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2ème projet interdisciplinaire en 6ème

Les mythes grecs

 

Objectifs :

  • Travailler en interdisciplinarité dans le cadre du socle commun.
  • Lire une œuvre de littérature jeunesse autour d’un mythe grec.
  • La présenter à l’oral et à l’écrit, en binôme.

 

Supports : La collection des Histoires noires de la mythologie chez Nathan :
1. Les combats d’Achille de Mano Gentil

2. Les cauchemars de Cassandre de Béatrice Nicodème
3. Oedipe le maudit de Marie-Thérèse Davidson
4. Temps d’orage pour Oreste d’Elen Brisou-Pellen
5. Orphée l’enchanteur de Guy Jimenes
6. Hector, le bouclier de Troie de Hector Hugo

7. Le bûcher d’Héraclès de Hector Hugo
8. Médée la magicienne de Valérie Sigward et Marie-Thérèse Davidson
9. Prométhée le révolté de Janine Teisson

10. Ariane contre le Minotaure de M.O. Hartmann et Elene Usdin

11. Thésée revenu des Enfers de Hector Hugo

12. Persée et le regard de pierre de Hélène Montardre

 

 

1ère étape : Jeudi 22 janvier :

Annonce rapide du projet.

Tirage au sort :

          un élève tire le nom de son binôme ;

          le binôme tire le titre de l’œuvre qu’il auront à lire et à présenter.

L’œuvre est :

          à acheter pour le lundi 9 février au plus tard (possibilité d’acheter une œuvre pour le binôme, mais les deux élèves doivent s’organiser et lire chacun l’œuvre intégralement) ;

          à lire pour le lundi 2 mars.

 

Lundi 9 février :

Le professeur vérifie si tous les livres ont bien été achetés.

 

2ème étape : Lundi 2 mars :

14H : les professeurs de français et d’histoire

Présentation du projet :

          présentation orale de l’œuvre (voir fiche de méthode) ;

          présentation des « petits livres » (=forme de la présentation écrite des livres lus).

15H : les professeurs de français, d’histoire et de documentation, en salle multimédia

Recherches d’illustrations historiques du mythe grec traité par l’œuvre tirée au sort


3ème étape : Mardi 3 mars :

8H30 : les professeurs d’histoire et de français

Entraînement oral :

          présentation de l’outil « ceintures de l’oral » ;

          deux binômes sont rassemblés : le binôme A raconte son livre ; puis le binôme B lui pose des questions pour obtenir plus d’informations et note à l’aide de l’outil l’oral du binôme A ;

          inversement ;

          les binômes se retrouvent, choisissent le passage du livre qu’ils liront à voix haute, le passage qu’ils réciteront, et s’entraînent, commencent à apprendre par cœur.

Pour le lundi 16 mars : Présentations orales des livres en binômes.

9H30 : les professeurs de français et d’histoire

Lancement de la conception et de la fabrication du « petit livre », à rendre pour le lundi 9 mars.

 

Le professeur d’arts plastiques réalise avec les élèves les 1ère et 2ème pages du « petit livre ».

 

Lundi 9 mars :

Le professeur ramasse les 12 « petits livres ».

 

Les professeurs d’histoire et de français se partagent la vérification des « petits livres » afin d’en donner un premier avis.

 

Jeudi 12 mars :

Le professeur rend les « petits livres » annotés, à corriger et à rendre pour le lundi 16 mars.

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