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ECJS – 2de3 : Construire un dossier sur un procès célèbre

10/03/2012 cailleaux Commenter Allez aux commentaires

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ECJS – Travail de recherche sur un procès célèbre

Objectif final :

. Réaliser en groupe de 3 un dossier d’une dizaine de pages, organisé, argumenté et illustré sur un procès célèbre qui a marqué l’histoire et la société en France. Le travail, appuyé sur des livres, articles et sur internet doit être personnel et rendu dans le temps imparti. Il s’agit d’une préparation aux TPE pour l’année de Première.

. Le projet sera présenté sous la forme d’une intervention orale, qui pourra prendre des formes très différentes (présentation par diapositives informatiques, débat, pièce de théâtre, court métrage,…). Faites preuve d’imagination.

Temps imparti :

Le travail écrit devra être rendu le lundi 27 mai. Les présentations orales auront lieu la semaine suivant, début juin. Tout retard sera sanctionné.

Critères d’évaluation :

Recherche

Dossier

Présentation

– Sérieux et régularité du travail ;- Respect du travail des autres par une attitude correcte ;

– Utilisation raisonnée des ressources disponibles : CDI, internet et professeur(s) ;

– Travail partagé entre chaque membre du groupe de manière équitable et réfléchie.

– Utilisation de logiciels spécialisés : présentation openoffice, pearltrees, scoop.it, etc.

– Le travail est celui du groupe et non pas un assemblage de copier-coller ;- La présentation est appliquée ;

– Les connaissances sont rigoureuses, les arguments solides et appuyés sur des exemples précis ;

– Le plan suggéré par le professeur a été respecté ou remplacé par un autre pertinent.

– Présence d’une liste organisée de vos sources : bibliographie et sitographie

– Clarté et rigueur du propos ;- Présentation qui donne une idée fidèle et synthétique du travail écrit ;

– Chaque élève intervient de manière équilibrée dans la présentation ;

– Originalité.

Conseils et avertissements généraux :

. Lisez avec attention chacun des critères d’évaluation pour savoir comment travailler et vous comporter.

. Travaillez le plus efficacement possible dès la première séance, le temps imparti est à la fois confortable, mais aussi nécessaire. Toute séance est perdu ne peut que vous pénaliser gravement.

. En cas de doute, commencez par vous réunir entre membres du groupe pour trouver une solution. Si vos doutes persistent, vous devez solliciter le ou les professeurs présents.

. Pour que le travail soit efficace, prenez le temps de réfléchir et de vous partager le travail avant même d’allumer un ordinateur ou d’ouvrir un livre. Faites régulièrement des bilans sérieux en groupe, surtout en début et fin de séance.

. Créez une adresse mail du groupe. Vous y déposerez systématiquement en pièces jointes votre travail, afin qu’il soit accessible d’une séance à l’autre, par chacun des membres du groupe.

Pour toute question en-dehors du temps de classe, n’hésitez pas à m’envoyer un mail : professeurcaill[email protected]

Plan suggéré (il est là pour vous aider, mais n’est pas obligatoire) :

Introduction complète (voir méthode composition)

Développement structuré en trois parties (prenez soin d’argumenter et de donner des exemples précis)

Les faits incriminés : Qui ? Quand ? Quoi ? Où ? Comment ?
1. Insistez tout d’abord sur l’époque, le lieu au moment des actes ainsi que sur les acteurs, avant même les faits incriminés
2. Décrivez et analysez les faits avec précision
Le procès en soi
1. Le contexte : Quand a eu lieu le procès, dans quel lieu, sous quelle juridiction, dans quelles conditions, etc.
2. Le procès et son verdict
L’écho médiatique, social et historique de l’affaire
1. Comment les médias contemporains de l’affaire l’ont-ils relayé ?
2. Quel écho l’affaire a-t-elle eu dans la société française (voire au-delà) jusqu’à aujourd’hui (romans, films,…) ?

Conclusion complète (voir méthode composition)

Utilisation de logiciels spécialisés : (voici des « tutoriels », autrement dit des sortes de manuels vous permettant de vous familiariser avec leur usage)