Banque de liens : séances pédagogiques #EMI #Dopamine#Snapchat

7 05 2020

 Banque de liens

La web série d’Arte Dopamine, Snapchat, les réseaux sociaux.

Pour l’instant, mon billet de blog présente des liens en vrac, non pas une sitographie aux normes ( c’est prévu, plus tard). C’est une sélection personnelle de ressources pédagogiques que j’ai consultées et qui me semblent pertinentes pour réfléchir à une séance pédagogique qui utiliserait Dopamine et /ou s’attacherait à dévoiler aux élèves les intentions de captation de leur attention dans un but mercantile des concepteurs de Snapchat. Ce billet de blog va s’étoffer, il sera probablement modifié au fur et à mesure de mes ajouts.

Dopamine d’ Arte

https://www.arte.tv/fr/videos/RC-017841/dopamine/

Dossier d’accompagnement de Canopé pour exploiter la web série

https://www.reseau-canope.fr/la-course-a-lattention.html

La publicité sur les réseaux sociaux : la course à l’attention, un dossier de Canopé

https://www.reseau-canope.fr/la-course-a-lattention/pistes-pedagogiques/la-publicite-sur-les-reseaux-sociaux.html

Excellent dossier publié sur Canopé. Les pistes pédagogiques s’inscrivent dans le cadre pédagogique des programmes du cycle 4, de l’enseignement de l’EMI en 5ème.

Les objectifs : travailler sur les influenceurs, et aider les élèves à décrypter les publicités cachées sur les réseaux sociaux.

Le support est un des épisodes de Dopamine, celui qui est consacré à Instagram. La séance pédagogique est détaillée.

Les fiches ressources : quelques liens peuvent sembler « obsolètes ». Parmi les articles proposés aux élèves ( niveau lycée), celui-ci me semble pertinent pour travailler la notion d’écologie de l’attention : il explique les 5 principaux biais cognitifs

exploités par les plateformes pour rendre les internautes captifs. L’auteur de l’article Hervé Monier s’intéresse aux questions de stratégie économique et à la question des marques.

L’article, relativement ardu même pour des élèves d’un bon niveau en lycée, n’est pas compréhensible pour des collégiens. Néanmoins, une adaptation en partenariat avec le collègue de SVT me semble possible. Une exposition de la Cité des Sciences sur le cerveau est une ressource en rapport avec notre sujet.

http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-permanentes/expos-permanentes-dexplora/cerveau/lexposition/

Une vidéo en ligne sur Lumni explique le rôle du cerveau dans la réception et l’intégration d’informations.

https://www.lumni.fr/video/le-role-du-cerveau-dans-la-reception-et-lintegration-dinformation

L’article d’ Hervé Monier https://twitter.com/HerveMonier

«Réseaux sociaux et plateformes: après des années de manipulation cognitive, vers une écologie de l’attention ? »

https://brandnewsblog.com/2018/05/06/reseaux-sociaux-et-plateformes-apres-des-annees-de-manipulation-cognitive-vers-une-veritable-ethique-de-lattention/

Snapchat

EvaStories

https://www.lumni.fr/video/evastories-la-shoah-version-stories

Des collégiens travaillent avec Snapchat

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/10092018Article636721583594987463.aspx




13 mai rendez-vous sur WEO à 10H45 pour une capsule #EMI images et manipulations

7 05 2020



Newscraft, jeu d’ EMI ( serious game)

7 05 2020

 

Un jeu d’éducation aux médias et à l’information :Newscraft : partagé sous licence CC BY-NC-SA. C’est un serious game qui va permettre aux adolescents de se mettre dans la peau d’un journaliste qui travaille pour des médias en ligne. Il devrait permettre de travailler sur les enjeux de la fabrication de l’information et de mieux aider les jeunes à repérer les  » fake news » et les théories du complot.

Le principe du jeu : le gamer effectue un stage dans une rédaction.

Un livret pédagogique dédié offre les moyens de construire des séquences de formation adaptées à différents publics (dès 14 ans). La lecture du livret Calaméo n’est pas facile ! Le livret comporte un tableau récapitulatif listant les matières, les références au BO, les éléments du programme qui correspondent à un usage du jeu sérieux Newscraft. Des très intéressantes boîtes à outils ( photo-langage, débat mouvant, débat boule de neige, world café…), un dossier riche, qui aborde le thème de la représentation médiatique des femmes, des médiatisations d’événements. Jeu non testé.




S’informer sur Snapchat avec Arte #SPMM2020 #CDIVirtuel

6 05 2020

En 2019, ARTE a lancé FAQ

ARTE – Lancement réussi pour FAQ, une émission hebdomadaire, interactive et ludique diffusée sur Snapchat

 

Cette émission est citée sur cette page de l’académie de Poitiers : comment s’informer pendant la semaine de la presse ?

http://ww2.ac-poitiers.fr/clemi/spip.php?article505




Découvrir les stories sur Snapchat : une vidéo du CLEMI #SPMM 2020 #CDIVirtuel

6 05 2020

Une autre vidéo du CLEMI ( atelier Déclic critique) : la vidéo date de 2018, mais elle est un des supports possibles pour une séance sur la découverte de l’information sur Snapchat. La vidéo du tweet intégré sur le blog reprend des passages de cet épisode de Déclic Critique.
Très bonne remarque d’un élève sur la magnifique transition de Nabila pour nous « vendre » le truc ! D4ailleurs, j’ai des doutes : Nabilla, ou Nabila ? J’avoue : je ne suis pas ses trucs !

 




Un parcours EMI #ContinuitéPédagogique ( l’excellent site emi.re)

23 03 2020

J’avais déjà envoyé un lien sur l’ENT pour que vous fassiez un premier quiz : voici la suite. Exercez-vous avec Info ou Intox.

http://emi.re/ID.html

Parcours Éducation aux Médias et à l’Information. Les auteurs ?  Alexandra Maurer et  Denis Weiss.

Qui sont-ils ?

http://emi.re/auteurs.html

Un site mis à disposition selon les termes la Licence Creative Commons : Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

PS :




Info ou Infaux ? Les virus

19 03 2020

La séance 4 d’EMI : les virus. Les supports sont sélectionnés sur Lumni. Ils abordent la question des épidémies, et du coronavirus et leur traitement dans l’actualité. Nous évoquons les Fake News évidemment qui prolifèrent sur le web. D’ailleurs, tu devrais être capable de décrypter une Fake News si tu as été attentif sans l’aide des Décodeurs. Bonne lecture, cher apprenti journaliste !

EMI_4

Ah, oui pour les sixièmes qui voulaient savoir comment insérer un cadre, j’ai ajouté un p’tit tuto pour apprendre à insérer une zone de texte avec Libre Office Writer. Pour le cadre, on verra plus tard!




Info ou Infaux ? Les vaccins

18 03 2020

INFO ou INFAUX ?

Les vaccins

 

C’est d’actualité : les scientifiques évoquent un futur vaccin contre le coronavirus. Les vaccins : un sujet qui crée une polémique. Les vaccins nous protègent-ils ? On commence par le début : qu’est-ce que c’est un vaccin ?

Qu’est-ce que c’est, un vaccin ?

À quoi ça sert ?

 

Regarde cette vidéo et écoute attentivement. Tu dois pouvoir répondre aux questions du test sans revoir la vidéo.

Vidéo 1 (ctrl-clic pour suivre le lien)

https://www.1jour1actu.com/info-animee/a-quoi-ca-sert-un-vaccin

Test : as-tu tout compris ?

  1. Qu’est-ce qu’il y a dans un vaccin ?

  2. Pourquoi est-ce qu’on te vaccine ?

  3. Cite le nom d’une maladie qui ne peut plus se propager dans la population

  4. Quel est le vaccin que l’on conseille aux personnes âgées ?

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Vidéo 2

Regarde cette vidéo et écoute attentivement. Tu dois pouvoir répondre aux questions du test sans revoir la vidéo.

https://www.lumni.fr/video/comment-fabrique-t-on-un-vaccin

Test : as-tu tout compris ?

  1. Qu’est-ce qu’on fait aux vaccins et aux bactéries pour les rendre inoffensifs ?

  2. Qu’est-ce qu’un adjuvant ?

  3. Combien de temps les recherches peuvent-elles durer pour fabriquer un nouveau vaccin ?

  4. Un vaccin n’est testé qu’une seule fois avant d’être distribué aux hôpitaux et aux pharmacies ? Vrai ou faux ?

Sur les réseaux sociaux, des internautes prétendent que des vaccins « naturels » existent pour se protéger du coronavirus. J’ai listé quelques « recommandations » vaccinales. Nous allons voir comment vérifier ces informations. Tour d’horizon des rumeurs :

  • boire de l’alcool protège du coronavirus

  • la viande de bœuf est un excellent vaccin contre le coronavirus

  • la cocaïne ( une drogue) vous protège du coronavirus, elle le tue ! ( euh, en fait c’est le consommateur qu’elle tue…)

  • se raser la barbe est recommandé contre le coronavirus ( alors si on n’est pas barbu, on est vacciné ?)

  • le coronavirus « meurt » si l’on boit du thé, du bouillon, de la soupe ou « simplement de l’eau chaude ».

  • boire de l’eau toutes les quinze minutes protège du coronavirus : « l’eau potable ou d’autres liquides les LAVERONT à travers votre œsophage et dans l’estomac. Une fois là dans le ventre … votre acide gastrique tuera tout le virus« .

  • Non, en fait c’est la vitamine C qui est indiquée

Vous avez du bon sens, vous êtes capable de faire preuve de sens critique : vous devez soit rire, soit éprouver de sérieux doutes sur les vertus scientifiques et l’efficacité de ces méthodes. Nous verrons comment démonter ces fake news avec l’aide de journalistes qui ont vérifié les informations et croisé leurs sources. . Mais d’abord, nous allons regarder la vidéo 3.

Qu’est-ce que c’est, une rumeur ?

Vidéo 3

Regarde cette vidéo et écoute attentivement. Tu dois pouvoir répondre aux questions du test sans revoir la vidéo.

https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-une-rumeur

Test : as-tu tout compris ?

  1. Cite trois mots ou expressions synonymes de « rumeur »

  2. Pourquoi faut-il se méfier des rumeurs ? Deux réponses.

  3. Une rumeur peut-elle présenter un danger ?

  4. Que faire pour lutter contre une rumeur ?

Avec Hoaxbuster tu vas apprendre à vérifier une rumeur sur la nocivité des vaccins. Hoaxbuster est une plateforme collaborative. Quel sont les buts de leurs auteurs ? Lis la page d’accueil.

Russel Blaylock,un désormais célèbre neurochirurgien réputé, fait un véritable «  carton » sur le web francophone. Cela veut dire qu’il est populaire. Ce médecin a un message anti-vaccination. Selon lui, les vaccins sont inutiles. Ce qui est efficace, c’est la vitamine D3. Lis l’article :

https://www.hoaxbuster.com/sante/2009/12/19/blaylock-neurochirurgien-rput

Test : as-tu tout compris ?

Tu vas maintenant relever trois arguments relevés par les enquêteurs/journalistes du site Hoaxbuster, prouvant que le médecin n’est pas crédible ( on peut avoir fait de longues études et dire des âneries!). Une phrase suffit pour chaque argument.

  • Argument 1

  • Argument 2

  • Argument 3

On termine par un exercice de fact-checking avec les journalistes du journal Le Monde et son service en ligne Les Décodeurs , avec les journalistes de l’AFP, et Factuel sa revue de presse de fact-checking, avec 20 minutes.fr, et avec Hoaxbuster.

  • La viande de bœuf est un vaccin : faux (mais vous pouvez continuer à en manger, ce n’est pas nocif) : Hoaxbuster et Factuel

https://www.hoaxbuster.com/sante/2020/03/15/non-la-viande-de-buf-ne-fait-pas-office-de-vaccin-contre-le-virus

https://factuel.afp.com/non-la-viande-de-boeuf-nest-pas-le-meilleur-vaccin-contre-le-coronavirus

  • La cocaïne ne tue pas le virus, faux ! En revanche, elle vous détruit, vous !  Factuel

https://factuel.afp.com/non-la-cocaine-ne-soigne-pas-le-coronavirus

  • Se raser la barbe n’est pas un vaccin efficace contre le coronavirus : Les Décodeurs

https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2020/02/28/non-les-autorites-sanitaires-ne-recommandent-pas-de-se-raser-la-barbe-pour-lutter-contre-le-coronavirus_6031245_4355770.html

  • Boire des boissons chaudes, ce n’est pas efficace non plus : Les Décodeurs

https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2020/03/10/non-boire-des-boissons-chaudes-ne-neutralise-pas-le-coronavirus_6032531_4355770.html

  • Boire de l’eau toutes les quinze minutes ne présente aucun intérêt ! Factuel

https://factuel.afp.com/non-boire-de-leau-toutes-les-15-minutes-ne-protege-pas-du-coronavirus

  • Prendre de la vitamine C ne vous protégera pas du coronavirus 20 minutes.fr et l’équipe de la rubrique Fake off

https://www.20minutes.fr/sante/2736543-20200311-coronavirus-vitamine-guerit-previent-maladie-attention-affirmation

  • Boire de l’alcool ( j’espère que vous n’en buvez pas à votre âge!) ne protège pas non plus du coronavirus ! 20 minutes.fr et l’équipe de la rubrique Fake off

https://www.20minutes.fr/high-tech/2728791-20200228-boire-alcool-tue-coronavirus-attention-fausse-capture-ecran

Françoise Grave

CDI du collège Camille Claudel

59650 Villeneuve d’Ascq

Séance du 18 mars 2020 #EMI #ContinuitéPédagogique




Info ou Infaux : les vaccins

18 03 2020

Le parcours EMI N° 3 : les ressources sont partagées sur la plateforme Lumni et le site Hoaxbuster. Un grand merci à l’équipe des Décodeurs du journal Le Monde, à l’équipe de Factuel de l’AFP, à l’équipe Fake off de 20 minutes.fr et à Hoaxbuster !

EMI_3




Info ou Infaux ? Qu’est-ce que c’est une source sûre ?

17 03 2020

Le fichier à lire ou à télécharger. Les vidéos sont des ressources publiées sur Lumni.

EMI_2

Poste un message sur le blog en cas de problème !