Twitter en CP en pratique… dans ma classe

Voici ce qui se passe souvent le matin dans ma classe. Après un temps de langage oral, nous choisissons de rebondir sur un sujet. Alors, chacun essaie d’inventer une suite … Par exemple, commencer une phrase par « Aujourd’hui, on va … », ou par « quand je serai adulte, je ferai …. »… Histoire de se projeter, de grandir, d’imaginer un bonheur futur… On peut aussi parler du passé, du présent… Ensuite, on choisit quelques enfants qui iront twitter leur phrase, voire même la taper en entier si le contenu n’est pas trop difficile à écrire. Les plus jeunes se contentent d’ appuyer … Continuer de lire Twitter en CP en pratique… dans ma classe

le journal du lecteur en GS

  Trois temps importants et ritualisés :Premier moment: les GS sont réunis sur le tapis, au coin regroupement de ma classe (qui n’est pas la leur puisque c’est un temps de décloisonnement) ; ils savent que je vais leur lire ou leur conter une histoire, tirée d’un livre, album, ou de la culture orale.Ils sont attentifs et silencieux. C’est le moment de la lecture ou du conte. Deuxième moment: les GS ont entendu l’histoire, ils gardent dans leur mémoire des extraits, des  moments forts de cette lecture. Ils ferment les yeux, et lorsqu’ils sont prêts, ils partent chercher leur journal du lecteur (les … Continuer de lire le journal du lecteur en GS