Site de recherche

Articles récents

Commentaires récents

Archives

août 2019
L M M J V S D
« Août    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

684962 visiteurs

Site de recherche

août 2019
L M M J V S D
« Août    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Categories

Tags

Élaborer une progression des lectures

Sophie Savage est professeur de français en collège et lycée, et formatrice rattachée à l’IUFM de Créteil. Dans un article des Cahiers pédagogiques intitulé « La lecture d’oeuvres complètes au collège », elle propose de partir des exigences des programmes pour établir une progression annuelle des différents types de lectures. Cela permettrait aux élèves d’aborder et de comprendre plus facilement des textes très divers, voire de leur donner le goût à la lecture…

J’en ai retenu la base de la progression à construire :

1) Littérature pour la jeunesse en lecture cursive

2) Littérature pour la jeunesse en lecture analytique

3) Oeuvre littéraire en lecture analytique

4) Oeuvre littéraire en lecture cursive

Elle donne ensuite un exemple de sa progression en 5ème :

1 Faire connaissance pour travailler ensemble Lecture cursive au choix :
- BEGAG A, Le Gône du Chaaba
- CAMARA LAYE, L’Enfant noir
- DAHL R., Moi Boy
- DAKIA, Dakia fille d’Alger
- DAUDET A, Le Petit Chose
- MAUFFRET Y, Une amitié bleu outremer
- PAGNOL Marcel, La Gloire de mon Père
 
2 S’informer sur les Droits de l’Enfant Lecture cursive au choix :
- BENAMEUR J. : Pourquoi pas moi
- BYARS B. : Balles de flipper
- DEBORDES J. : Akmal et Djami sur les routes d’Asie centrale
- HELGERSON M-C. : Claudine de Lyon JACQUES P. : Samia la rebelle
- KOUROUMA A. : Yacouba chasseur africain
- MANKELL H. : Le Secret du feu
- MAZARD C. : Le Redoublant
- PENNAC D. : L’œil du loup
- WINTREBERT J. : Le Vin de la colère
  Lecture analytique d’extraits d’oeuvres (manuel ou photocopies) :
Convention internationale des Droits de l’Enfant

Tahar Ben Jelloun : Le Racisme expliqué à ma fille

 

 

 

3 Étudier un roman pour y ajouter un épisode   Lecture d’une oeuvre complète :
Jules Renard : Poil de Carotte
(Série du CDI)
Préparer et prolonger la visite du Salon du Livre de Jeunesse Lecture cursive au choix : Un des livres présentés au CDI ayant un rapport avec le monde arabe : auteur, lieu, personnages…   Lecture analytique d’extraits d’oeuvres :
Sarah Cohen-Scali : Mauvais Sangs
Étude de la première et de la quatrième de couverture
4 Découvrir un type culturel du Moyen Age : le chevalier Lecture cursive au choix :
- BRISOU-PELLEN E : L’Inconnu du donjon
- HELGERSON M-C : Dans l’officine de Maître Arnaud
- MIRANDE J : Contes et légendes du Moyen-Age
- Double meurtre à l’abbaye
- MORPUGO M. : Le Roi Arthur
- NOGUES JC : Le Faucon déniché
- Le Vœu du Paon
- POUCHIN M. : Meurtres à la cathédrale,
- SOLET B. : Jehan de loin
- SURGET A : Le Renard de Morlange
- TOURNIER M. : La Couleuvrine

       
Lecture d’oeuvre complète :
Chrétien de Troyes : Yvain, chevalier au lion (Achat par les familles : 3 euros

Lecture cursive au choix :

5 Lire des récits de voyage : décrire l’ailleurs, découvrir l’Autre - R. BOUDET : Objectif Terre !
- M. de HALLEUX : L’Inconnu du Pacifique
- D. MARTINIGOL : Les Oubliés de Vulcain
- M. MORPUGO : Le Royaume de Kensuké
- M. PIQUEMAL : Le Pionnier du Nouveau Monde
- M. TOURNIER : Vendredi ou la vie sauvage
- J. VERNE : Le Tour du Monde en 80 jours
  Lecture analytique d’extraits d’oeuvres :
Marco Polo : Les Merveilles de l’Orient
     

Lecture cursive au choix :

6 Se familiariser avec le genre théâtral : autour des Fourberies de Scapin - A la poursuite d’Olympe, A. JAY
- Complot à Versailles, A. JAY
- Le Secret du maître luthier, P. FAVARO
- Meurtre au palais royal, M. PINEAU
- Louison et M. Molière, MC HELGERSON
- La Jeunesse de Molière, P. LEPERE
- Dossier Okapi sur Molière
Lecture d’oeuvre complète :
Molière : Les Fourberies de Scapin (Achat par les familles)
7 Étudier la dérision à travers la satire et la parodie     Lecture analytique d’extraits d’oeuvres :
Le Roman de Renart (Extraits)
(Série du CDI)
J. de La Fontaine : Fables (une dizaine)

Personnellement, je ne fais pas lire autant de livres par année. J’ai peur de les décourager, de les surcharger. Sans penser, jusqu’ici, à une progression, je leur faisais étudier 3 oeuvres complètes et lire 3 autres cursivement ; cela sans compter celles abordées par le biais d’extraits.

Je me dis qu’il est intéressant et pédagogique d’élaborer une telle progression ; mais puisqu’il faut également une progression grammaticale (même si, bientôt, elle sera heureusement indépendante des séquences), une progression des notions, associée parfois à celle des thèmes abordés, sans oublier de faire des liens entre chaque séquence, il me semble difficile de tout caler !

Chaque professeur fera selon sa sensibilité et s’adaptera à ses élèves.

Commentaires

Comment de transex
Heure à

Interfaccia comoda, colori piacevoli, buoni!

Comment de pleindoux
Heure à

c’est une progression très riche et rythmée. personnellement je ne pourrais la suivre car j’alterne les oeuvres intégrales et les groupements ; de plus je n’avance pas assez vite pour me permettre d’étudier autant de textes de lecture

Ecrire un commentaire

Vous devez vous connecter pour pouvoir poster des commentaires!