Chanter en anglais

Dans mes classes, je suis adepte des outils de communication directs. C’est pourquoi j’utilise très rarement les manuels, et pas du tout les fichiers. En anglais, je ne voulais pas d’une méthode. Je préfère enseigner par la lecture d’albums en anglais (le story telling) et les chansons. Pour le story telling, n’hésitez pas à visiter le site de cette collègue, Sylvie Hanot, qui est experte en la matière. Maintenant que tous les hispanisants de mon école sont partis, je me remets à l’anglais. Je suis à la recherche de chansons anglaises assez récentes, que mes élèves entendent encore à la radio. … Continuer de lire Chanter en anglais

Introduire les fractions en cycle 3

Avant d’introduire les décimaux dans ma classe, j’ai cherché quelle valeur leur donner et comment lier fractions et décimaux. Bien m’en a pris, car je viens de tomber sur un article très intéressant de Rémi Brissiaud qui montre le lien à construire entre fractions et décimaux, en partant des fractions en CM1. Je vous donne le lien en question ici. Je suis en train de remaquetter ma programmation de période 4 et 5 surtout pour les mathématiques. Comme j’ai un projet de presse en cours, jusqu’aux vacances de Pâques, ma classe ne fera que des révisions de mathématiques. Mais à … Continuer de lire Introduire les fractions en cycle 3

Le jeu de « qui est ce ? »

Je vous les avais promies, les voici donc ! Quoi donc? Mais les photos du jeu de « qui est ce » géant, fabriqué pour nos correspondants bien sûr !         Le plateau ouvert compte 26 cases numérotées contenant les photos des élèves. Le plateau fermé contient une enveloppe dans laquelle chaque élève a décrit sa photo le plus fidèlement possible. Il s’agit donc d’un portrait physique très précis, ayant pour but de différencier un visage d’un autre. Cet exercice d’écriture n’a pas été si facile que cela pour mes CE2-CM1. Les correspondants recevront le jeu en fin de … Continuer de lire Le jeu de « qui est ce ? »

Le texte Initiale pour faire de la grammaire

J’ai envie ce matin, de vous parler d’une expérience menée en classe cette semaine. J’avais trouvé l’idée… excellente (comme d’habitude !) sur le blog de Daniel Gostain. Cette séance s’appelle le Texte Initiales. Il a même mis en ligne une vidéo de sa séance, qui aide à bien anticiper sur le déroulement global. J’ai copié au tableau (eh oui, je n’ai pas encore de TBI, hélas !) un texte de 36 mots en ne notant que l’initiale de chaque mot. Cela faisait à peu près comme cela: E_____  1998, u____  g______________ d__  p_________________   a    d__________________ d___   c_________________       i______________________  u__  c_________________   … Continuer de lire Le texte Initiale pour faire de la grammaire

Gestion de données numériques: méthodologie pour la résolution de problèmes en cycle 3

En ce début de troisième période en CE2-CM1, je dois entrainer mes élèves à la résolution de problèmes. CE2 CM1 CM2 – Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution. – Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. – Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution. – Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. – Construire un tableau ou un graphique. – Interpréter un tableau ou un graphique. – Lire les coordonnées d’un point. – Placer un point dont on connaît les coordonnées. … Continuer de lire Gestion de données numériques: méthodologie pour la résolution de problèmes en cycle 3

Preparation toilettage de texte en cycle 3 (premier trimestre)

  Voilà, je me suis replongée dans les techniques de toilettage de textes produits par les élèves au quotidien.   Je compte en caser deux séances dans mon emploi du temps hebdomadaire. Manier et corriger la langue en situation, devant son auteur et en groupe me semble une façon optimale de nourrir chaque élève à partir du niveau qu’il a juste atteint. Cela l’incite à se poser toujours plus de questions en maniant le métalangage grammatical de façon la plus naturelle possible.   Vouc trouverez ci dessous la fiche de préparation que je compte présenter, comme activité rituelle au moins … Continuer de lire Preparation toilettage de texte en cycle 3 (premier trimestre)

Mes outils de travail cycle 3 sont prêts !

  Pfiou…… Toutes les fiches de PIDAPI sont maintenant dans leurs classeurs, en double. J’ai préparé des dossiers: 4 pour le français et 4 pour les maths… Sacré boulot, mais j’ai hâte de voir comment les élèves vont s’en servir et se les approprier ! Cela me plaît comme cela! En complément, je compte utiliser ERMEL en maths pour des séances manipulatoires et en français, j’ai toujours en plus des textes d’élèves, des ressources  dans les Delagrave qui s’appellent Grammaire pour parler, lire et écrire.      Continuer de lire Mes outils de travail cycle 3 sont prêts !

questions de lecture La gloire de mon père Pagnol

La gloire de mon père  Questions de compréhension 1-A quel mois de l’année la petite sœur de Marcel et Paul est elle née ? Explique quel indice t’a permis de le deviner : 2- D’après Mangiapan, comment naissent les bébés ? 3-Pourquoi Marcel dit-il que le facteur de la Noël marche avec le buste penché ? 4- A quoi correspond le « déboutonnage » dont parle Marcel ? 5- Pourquoi Mlle Guimard dit elle que l’enfant de tante Rose et Oncle Jules sera un enfant de vieux ? 6- Pourquoi Marcel et son frère sont-ils déçus ? Continuer de lire questions de lecture La gloire de mon père Pagnol

questions lecture Marius de Pagnol scène 3

I Comment s’appellent les deux jeunes gens ?   II Quel âge a Marius ?   III Qui est César ?   IV Pourquoi Marius n’est –il pas allé danser ?   V Que fait César au début de la scène ? VI Pourquoi César est-il fâché contre Marius ? VII Pourquoi les bouteilles sont-elles plus faciles à prendre qu’à lâcher quand c’est Marius qui s’en sert ? Continuer de lire questions lecture Marius de Pagnol scène 3

Le B2I en cycle 3

Voici le référentiel de compétences à afficher pour justifier auprès des familles de la nécessité d’utiliser un espace numérique de travail (ENT). compétences B2I Et voici le lien vers la feuille de position B2I qui se trouve dans le livret scolaire de l’élève de cycle 3.    Après avoir testé Ecole Internet et des blogs divers et variés, je me tourne aujourd’hui vers la Beneylu School. Depuis le temps qu’on m’en parle, je verrai bien à l’usage si cela me convient. Pour l’instant, cela fonctionne… reste à voir quels partenariats je trouverai !   Continuer de lire Le B2I en cycle 3

Le journal du lecteur en cycle 3

Le journal du lecteur   dans le cahier de promenades littéraires Le journal du lecteur est une rubrique de ce cahier qui sert de mémoire aux œuvres lues tout au long de la scolarité de votre enfant. L’élève y note le titre du livre lu, le nom de l’auteur, il peut recopier un passage ou un mot qu’il a aimé, un petit résumé, il peut aussi faire une illustration, partager ses émotions…   « De lecture en lecture, écris ton journal du lecteur pour te souvenir, pour donner ton avis et partager avec les autres tes aventures de lecteur ». Académie de Toulouse … Continuer de lire Le journal du lecteur en cycle 3

En cycle 3 avec PIDAPI…

Bon, il parait que j’arrive en CE2 CM1… à la rentrée 2011… dans une nouvelle école dont je ne sais encore rien ! Je vais donc devoir encore tout reprendre! Impossible de s’encrouter dans ce métier, pas de risque ! Du coup, j’ai décidé d’investir dans un super matériel que j’ai vu chez ma collègue. J’attendais de récupérer un cycle 3 pour m’y plonger… Voilà l’occasion ! Il s’agit du Fichier V5 de PIDAPI. (attention, depuis la parution de cet article, PIDAPI a changé de site et a créé une nouvelle version de ses fichiers. Plus d’infos ici). Je travaille déjà … Continuer de lire En cycle 3 avec PIDAPI…

Après le dialogue, les registres de langue…

En travaillant le dialogue, les élèves ont bien remarqué que les paroles en style direct étaient bien plus fleuries parfois que le texte dit par le narrateur… Du coup, le reste de ma programmation tombe à pic! J’avais prévu les registres de langue (soutenu/ familier) pour cette semaine. Et puis le style direct et indirect à découvrir…pour la fin d’année… Voici donc ma prép (enfin, leçon + exercices ciblés) recto verso de vocabulaire sur les registres de langue: le recto et le verso:Télécharger registres de langue recto.doc  et  Télécharger registres de langue VERSO .doc Continuer de lire Après le dialogue, les registres de langue…