Semaine de la Presse à la Maison 2020

Normalement, cette semaine avait lieu la Semaine de la Presse et des Médias à l’Ecole. Par la force des choses, elle devient la Semaine de la Presse et des Médias à la Maison.
Chaque jour un nouveau quiz. Gardez ce lien quelque part pour jouer tous les jours (il sera aussi sur le site de l’EREA). Quand vous cliquerez sur le lien d’un quiz, mettez votre vrai nom dans « join the game » pour que je compte les points.
Un goûter sera offert à la classe gagnante quand nous reprendrons les cours, alors encouragez vos camarades à participer ! Vous pourrez mettre un commentaire sous le post correspondant sur le compte Instagram du CDI pour me dire si vous avez participé.

Bon courage,

Mme Abiven.

Concours de Unes 2017

Le groupe B de la classe de 4ème a participé ce matin au concours de Unes de l’académie de Créteil.

Etape 1/ Choix des dépêches / photos par les élèves :

  • GUATEMALA-POLICE-DÉLINQUANCE-ENFANTS-ÉMEUTES : Guatemala/mutinerie dans une prison pour mineurs : deux surveillants tués
  • FOOT-DÉCÈS-SPORT-EIR Irlande – Décès à 27 ans du footballeur Ryan McBride
  • MOZAMBIQUE-SPORT-INSOLITE-ANIMAUX-ACCIDENT : Un joueur de foot tué par un crocodile au Mozambique
  • ÉNERGIE-UAE-ENVIRONNEMENT-DUBAI-ÉLECTRICITÉ : Dubaï inaugure une centrale solaire de 200 MW
  • PALESTINIENS-ISRAËL-CONFLIT-CULTURE, PREV : L’hôtel Banksy accueille ses premiers clients à Bethléem

Etape 2/ Ecriture des articles au brouillon, vote pour l’article en Une

Etape 3/ Une finalisée :

Cliquez ici pour télécharger la Une en pdf

Le JT des 400 scoops

Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : élèves inscrits aux 400 scoops, + élèves volontaires.

L’équipe des 400 scoops version télé et Mme Abiven, professeur-documentaliste.

 

Objectifs :

  • Hiérarchiser les informations
  • Présenter une information

Déroulement :

En amont : Réalisation de reportages pour la rubrique « vie du lycée » (visite des archives, concours de Unes) et pour la rubrique « l’enfant sportif » (UNSS et cours d’EPS). En partenariat avec Magali Choiseau, professeur des écoles MF, Basile Maupin et Nicolas Bettoli, professeurs d’EPS, et Cyril Deneau, professeur des écoles-éducateur.

Séance 1 : écriture du journal (mercredi après-midi, temps de l’atelier éducatif)

  • Observer : regarder des extraits de JT pour repérer les différents éléments constituant un JT
  • Parmi les reportages de la semaine, lesquels sont les plus importants, lesquels sont liés ?
  • Choix de l’ordre des sujets pour le JT du vendredi
  • Rédaction des transitions
  • Comment présenter les reportages que nous avons faits ?
  • Format court, répondre aux questions 5W.
  • Rédaction des lancements des sujets.
  • Préparation de l’interview de l’invité.
  • Élaboration du conducteur, entraînement à l’oral (minutage pour le conducteur)
  • Réflexion sur l’organisation du studio.

Séance 2A : préparation du JT (1h)

  • Installation du studio,
  • Derniers ajustements

Séance 2B : enregistrement du JT (1h)

  • Enregistrement dans les conditions du direct.
Cenk et Jean-Baptiste, les présentateurs.

 

Séance 3 : Bilan (1h)

  • Qu’avez-vous pensé de l’expérience ?
  • Quelles ont été les difficultés rencontrées ?
  • Quel a été le plaisir ressenti ?
  • Que souhaiteriez-vous améliorer ?

En aval : montage pour diffusion sur le blog des 400 scoops (https://lewebpedagogique.com/les400scoops)

Matériel : chronomètre, 2 caméras, ordinateur, prise de son. Télévision.

Rôles :

  • responsable du conducteur
  • lancement des sujets sur l’ordinateur
  • présentateur
  • chroniqueur sportif
  • journalistes, envoyés spéciaux

Sources :

CLEMI. Dossier pédagogique de la 26e Semaine de la presse et des médias dans l’école®, 2015. p. 17.

CLEMI. Dossier pédagogique de la 24e Semaine de la presse et des médias dans l’école®, 2013. p. 5.

Les énigmes du kiosque

Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux

Matériel : titres reçus pour la semaine de la presse.

Objectifs :

  • se repérer parmi les titres de presse écrite
  • acquérir du vocabulaire spécifique à la presse

Déroulement :

Introduction : Qu’est-ce que la semaine de la presse, qu’est-ce que la presse, quels titres connaissez-vous…

Activité : Résoudre les énigmes en observant les titres du kiosque installé au CDI.

Mise en commun : Correction du tableau.

Séance pédagogique

Comparaison des Unes du jour (13 mars 2015)

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Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux

Matériel : Journaux reçus à l’occasion de la semaine de la presse (datés du 13 mars).

Objectifs généraux :

  • Repérer la hiérarchie de l’information
  • Comprendre les codes d’écriture à la Une

Questions liées à l’écriture journalistique :

  • le choix des informations retenues,
  • l’intention qui transparaît dans ce choix et sa mise en page,
  • la hiérarchisation des informations,
  • le public visé,
  • le choix des titres, informatifs ou incitatifs
  • la place prise par l’information en Une
  • l’organisation d’une Une (maquette)

Introduction : qu’est-ce que la presse, qu’est-ce que la semaine de la presse, quels types de journaux les élèves connaissent-ils, qu’est-ce que la Une…

Mise en activité : Les élèves ont chacun (ou par groupe de deux) une Une de journal du même jour, et doivent compléter une fiche avec différents aspects de la Une et du journal. On s’intéresse plus particulièrement à l’information principale (gros titre, photo…). Chacun vient compléter le tableau récapitulatif.

Mise en commun : Dégager les points communs et les différences en observant et en commentant le tableau.

Conclusion : A quoi sert la Une ?

Séance pédagogique

Concours de Unes 2015

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Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux (élèves de l’atelier journal)

Enseignants : rédacteur en chef du journal (M. Deneau) et professeur-documentaliste (Mme Abiven).

Matériel : dépêches AFP (reçues le 24 mars).

Objectifs généraux :

  • Repérer la hiérarchie de l’information
  • Analyser, trier, hiérarchiser l’information
  • Comprendre les codes d’écriture à la Une

Questions liées à l’écriture journalistique :

  • le choix des informations retenues,
  • l’intention qui transparaît dans ce choix et sa mise en page,
  • la hiérarchisation des informations,
  • le public visé,
  • le choix des titres, informatifs ou incitatifs
  • la place prise par l’information en Une
  • l’organisation d’une Une (maquette)

Déroulement :

8h : Réception des dépêches AFP

10h : Conférence de rédaction :

  • Tri des dépêches, choix des informations à privilégier (30 mn)
  • Ecriture des titres et des accroches (1h)
  • Mise en page à l’aide de la maquette (30 mn)

12h : Envoi de la Une par mail au clemi de Créteil

Situation-problème : « A partir des dépêches de l’AFP reçues ce matin, vous devez accomplir un vrai travail de journaliste » :

  • Choisir les informations à mettre en Une,
  • Hiérarchiser l’information,
  • Choisir les titres et les photos,
  • Organiser la mise en page

Séance pédagogique

Présentation du concours sur le site du CLEMI de Créteil

26e Semaine de la Presse

Le CDI est inscrit à la 26ème semaine de la presse et des médias dans l’école.
D’ores et déjà 61 titres de presses ont été commandés. Les quotidiens seront datés du vendredi 13 mars.

Affiche de la semaine de la presse
cc CLEMI
Concours de Unes 2015 cc CLEMI Créteil

Nous vous donnons rendez-vous le 24 mars au CDI de 9h à 11h, pour le concours de Unes du CLEMI de Créteil. Le principe est simple : il s’agit de concevoir une Une à partir de dépêches de l’AFP reçues le matin, en temps limité, et de la renvoyer par mail au format PDF.

 

Affiche de la semaine de la presse
cc CLEMI

Atelier : « un journal de 1914 » aux archives départementales

Jeudi 27 mars, les élèves de 2e année, avec leur professeur de français, Mme Lescure, la professeur-documentaliste, Mme Abiven, et M. Vey, professeur des écoles-éducateur, sont allés visiter les archives départementales.

Les documents qui sont conservés dans les archives proviennent de diverses sources : les archives de la cathédrale, les écoles d’Eure-et-Loir, la police, la justice, des particuliers… On y garde tout ce qui a un intérêt pour l’histoire du département d’Eure-et-Loir. 22 kilomètres de documents sont archivés à Mainvilliers. En effet, on calcule la quantité d’archives en mesurant les rayonnages.

Plan de l’ENP (ancien nom de l’EREA François Truffaut)

Les documents vont d’abord dans la salle de tri, où ils sont nettoyés, puis classés, et saisis dans une base de données. On enlève la poussière à l’aide d’une brosse ou d’un aspirateur, car la poussière associée à l’humidité fait que des champignons microscopiques peuvent se développer sur le papier (en clair ils moisissent). On retire également les épingles ou les agrafes qui pourraient rouiller sur le document.

salle de tri : on voit au second plan la brosse et l’aspirateur

Ensuite, ils sont rangés dans des magasins climatisés où ils sont conservés dans des boîtes noires, qui les protègent de la lumière, à une température de 18°, et 55% d’humidité. Les variations d’humidité et de température abîment les documents.


Magasin climatisé


boîte noire où sont conservés les documents à l’abri de la lumière.

Si on veut les consulter, on se rend dans la salle de lecture. On peut consulter les archives numérisées ou bien retrouver un document grâce aux ordinateurs qui contiennent la base de données. On demande ensuite aux archivistes présents qu’ils nous apportent les document. Il est possible d’obtenir une copie des documents (c’est payant).


salle de lecture vue depuis le bureau des archivistes

De nombreuses cartes anciennes sont également conservées aux archives, dans de grands tiroirs. Des manuscrits anciens y sont également exposés.

Carte ancienne

manuscrit enluminé, lettrine à la feuille d’or

Document le plus ancien conservé aux archives

salle où sont conservées les cartes

Pour terminer la visite, les élèves ont eu l’occasion de travailler sur un journal de 1914 : La gazette de Nogent.

Journal sur lequel les élèves ont travaillé

Atelier : la presse en 1914.

Nous avons pu y lire des petites annonces, voir les annonces publicitaires de l’époque, et lire un article, intitulé : « 1914 : vers un monde meilleur » qui expliquait que la guerre… n’aurait pas lieu.


Petites annonces


Publicités

Les mots de la presse

Une exposition a été réalisée au CDI pour la 25ème semaine de la presse, avec certains journaux reçus*. Le thème est « les mots de la presse ».

Pour faire le mots-croisés à partir de l’expo, ou bien tester vos connaissances sur le vocabulaire de la presse, cliquez ici : Les mots de la presse

(*Le P’tit quotidien n°4325, Mon quotidien n°5230, L’Actu n°4238, 1 jour 1 actu n°24).

Mme Abiven, professeur-documentaliste

Semaine de la presse et des médias à l’école

Une exposition de Unes de journaux se déroule ce mois-ci au CDI. Dans une partie du CDI, les journaux du jour, sur toute la semaine, pour comparer les choix éditoriaux sur un même jour et, pour un même journal, sur la semaine.

Les Unes de la semaine

Dans l’autre partie, les journaux du 14 mars, qui titraient tous sur la même information (l’élection du pape). On axe la comparaison sur les titres, les photos choisies, la place accordée à l’information. Pourquoi certains journaux ne suivent-ils pas les autres et choisissent une autre information ?

Les Unes du 14 mars

Séance pédagogique de comparaison de Unes