Le professeur d'Histoire-Géographie du dimanche…

Pour lire ce long article dans une ambiance révolutionnaire, vous pouvez écouter un des plus grands chants révolutionnaires : la Carmagnole (1792) en cliquant sur le lecteur suivant.

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Comme promis, voici quelques conseils pour mes élèves de 4eme qui vont se lancer dans un jeu de rôle sur la Révolution. Cette façon d’organiser le cours demande un important travail préparatoire, sous peine de tout faire échouer. Je compte donc sur vous pour suivre les instructions données, en cours et sur ce blog.

1ère étape : bien connaître votre personnage, rédiger une fiche biographique

– soit votre personnage est connu et dans ce cas, aidez-vous prioritairement de dictionnaires et d’encyclopédies. Internet est aussi une ressource intéressante, à manier avec plus de précaution. Vous pouvez notamment chercher sur les sites suivants :

* trois sites de passionnés d’Histoire assez fiables : le premier de Jean-Yves Celle , le deuxième de Bernard Coppens et le troisième de Philippe Royet.

* l’encyclopédie en ligne Wikipedia peut être intéressante, mais les articles sont souvent très longs… et parfois erronés.

* sur le site francehistoire

– soit votre personnage est un inconnu (paysan, peuple parisien, sans-culotte,…). Dans ce cas, vous devez faire preuve d’imagination et construire par vous-mêmes la vie de votre personnage.

* pour les sans-culottes : un dossier pédagogique sur le site d’un « Collège » québecois, celui Ahuntsic près de Montréal.

* pour le peuple parisien et les paysans, vous êtes totalement libres, à vous d’inventer ! Un impératif cependant, votre personnage sera favorable à la Révolution, il fera partie de toutes les journées de révolte.

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2eme étape : l’opinion de votre personnage avant la Révolution

pour vous guider pour la suite du cours et encore mieux vous imprégner des idées de votre personnage, nous allons nous aider du travail fait par un collègue de Caen, Yvan Hochet. Nous sommes à la veille de la Révolution. Votre personnage doit tenir l’un des cinq discours suivants (document word ou open office)

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3eme étape : le cours en lui-même

Votre personnage devra prendre position par rapport aux différents événements les plus importants de la Révolution (prise de la Bastille, procès du Roi, Terreur,…). Pour cela, il vous faudra faire des choix, donner l’opinion de votre personnage. Je vous distribuerai les feuilles en cours, mais vous pouvez déjà prendre de l’avance en jetant un oeil à cette série de questions/réponses (document word ou open office).

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On se contentera de tout cela pour le moment. Si vous avez des questions, vous savez comment faire !

Pour réviser un peu encore jusqu’au lundi 25, voici deux indices :

Arcs-boutants de la cathédrale de Rodez (merci à M. Guibora !)

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La ville de Jérusalem d’après une miniature issue d’un parchemin du XVe siècle (BNF)

Une belle série de liens trouvés par un collègue à l’adresse suivante : http://lewebpedagogique.com/cailleaux/files/2010/08/arcsrodez2.jpgterrarausio/2010/01/09/5eme-leglise-quelques-sites-a-voir/

Avec ce texte d’Andréa R. de la classe de 3e5, nous lançons une nouvelle catégorie sur le blog : les articles d’élèves. Il s’agit de faire partager une découverte, une passion, ou tout simplement de s’exercer à la rédaction. Dans cette catégorie, on trouvera tout type de production: présentation d’oeuvres (peinture, musique, sculpture, architecture, cinéma, littérature…), de pays, de régions ou de villes, de personnages célèbres, etc… Chacun d’entre vous peut m’en proposer tout au long de l’année, que ça soit en rapport ou non avec le programme. Merci à Andréa, en espérant que cela inspire d’autres élèves !

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La Joconde

La Joconde à été peinte à Florence entre 1503 et 1506 par Léonard De Vinci. Cette peinture à l’huile représenterait le buste et le visage d’une jeune femme nommée Mona Lisa del Giocondo. La peinture de dimension réduite (77×53 cm) est exposée au musée du Louvre  à Paris. La Joconde a toujours été très célèbre. Beaucoup de peintres de l’époque romantique ont tenté de l’imiter.

Sur la peinture, la jeune femme porte une robe ainsi qu’un voile noir et transparent sur la tête. On voit qu’elle est totalement épilée au niveau du visage, selon la mode de l’époque. Elle n’a donc ni sourcils ni cils. Elle est assise sur un fauteuil et ses mains sont croisées et posées sur l’accoudoir. On peut deviner un léger sourire mystérieux sur son visage. L’histoire de la Joconde demeure elle aussi entourée d’incertitudes : s’agit-il réellement de Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo, ou serait-ce un autoportrait travesti ?

Andréa, 3e5.

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P.S. : Pour ceux que ce thème intéressait, vous pouvez regarder le documentaire suivant : http://video.google.com/videoplay?docid=4292552885488734820

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source : article Wikipedia

L’image du roi de France Henri III (1574-1589) reste aujourd’hui encore marquée par les soupçons d’homosexualité qui pesèrent sur lui dès son règne. Parmi ceux qui l’en accusèrent, on trouve un certain Thomas Artus qui en fit même un livre appelé L’Ile des Hermaphrodites (écrit en 1580, il est consultable en ligne). L’auteur imagine un pays où on ne peut faire de différences entre les hommes et les femmes, de par la nature, mais aussi du fait des lois en vigueur qui s’évertuent à confondre les individus des deux sexes. Vous vous en doutez, il s’agit là d’une tactique, d’un procédé littéraire pour éviter la censure. Car ce pays imaginaire,  cette « Ile des Hermaphrodites » dans l’esprit d’Artus, c’est ni plus ni moins que la cour du roi Henri III !

Or, si ce dernier s’est attaché une telle réputation, c’est en grande partie à cause de son souci de propreté très en avance sur son temps. Le monarque avait en effet l’habitude de changer tous les jours de chemise… idée tout à fait incongrue en cette fin de XVIe siècle, où un linge de corps pouvait s’endurer plusieurs semaines d’affilée ! Il n’en fallut pas plus à certains pour voir dans cette exigence de propreté un signe d’extrême délicatesse, de sensibilité un peu louche. Pour Artus comme pour d’autres, Henri III aimait trop peu l’odeur de la sueur pour être pleinement viril…

Rassurez-vous tout de même, Henri III ne se baignait presque jamais, comme la plupart de ses contemporains, il était persuadé que l’eau abimait la peau et était porteuse de maladies. La propreté du linge, sa blancheur, suffisait déjà amplement à leurs yeux pour rendre le corps propre et sain : c’est le linge qui lavait.

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source : Georges Vigarello, Le propre et le sale, L’hygiène du corps depuis le Moyen Age, 1985. [livre passionnant qui nous montre à quel point les notions de propre et de sale ont évolué au cours des siècles].

Sur la suggestion de Fabien, je vous invite à voir le film diffusé hier soir dans le monde entier (film libre de droits d’auteur si j’ai bien saisi), réalisé par Yann Arthus-Bertrand, le photographe désormais célèbre. Les sujet abordés, autour de la thématique du développement durable, ne seront pas sans vous rappeler le programme que je vous ai fait subir en Géographie cette année.

=> il est possible que nous regardions ce film tous ensemble le jeudi 18.

Pour avoir une idée, voici la bande annonce :

Pour le film en entier, c’est un des deux liens suivants :
Site officiel
Portail officiel sur youtube