Semaine du goût 2015

La semaine du goût a lieu du 12 au 18 octobre 2015

Les 6èmes ont réalisé des affiches sur les groupes d’aliments au CDI, avec les professeurs de SVT, français et l’infirmière.

Les élèves posent devant leurs affiches

Les affiches ont été exposées au restaurant scolaire pendant la semaine, et mercredi, jeudi et vendredi des sets de tables ont été distribués durant le repas de midi, avec des jeux réalisés par les 5èmes, avec les professeurs de technologie, anglais, SVT, français, documentation et l’infirmière.

Téléchargez les sets en pdf :

Jouez en ligne (Jeu réalisés par Mme Hooge, professeur de SVT) :

Atelier film suédé

Avec M. Vey, dans le cadre des actions complémentaires du dispositif lycéens au cinéma, les élèves de l’atelier cinéma ont réalisé une version suédée* d’une scène culte de Star Wars. Ils étaient encadrés par Charlie Rojo, réalisateur. Le résultat est bluffant.

Image de prévisualisation YouTube

*Remake d’un film tourné avec les moyens du bord.

Le JT des 400 scoops

Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : élèves inscrits aux 400 scoops, + élèves volontaires.

L’équipe des 400 scoops version télé et Mme Abiven, professeur-documentaliste.

 

Objectifs :

  • Hiérarchiser les informations
  • Présenter une information

Déroulement :

En amont : Réalisation de reportages pour la rubrique « vie du lycée » (visite des archives, concours de Unes) et pour la rubrique « l’enfant sportif » (UNSS et cours d’EPS). En partenariat avec Magali Choiseau, professeur des écoles MF, Basile Maupin et Nicolas Bettoli, professeurs d’EPS, et Cyril Deneau, professeur des écoles-éducateur.

Séance 1 : écriture du journal (mercredi après-midi, temps de l’atelier éducatif)

  • Observer : regarder des extraits de JT pour repérer les différents éléments constituant un JT
  • Parmi les reportages de la semaine, lesquels sont les plus importants, lesquels sont liés ?
  • Choix de l’ordre des sujets pour le JT du vendredi
  • Rédaction des transitions
  • Comment présenter les reportages que nous avons faits ?
  • Format court, répondre aux questions 5W.
  • Rédaction des lancements des sujets.
  • Préparation de l’interview de l’invité.
  • Élaboration du conducteur, entraînement à l’oral (minutage pour le conducteur)
  • Réflexion sur l’organisation du studio.

Séance 2A : préparation du JT (1h)

  • Installation du studio,
  • Derniers ajustements

Séance 2B : enregistrement du JT (1h)

  • Enregistrement dans les conditions du direct.
Cenk et Jean-Baptiste, les présentateurs.

 

Séance 3 : Bilan (1h)

  • Qu’avez-vous pensé de l’expérience ?
  • Quelles ont été les difficultés rencontrées ?
  • Quel a été le plaisir ressenti ?
  • Que souhaiteriez-vous améliorer ?

En aval : montage pour diffusion sur le blog des 400 scoops (https://lewebpedagogique.com/les400scoops)

Matériel : chronomètre, 2 caméras, ordinateur, prise de son. Télévision.

Rôles :

  • responsable du conducteur
  • lancement des sujets sur l’ordinateur
  • présentateur
  • chroniqueur sportif
  • journalistes, envoyés spéciaux

Sources :

CLEMI. Dossier pédagogique de la 26e Semaine de la presse et des médias dans l’école®, 2015. p. 17.

CLEMI. Dossier pédagogique de la 24e Semaine de la presse et des médias dans l’école®, 2013. p. 5.

Les énigmes du kiosque

Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux

Matériel : titres reçus pour la semaine de la presse.

Objectifs :

  • se repérer parmi les titres de presse écrite
  • acquérir du vocabulaire spécifique à la presse

Déroulement :

Introduction : Qu’est-ce que la semaine de la presse, qu’est-ce que la presse, quels titres connaissez-vous…

Activité : Résoudre les énigmes en observant les titres du kiosque installé au CDI.

Mise en commun : Correction du tableau.

Séance pédagogique

Comparaison des Unes du jour (13 mars 2015)

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Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux

Matériel : Journaux reçus à l’occasion de la semaine de la presse (datés du 13 mars).

Objectifs généraux :

  • Repérer la hiérarchie de l’information
  • Comprendre les codes d’écriture à la Une

Questions liées à l’écriture journalistique :

  • le choix des informations retenues,
  • l’intention qui transparaît dans ce choix et sa mise en page,
  • la hiérarchisation des informations,
  • le public visé,
  • le choix des titres, informatifs ou incitatifs
  • la place prise par l’information en Une
  • l’organisation d’une Une (maquette)

Introduction : qu’est-ce que la presse, qu’est-ce que la semaine de la presse, quels types de journaux les élèves connaissent-ils, qu’est-ce que la Une…

Mise en activité : Les élèves ont chacun (ou par groupe de deux) une Une de journal du même jour, et doivent compléter une fiche avec différents aspects de la Une et du journal. On s’intéresse plus particulièrement à l’information principale (gros titre, photo…). Chacun vient compléter le tableau récapitulatif.

Mise en commun : Dégager les points communs et les différences en observant et en commentant le tableau.

Conclusion : A quoi sert la Une ?

Séance pédagogique

Concours de Unes 2015

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Cadre : 26e Semaine de la presse et des médias à l’école, 23-28 mars 2015.

Public : Tous niveaux (élèves de l’atelier journal)

Enseignants : rédacteur en chef du journal (M. Deneau) et professeur-documentaliste (Mme Abiven).

Matériel : dépêches AFP (reçues le 24 mars).

Objectifs généraux :

  • Repérer la hiérarchie de l’information
  • Analyser, trier, hiérarchiser l’information
  • Comprendre les codes d’écriture à la Une

Questions liées à l’écriture journalistique :

  • le choix des informations retenues,
  • l’intention qui transparaît dans ce choix et sa mise en page,
  • la hiérarchisation des informations,
  • le public visé,
  • le choix des titres, informatifs ou incitatifs
  • la place prise par l’information en Une
  • l’organisation d’une Une (maquette)

Déroulement :

8h : Réception des dépêches AFP

10h : Conférence de rédaction :

  • Tri des dépêches, choix des informations à privilégier (30 mn)
  • Ecriture des titres et des accroches (1h)
  • Mise en page à l’aide de la maquette (30 mn)

12h : Envoi de la Une par mail au clemi de Créteil

Situation-problème : « A partir des dépêches de l’AFP reçues ce matin, vous devez accomplir un vrai travail de journaliste » :

  • Choisir les informations à mettre en Une,
  • Hiérarchiser l’information,
  • Choisir les titres et les photos,
  • Organiser la mise en page

Séance pédagogique

Présentation du concours sur le site du CLEMI de Créteil

Lycéens au théâtre contemporain : retour sur les 3 pièces

Ci-dessous les liens vers les articles publiés sur le blog des 400 scoops :

#Orphelins

#Illuminations, et l’interview d’Ahmed Madani

#Les palmes de M. Schutz

Et les articles de la catégorie Lycéens au Théâtre contemporain.

Merci à l’équipe de l’atelier à spectacles de Vernouillet et du théâtre de Chartres pour leur accueil.

Merci à M. Chevillard pour les documents et dossiers pédagogiques.

Merci à la DAAC et à la Région Centre d’avoir donné cette opportunité à nos élèves de CAP.

IA