Si la Fontaine pouvait tweeter…

Dans le cadre du travail de réécriture de Fables mené avec les 5ème dans le cadre du projet Aux Arts Lycéens, après les avoir écrite en « SMS », les élèves se sont essayés aux tweets. Les Fables ont été réécrites au brouillon, puis les élèves ont dégagé des mots-clés pour mettre en relief les hashtags. A partir des Fables, ils ont également inventé les profils des personnages.
 tweetsLFObjectifs :
  • découvrir le fonctionnement et le vocabulaire de Twitter ;
  • savoir dégager des mots-clés (#) ;
  • réécrire une fable connue ;
  • savoir publier.
Notions abordées :
Identité numérique ; réseau/média social ; tweet ; followers ; hastag ; droit d’auteur…
Séquence inspirée des Twitt’contes, sans le côté collaboratif.
En amont :
3 séances par 1/2 groupe : 2 élèves/personnage ; projet disciplinaire (Français : Mme Choiseau). Utilisation de Framapad et Padlet pour les brouillons (intégrés dans l’ENT : Moodle)
Publication :

3 heures en groupe restreint (3 élèves car 3 « twittos » pour chaque Fable) ; sur le temps d’étude (volontariat) ou pendant le cours de français.

Document de Travail : corrections et profils twitter rassemblés sur un padlet
Le site utilisé pour les images : Visual Hunt (moteur de recherche d’images libres de droit) et Google Images, paramétré de la sorte que n’apparaissent que les images avec le droit d’usage : « utilisation et modification autorisées ».
Storify des Fables : 
Le Corbeau et le Renard
La Cigale et la Fourmi
Le Lion et le Rat
Le Loup et la Cigogne
La Colombe et la Fourmi
Le Renard et la Cigogne
Fables tweetées au format pdf, à lire en ligne.

Esquisses

Avant de passer à la peinture sur les planches, il faut préparer les esquisses des décors. C’est pourquoi la séance de graff d’aujourd’hui se déroule dans la classe de Mme Choiseau.

Alexandre explique comment faire un lion

Jean-Baptiste applique les consignes à son dessin

Christopher écoute attentivement les explications d’Alexandre au sujet de la cigogne

Steeve s’applique à reproduire les dessins

Marouane aussi, avec les conseils d’Alexandre

1er essai avec l’aérosol

Après avoir découvert la perspective (cavalière !) avec Alexandre, de Dirty Art, les élèves de 5e se lancent aujourd’hui dans les essais avec les bombes aérosol, avant de réaliser les dessins définitifs sur les planches.

Gants et masques obligatoire !

Finition

Oeuvre éphémère terminée juste avant la pluie !

Voir le site de Dirty Arts.

Rencontre avec Edmond Baudoin

[youtube]https://youtu.be/WNsxjrHnft0[/youtube]

Le 1er mars dernier, les élèves de 2ème année de CAP ont eu la chance de rencontrer Edmond Baudoin, auteur des enfants de Sitting Bull, la bande dessinée qu’ils ont lue en classe. Ce livre fait partie de la sélection 2015-2016 du dispositif Lycéens, Livres et Auteurs d’Aujourd’hui, organisé par Ciclic et financé par la Région Centre-Val de Loire.

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Les Livres de la Sélection :

  • Six photos noircies, de Jonathan Wable (Roman)
  • Je suis debout, de Lucien Suel (Poésie)
  • Les Enfants de Sitting-Bull, d’Edmond Baudoin (Bande Dessinée)

Edmond Baudoin a partagé avec les élèves ses souvenirs d’enfance, ses débuts d’écrivain, et leur a dévoilé les secrets de l’écriture des Enfants de Sitting-Bull. Après les questions préparées en classe avec Mme Neveu, Edmond Baudoin leur a montré comment « mettre la vie » dans un dessin. Les élèves lui ont offert à la fin de l’intervention un nuage de mots-clés réalisé avec les mots qui revenaient le plus souvent dans ses réponses.

 

http://bit.ly/1WBFvbL Dédicace

http://bit.ly/1V6ukXs Dessin réalisé en classe

http://bit.ly/1R4Elxu Photo de groupe

Voir les photos de l’album

2e séance slam

Seconde séance slam aujourd’hui avec Yopo et Zurg, de La Meute Slam. les élèves ont commencé à dire les fables au micro et a appliquer les conseils pour rendre leur prestation plus vivante.

Rappel des règles du slam

Entraînement à la diction « Le Maki Mococo »