Cette configuration est réservée à des utilisateurs avancés, qui maîtrisent bien l’univers de la bureautique ! Le tutoriel se contente de passer en revue les Options les plus simples avec des captures d’écran.
Tuto 2/1
Tuto 2/2
Le fichier à télécharger : je m’inspire des publications de Libre Office en simplifiant ( je ne suis pas non plus très à l’aise avec cette suite libre maîtrisant mieux un logiciel propriétaire). C’est donc une adaptation compréhensible pour des élèves de collège avec un assez grand nombre de captures d’écran).
La version en PDF, version courte partagée sous licence Paternité – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage des Conditions Initiales à l’Identique : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/fr
https://docs.lachiver.fr/Opale/Responsabilites/papier.pdf
Un » classique » !
Une sitographie de ressources indispensables pour utiliser des contenus web dans le respect du droit d’auteur, par exemple cette ressource : Comment utiliser du contenu web en classe sans enfreindre le droit d’auteur ?
https://classetice.fr/spip.php?rubrique19
YouTube pour les profs : un module de formation de Canopé : une ressource indispensable pour les enseignants qui ne se satisferaient pas des ressources d’ Éduthèque, par exemple. Pour une utilisation pédagogique des ressources partagées sur cette plateforme, qui publie malheureusement de nombreuses vidéos complotistes.
Le module est publié sous licence CC. Il peut être téléchargé en format PDF.
Précisons : ce module vous apprend comment publier sur la plateforme. L’auteur part du principe que vous allez activer un compte professionnel avec Je pars du principe que vous allez activer un compte « Gsuite pour éducation » et que vous allez travailler avec un compte professionnel, tout ceci dans le respect de la législation RGPD.
Quelques réserves : les auteurs vous expliquent comment créer des playlists de vidéos musicales afin de les diffuser. Si la playlist comporte des vidéos musicales « protégées » par les droits de la propriété intellectuelle, peut-on les diffuser ? Et le délit de contrefaçon ? Ce chapitre mériterait plus d’explications ( voir au sujet du délit de contrefaçon les explications de monsieur Puerto sur le site Savoirs CDI).
Les auteurs donnent cependant d’excellents conseils pour utiliser des ressources libres publiées par des éditeurs, des enseignants, des blogueurs, des organismes publics, des formateurs en éliminant les publicités : les enseignants ont en effet une obligation de neutralité.
En ligne à cette adresse
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039005162&categorieLien=id
Que dit la loi à propos de diffusion de vidéos issues de YouTube dans les bibliothèques ? L’enssib répond à la question sur cette page :
Avant de publier une note de synthèse plus étoffée sur le sujet, voici un lien vers une page de la SACEM. Je rappelle que le CDI ne peut autoriser des élèves à écouter de la musique sauf s’il s’agit de ressources du domaine public comme celles publiées par la BnF ( ses chaînes sur YouTube) et si cette écoute correspond à une recherche à caractère pédagogique. S’il est possible de diffuser de la musique, il faut une autorisation de la SACEM.
https://clients.sacem.fr/autorisation-diffusion-musique-etablissements-publics-et-sante
Une ressource très utile, que je mentionnerai dans mon projet de politique documentaire que je mettrai en ligne sur le blog. Il s’agit d’une publication de l’ ESPE de Lyon sur les droits et les obligations des enseignants. La diffusion de vidéos YouTube en établissement scolaire ne peut en aucun cas être de droit !
http://espe.univ-lyon1.fr/droitsetobligations/2018/11/22/comment-utiliser-you-tube/
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