lien en lien, faire des recherches par mots-clés… il est possible également de consulter le journal télévisé du jour de votre naissance. Pour éviter de vous donner la date de ma (très ancienne) venue au monde, voici celui qui a accompagné les enfants nés le 11 septembre 2001. Il s’agit bien entendu d’images parmi les plus vues dans l’histoire de l’humanité, rien de très original donc. N’hésitez pas à nous faire part de découvertes plus inédites que vous ferez sans nul doute au hasard de vos visites de ce site exceptionnel (je me répète).

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Bonnes vacances !

Pour faire écho à ce que j’ai dit en cours ce matin au 3e5, voici un problème de « mathématiques » qui était proposé aux écoliers allemands sous le nazisme :

« Un aliéné coûte quotidiennement 4 marks, un invalide 5,5 marks, un criminel 3 marks. Dans beaucoup de cas, un fonctionnaire ne touche que 4 marks, un employé 3,65 marks, un apprenti 2 marks. Faites un graphique avec ces chiffres. D’après des estimations prudentes, il y a en Allemagne environ 300.000 aliénés et épileptiques dans les asiles. Calculez combien coûtent annuellement ces 300.000 aliénés et épileptiques. Combien de prêts aux jeunes ménages à 1000 marks pourrait-on faire si cet argent pouvait être économisé ? » (Manuel scolaire nazi, cité par A. Grosser, Dix leçons sur le nazisme, Fayard, 1976). »

Photographie d'une petite "aryenne" - propagande nazie, 1938

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Vous remarquerez que les « aliénés » sont associés aux « criminels » (catégorie très large pour les nazis, regroupant tous les opposants au régime). Je vous laisse deviner ensuite ce qui était suggéré aux jeunes Allemands par la conclusion de l’exercice. La phrase  « si cet argent pouvait être économisé » est suffisamment parlante…

Pour en savoir un peu plus sur la façon dont les nazis ont détourné les sciences pour en faire une suite de mensonges à l’usage de leur politique raciste et criminelle, vous pouvez lire cette mise au point trouvée dans le journal Le Monde.

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source de la photo : Deutsches Historisches Museum, http://www.dhm.de/lemo/objekte/pict/ju004450/index.html

Comme promis, pour vous aider un peu dans vos révisions, le tableau que nous avons commencé à compléter en classe. Il n’est pas exhaustif, vos révisions ne doivent pas s’arrêter à ce seul tableau ! Il suffit de cliquer sur les photos des trois dictateurs :

Pour patienter en attendant que je mette en ligne le tableau complété, une petite vidéo où un prof d’histoire et une prof de philo donnent leur définition du totalitarisme. Vous verrez qu’ils abordent à peine le fascisme mussolinien.

Pour utiliser en classe avec les Tle ES