Réseau social – Campus FLE Education

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NOUVEAUTÉS du réseau social NING FLE CAMPUS

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Difficultes Fautes  Prononciation86

La bande desssinée en  classe46

Choisir Manuel Classe FLE35

Enregistrer Voix en ligne31

Assistants Lecteurs à l’  étranger26

Cours et Conférences en ligne Campus27

Chansons et Clips  en classe16

Production orale: Pratiques et Projets14

Professeurs et Métiers des Langues14

Théâtre et Apprentissage  Langues12

Albert Camus  Multimédia11

Michel Tournier  Audiovisuel10

Espace Pédagogique Festival Cannes11

Podcasts Baladodiffusion Langues10

 

Lectures et  Aventures10

Livres bilingues Textes Podcasts10

Le Tour de France  Multimédia10

Voix Radios  Podcasts9

Boris Vian  Audiovisuel9

Proust – Ecouter et  lire10

Appels Contributions Communications9

Karaoké FLE Apprendre Prononcer8

Guide SAEL  Sites  Langues8

Grands moments Apostrophes8

Podcasting Langues Social Media7

 

Séquences Pédagogiques  Multimédia6

Voix FLE  Archives5

Auto-défense  intellectuelle6

Conférences, Colloques, Revues4

Simulations globales Langues

Jeux vidéo et logiciels 3D en classe

Compréhension orale Ressources4

Voix charmantes Apprentissage Langues

Grammaire Audiovisuelle  FLE

Lexique Audiovisuel   FLE

ECHANGES FLE CAMPUS

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Revue Education à Distance

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The Journal of Distance Education / Revue de l’Éducation à Distance,

Vol 23, No 1 (2009)

http://www.jofde.ca/index.php/jde/index

Ce numéro marque le début d’une nouvelle ère pour la Revue de l’éducation à distance. Avec le numéro 23.1, la Revue de l’éducation à distance (RÉD) met fin à 23 ans de publication d’une édition imprimée et ne sera plus qu’en ligne, en accès libre. Ce faisant, nous suivons la tendance des revues académiques en matière de publication. En éliminant l’édition imprimée, nous pouvons raccourcir le processus de publication et donc permettre à la recherche d’être disséminée plus rapidement. Ceci nous donne aussi plus de flexibilité quant au nombre et à la taille des numéros que nous pouvons publier. La décision de faire de la RÉD une revue en accès libre a été prise il y a plusieurs années. Cette décision rend compte du fait que notre revue, comme la plupart des revues savantes, est directement ou indirectement soutenue par le public, que ce soit directement grâce à des subventions gouvernementales ou indirectement par le soutien de ces mêmes gouvernements à la recherche. Nous avons une obligation de rendre cette recherche aussi accessible que possible.

Pour inaugurer le volume 23, nous présentons six articles et une critique de livre. Les articles de recherche couvrent une étendue de sujets incluant les processus de socialisation des apprenants dans les communautés en ligne, les barrières à l’implantation de l’apprentissage en ligne aux études supérieures et l’impact de la diffusion en ligne sur les taux de complétion. Nous sommes heureux d’inclure deux excellents articles en français dans ce numéro historique et espérons maintenir une présence francophone significative dans la Revue.

Mark Bullen

Articles

 

La socialisation des enseignants au sein des communautés virtuelles : contribution à une compréhension du rapport à la communauté Abstract PDF HTML
Jacques Audran, Amaury Daele 1-18

 

Learning in Communities of Inquiry: A Review of the Literature Abstract PDF HTML
Liam Rourke 19-48

 

The Impact of ‘Virtualization’ on Independent Study Course Completion Rates: The British Columbia Open University Experiment Abstract PDF HTML
Louis Giguère 49-70

 

Attitudes Affecting Online learning Implementation in Higher Education Abstract PDF HTML
Betty Mitchell, Iris Geva-May 71-88

 

Prioritizing the implementation of e-learning tools to enhance the learning environment Abstract PDF HTML
Jennifer Catherine Percival, Bill Muirhead 89-106

 

Compétences orales et outils de communication web dans un projet de télécollaboration pour l’apprentissage du français langue étrangère Abstract PDF HTML
Mario Tomé 107-126

Book Reviews

 

Assessing Learners Online: A Review PDF HTML
Lorraine Mary Carter 127-128
   
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