Dans le cadre du travail de réécriture de Fables mené avec les 5ème dans le cadre du projet Aux Arts Lycéens, après les avoir écrite en « SMS », les élèves se sont essayés aux tweets. Les Fables ont été réécrites au brouillon, puis les élèves ont dégagé des mots-clés pour mettre en relief les hashtags. A partir des Fables, ils ont également inventé les profils des personnages.
Objectifs : - découvrir le fonctionnement et le vocabulaire de Twitter ;
- savoir dégager des mots-clés (#) ;
- réécrire une fable connue ;
- savoir publier.
Notions abordées :
Identité numérique ; réseau/média social ; tweet ; followers ; hastag ; droit d’auteur…
Séquence inspirée des Twitt’contes, sans le côté collaboratif.
En amont :
3 séances par 1/2 groupe : 2 élèves/personnage ; projet disciplinaire (Français : Mme Choiseau). Utilisation de Framapad et Padlet pour les brouillons (intégrés dans l’ENT : Moodle)
Publication :
3 heures en groupe restreint (3 élèves car 3 « twittos » pour chaque Fable) ; sur le temps d’étude (volontariat) ou pendant le cours de français.
Document de Travail : corrections et profils twitter rassemblés sur un padlet
Le site utilisé pour les images : Visual Hunt (moteur de recherche d’images libres de droit) et Google Images, paramétré de la sorte que n’apparaissent que les images avec le droit d’usage : « utilisation et modification autorisées ».
Storify des Fables :
Fables tweetées au format pdf, à lire en ligne.
