Nouveaux programmes de 1ere S (à partir de septembre 2013)
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Voici les nouveaux programmes pour la classe de Première S à la rentrée de septembre 2013. Attention, ces programmes sont différents de ceux des filières ES et L ! Il est prévu un enseignement hebdomadaire de 2h30 pour traiter les questions suivantes.
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Histoire – Questions pour comprendre le XXe siècle
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Thème 1 introductif – Croissance économique et mondialisation depuis le milieu du XIXe siècle (6-7 h)
Question | Mise en œuvre |
Croissance et mondialisation | . La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850. . Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) depuis 1850. |
Thème 2 – La guerre et les régimes totalitaires au XXe siècle (17-18 h)
Questions | Mise en œuvre |
La Première Guerre mondiale | . L’expérience combattante dans une guerre totale. |
Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste, nazi) | . Les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités. |
La Seconde Guerre mondiale | . Guerre d’anéantissement et génocide des Juifs et des Tziganes. . Les combats de la Résistance contre l’occupant nazi et contre le régime de Vichy. |
La guerre froide | . La guerre froide, conflit idéologique, conflit de puissances : une étude, Berlin (1945-1989). |
Thème 3 – La République française face aux enjeux du XXe siècle (13-14 h)
La République, trois républiques | . La difficile affirmation républicaine dans les années 1880-1890. . Des idéaux de la Résistance à la refondation républicaine après la Libération (1944-1946). . Une nouvelle République (1958-1962). |
La République et les évolutions de la société française | . Une étude parmi les quatre suivantes au choix: – la population active française, reflet des bouleversements économiques et sociaux depuis 1914 ; – la République et la question ouvrière : le Front populaire ; – l’immigration et la société française au XXe siècle ; – la place des femmes dans la société française au XXe siècle. |
La République face à la question coloniale | . L’empire français au moment de l’exposition coloniale de 1931, réalités, représentations et contestations. . La guerre d’Algérie. |
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Géographie – France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation
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Thème 1 introductif – Comprendre les territoires de proximité (7-8 h)
Question | Mise en œuvre |
Approches des territoires du quotidien | . Une étude de cas au choix : – un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée ; – la région où est situé le lycée. . Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires. |
Thème 2 – Aménager et développer le territoire français (16-17 h)
Questions | Mise en œuvre |
Valoriser et ménager les milieux | . Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarin compris). |
La France en villes | . Mouvements de population, urbanisation, métropolisation. . Nouvelles formes de développement des espaces ruraux. . Aménager les villes : réduire les fractures sociales et spatiales. |
Dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation | . Une étude de cas au choix : – Roissy : plate-forme multimodale et hub mondial ; – un territoire de l’innovation ; – un espace de production agricole. . Dynamiques de localisation des activités et mondialisation. |
Thème 3. L’Union européenne et la France dans le monde – 13-14 h)
Questions | Mise en œuvre |
Les territoires de l’Union européenne. | . L’Union européenne : frontières et limites, disparités et inégalités socio-spatiales. . Le développement d’un territoire ultramarin : entre Union européenne et aire régionale (étude de cas). |
L’Union européenne et la France dans la mondialisation | . L’Union européenne, acteur et pôle majeurs de la mondialisation. . La présence française dans le monde. Un territoire d’intégration de la France et de l’Union européenne au monde au choix : – Paris ville mondiale ; – une façade maritime mondiale : la Northern Range. |
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Source : Site du Ministère de l’Éducation nationale, http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=66879.
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