Tag le retour !

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Aider les enfants à régler leurs conflits grâce aux messages clairs.

Dans ma classe et celle de nombreux enseignants pratiquant la communication non violente (pédagogie institutionnelle, autres pédagogies coopératives ou lecteurs assidus de Sylvain Connac entre autres), les élèves apprennent à régler leurs conflits par le message clair. Un message clair, c’est en fait utiliser le langage pour faire entendre à son agresseur une douleur physique ou morale. Il arrive en effet que nos mots dépassent nos pensées, ou blessent autrui sans qu’on en ait l’intention. De même, il arrive qu’un »arrête » soit perçu comme un « continue, qu’ est-ce qu’on s’amuse bien! ». Dans ces cas là, un profil d’agresseur/agressé apparait. Le meilleur … Continuer de lire Aider les enfants à régler leurs conflits grâce aux messages clairs.

Une FOAD, bonne idée, mais si c’est de qualité !

Chers amis blogueurs, Si vous ne visitez pas ce site pour la première fois, vous savez déjà que ce n’est pas chez moi que vous trouverez du tout prêt à utiliser pour votre classe (ou si peu). Vous trouverez en revanche de quoi réfléchir dans vos pratiques, chercher des outils différents, des expériences de classe, des exemples de pratiques… Et bien aujourd’hui, j’ai décidé de vous présenter des sites qui vous permettront de « descendre de vélo pour vous regarder pédaler ». Il s’agit de sites destinés à la formation continue d’enseignants, avec des analyses de pratiques en vidéo. Vous y trouverez … Continuer de lire Une FOAD, bonne idée, mais si c’est de qualité !

Taguée moi aussi !

…taguée moi aussi ! Je me suis fait taguer par François, Léna, Elise et Ermeline mais j’étais en vacances … alors je réponds au petit jeu en dernier! L’objectif : répondre à un petit questionnaire spécial éducation et à son tour, taguer d’autres collègues blogueurs… mais je crois bien que je suis la dernière !!! 1) Quelle est la 1ère chose que tu fais en arrivant à l’école?? J’arrive à 8h 10 … pour être de service à 8H 20 et commencer la classe à 8H30, a.lors je n’ai pas des montagnes de temps. Quand je n’ai pas de photocopies … Continuer de lire Taguée moi aussi !

Mon petit matériel institutionnel

Voici quelques affichages (j’en ajouterai d’autres au fur et à mesure) qui me servent à délimiter des espaces dans la classe, et à délimiter la parole, pour mieux partager les mots des enfants et le temps disponible entre tous. Ces documents concernent le cycle 2. affiche de la crèche affiche de la table d’exposition maîtres mots du choix de dessins maîtres mots du choix de textes   Continuer de lire Mon petit matériel institutionnel

Les lois de la classe

Dès le début de l’année, il est intéressant de décider avec les enfants, de règles de fonctionnement, de tolérances (se lever, lever le doigt etc…). Mais il existe aussi des règles qu’on ne peut pas discuter. Ce sont les fondements de la vie en société, de la collectivité. Dans ma classe, cela s’appelle des lois. Elles ne sont pas discutables, elles sont un cadre identique pour tous les enfants et tous les adultes qui interviennent. Elles sont imprescriptibles comme dit Angie ;)… Je vous les présente ici sous PDF. Télécharger lois classe.pdf » C’est moi qui les annonce, dès le … Continuer de lire Les lois de la classe

Travailler sur les émotions, la mort

 Demain, c’est décidé, je lirai le conte chaud et doux des chaudoudoux .   La classe des correspondants a été touchée par la mort d'un élève de la classe. Cette terrible nouvelle a touché également mes élèves et je me suis demandée comment répondre à cette détresse. La psychologue scolaire (eh oui, j'en ai encore une) essaiera de susciter la discussion autour d'un débat philo mais j'aurais voulu libérer leur parole avant, car ils sont manifestement très gênés par ce sujet tabou dans de nombreuses familles. j'ai trouvé quelques ressources sur ce site... Egalement, … Continuer de lire Travailler sur les émotions, la mort

Gérer le travail de groupe avec des sociogrammes

Dans ma classe, les élèves sont disposés par tables de 4. Comme j’ai la chance de n’avoir que 20 élèves, cela me permet de constituer directement 5 groupes. Toutes les tables sont placées de biais par rapport au tableau noir, parce que j’utilise également le vidéoprojecteur qui se trouve de l’autre côté de la classe. Les élèves sont donc tournés tantôt vers la gauche, tantôt vers la droite quand il s’agit de regarder vers un support vertical. Installer les tables ainsi présente un risque qui rebute quelques collègues… le risque du chahut puisque les regards ne sont pas d’emblée dirigés … Continuer de lire Gérer le travail de groupe avec des sociogrammes

Premières notes du colloque d’Agde sur les pédagogies coopératives

Je vous l’avais dit, j’ai eu cette super chance de participer à un colloque de pédagogies coopératives, organisé à l’initiative de l’association PIDAPI et l’ICEM 34. Etaient présents: Sylvain Connac, Jacques Pain, Jean-Pierre Lepri en tant que conférenciers. Poru la pratie pratique, nous avons pu découvrir les fonctionnements de classe de Ben Aïda, Isabelle Razoux et Bruce Demaugé-Bost… J’ai pu rencontrer tous ces gens en même temps et j’en ai même rencontré d’autres… C’était un très beau week end d’échanges! Pour ne rien oublier et partager avec ceux qui n’ont pas pu être du voyage, je vous glisse le lien … Continuer de lire Premières notes du colloque d’Agde sur les pédagogies coopératives

Quelques photos de mon dispositif de classe

J’utilise quelques outils de classe coopérative, notamment, les ceintures de comportement et le bilan météo (qui permet aux enfants de voter à de nombreuses occasions de la semaine, et en particulier le vendredi pendant le conseil). Outre les ceintures de comportement, on trouve des ceintures de compétences en lien avec PIDAPI. Les progrès des élèves consignés dans le tableau « Je grandis », sont visibles par tous. Quand une compétence est validée, on peut coller la gommette de la couleur correspondant à la ceinture atteinte. Bien sûr, ce n’est pas un tableau d’honneur ! Il permet surtout aux élèves de trouver un … Continuer de lire Quelques photos de mon dispositif de classe

Un jeu de l’oie coopératif…

 Grâce à une super collègue, je partage avec vous ce super jeu créé par Stéphane CALELLA, animateur pédagogique national OCCE. Voici le lien vers le plateau de jeu et les cartes à plastifier. Ce jeu coopératif permettra aux enfants d’acquérir une certaine autonomie, une responsabilité et une attitude citoyenne dans la classe..(grâce à l’arbre, le comment « chat va »? et l’échelle des valeurs). Les critères d’évaluation de l’activité sont : Caractère, attitude et comportement de l’élève dans la classe et l’école– Se connaitre et s’estimer– Aller vers les autres et mieux les respecter– S’ouvrir au monde Pour profiter de la fiche … Continuer de lire Un jeu de l’oie coopératif…

Je réfléchis sur …. (et je partage)

…Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique Un article très intéressant trouvé sur le site de Bruno Devauchelle… J’utilise tous les jours la Beneyluschool et le site ASP (assistance scolaire personnalisée) sur lequel j’ai inscrit tous mes élèves. Ainsi, ils peuvent doser la quantité de travail scolaire qu’ils souhaitent réviser, sur un nouveau support TICE. Mais les révisions de cours, la lecture et la reprise des exercices échoués reste la base du travail à effectuer à la maison… Je ne donne pas d’exercices écrits à mes élèves, seulement des mots de vocabulaire à apprendre tous les jours. … Continuer de lire Je réfléchis sur …. (et je partage)