CDI de l'EREA François Truffaut

Le projet

Thème de l’action :
Préparation d’un défi lecture entre différents établissements, projet commun enseignants / élèves aboutissant à une sortie à vocation culturelle en fin d’année. Ce projet permet à chaque jeune de s’affirmer sur différents plans :
En lecture : les amener à acquérir une autonomie dans les différentes stratégies de lecture.
Education à la citoyenneté : rencontrer d’autres jeunes d’une région différente et correspondre avec eux par courriel.

Ouvrages retenus :
1/ Le mystère de Greenwwod, de Malika Ferdjoukh (roman)
2/ Dix petits nègres , de Leclerq ; Rivière (Bande dessinée, d’après Agatha Christie)
3/ Enquête au manoir, extrait du magazine D-Lire, n°25. (article de périodique)

Axes du projet d’établissement intégrant l’action :
Combattre l’illettrisme, la maîtrise de la lecture étant un préalable indispensable à l’émergence d’un projet chez l’élève.
Promouvoir l’insertion sociale des élèves (apprendre à communiquer avec d’autres jeunes de SEGPA/EREA).
Apprentissage de l’autonomie.
Ouverture culturelle : découverte des aspects du patrimoine de notre région.
Mise en réseau des EREA (politique d’établissement du LEA de Mainvilliers, 2005-2008)

Objectifs généraux :
Lutter contre l’illettrisme
Amener les élèves à un degré d’autonomie, à une capacité de socialisation suffisants pour permettre leur insertion sociale et professionnelle.
Enseigner la démocratie, la tolérance, le respect des autres

Objectifs particuliers :
Développement de la lecture plaisir
Amélioration des compétences de lecture et d’écriture
Autonomie
Socialisation, intégration
Éducation à la citoyenneté
Ouverture culturelle : enrichissement intellectuel
Maîtrise de l’outil internet
Mise en réseau des EREA

Modalités :
Partenaires du projet dans l’établissement :
Madame Abiven, professeur-documentaliste
Madame Choiseau Magali, professeur de français
Madame Peltier Christine, professeur de français
Partenaires dans l’organisation et les différentes étapes du défi :
Mme Laleu, professeur-documentaliste à l’EREA Eric Tabarly de Châteauroux.
Mme Barbarat, professeur-documentaliste au collège St Jean de Châteauroux.
Mme Tilhard, professeur-documentaliste à l’EREA Simone Veil d’Amilly.
Partenariats Techniques ou professionnels :
M. Bernard Jacquet, société ISN Pro, prestataire de services Internet (en partenariat avec le CRDP des Pays de la Loire). Aide technique pour l’envoi des questionnaires sur le site : www.defis-scolaires.com

Nombre d’élèves concernés par le projet :
49 élèves de 6ème = 10 (Mainvilliers) + 15 (Amilly) + 9 (Châteauroux / EREA) +15 (Châteauroux / collège St Jean)

Modalités pédagogiques de préparation :
Préparation du projet en classe de 6ème pendant les cours de Français et au CDI (1 heure par semaine en demi-groupe au CDI, 1 heure par semaine en classe entière en cours de français).
Préparation du projet (tout au long de l’année scolaire) par les différents partenaires techniques et pédagogiques par téléphone ou courriel.
Rencontre des différents partenaires sur le lieu de visite pour préparer la sortie (1 journée courant juin).

Déroulement :
D’octobre 2005 à Mai 2006 :
Apprentissage de la lecture avec un travail sur différents types d’écrits et avec des supports variés (bande dessinée, roman, périodique). Les élèves lisent les ouvrages, en classe, au CDI, à l’internat et élaborent des questions, qu’ils envoient via Internet aux autres établissements (site www.defis-scolaires.com ), à chaque fois qu’un ouvrage est lu. Un vainqueur est désigné.
Élargissement du thème choisi par des recherches au CDI sur les auteurs, le genre littéraire, les thèmes abordés…
Mise à disposition au CDI d’ouvrages du genre policier ou des auteurs lus au cours du défi, ainsi que sur le thème des papillons (pour préparer l’animation proposée au parc floral).
Maîtrise de l’outil Internet pour répondre aux questions de l’équipe adverse et pour communiquer par courriel au cours du défi avec les autres élèves pour apprendre à se connaître avant de se rencontrer.

De mai à juin 2006 :
Préparation de la rencontre : un jeu de piste (énigmes à résoudre) au cœur d’un parc.
Rencontre finale au parc floral d’Orléans-la Source, visite de la serre aux papillons.
Préparation d’une exposition pour la journée « portes ouvertes » du LEA de Mainvilliers
Exposition sur les papillons au CDI de l’EREA d’Amilly

Ouvrages lus :

Le Mystère de Greenwood de Malika Ferjoukh

Résumé :

Jérémie, le narrateur, raconte des événements qui se sont produits bien des années plus tôt alors qu’il était adolescent. A l’époque, en janvier 1867, le petit village de Greenwood vit dans la peur d’un monstre redoutable qui assassine hommes et animaux. La police est perplexe, on pense à un loup, ou à un ours, mais personne ne peut dire de quoi ou de qui il s’agit.
Jérémie vit seul avec sa mère, et pour gagner un peu d’argent, il fait la lecture à Miss Charlotte, la fille du Major Pettigrew, qui est aveugle depuis un accident dont elle ne parle jamais.
Un jour, le cocher du major revient au château bouleversé, car il a été attaqué par le monstre de la forêt. Il n’a qu’une égratignure, mais parle avec effroi de ses « yeux flamboyants ».
Jérémie est intrigué, et décide le soir même de mener sa propre enquête.

Dix petits nègres de Leclerq ; Rivière : bande dessinée d’après Agatha Christie

Résumé :

Dix personnes qui ne se connaissent pas sont invitées sur l’île du Nègre. L’un d’eux meurt, puis un autre, tout comme dans les paroles d’une chanson intitulée « dix petits nègres », tandis que les statuettes des 10 petits nègres disparaissent également l’une après l’autre… Les survivants se rendent bientôt compte que l’assassin est parmi eux…
Un des romans les plus célèbres d’Agatha Christie. Les personnages sont tous des victimes ou des suspects potentiels.

Rencontre

Le 22 juin 2006 : rencontre au parc floral d’Orléans-La Source

Bilan

Le défi s’est extrêmement bien passé cette année, avec des élèves volontaires et enthousiastes. Ils ont tous lu le roman, et se sont bien sortis des pièges des différentes questions. Sur le site du CDI, ils avaient la possibilité de s’entraîner avec des QCM et des mots-croisés, ce qui les a particulièrement intéressés. Malgré la difficulté de la bande dessinée, il se sont accrochés, et même s’ils ne savent pas toujours qui est le coupable des dix petits nègres, ils ont saisi l’histoire dans son ensemble.

Faute de temps, les questions liées à l’article « Enquête au manoir » du magazine D-lire seront posées le 22 juin 2006, jour de la sortie au parc floral d’Orléans, le matin. Ensuite, nous pique-niquerons tous ensemble. L’après-midi, nous visiterons la serre au papillons, après avoir fait un tour en petit train.

Grâce à cette action, les élèves ont appris à travailler en groupe, à parler devant les autres. Dans le même temps, ils ont tous progressé en lecture, ce qui leur rendait les séances de plus en plus agréables au fur et à mesure du défi. Ils ont en outre été récompensés de leurs efforts puisque, en accord avec le chef d’établissement et l’intendante, les livres du défi leur ont été offerts. C’est aussi l’occasion pour les élèves de rencontrer d’autres élèves d’EREA.

J’aimerai beaucoup recommencer ce genre d’action l’année prochaine, sous cette forme ou sous une autre, car l’enthousiasme des élèves était contagieux cette année. Qui sait, peut-être pourrons-nous réaliser un CD-Rom à partir des ouvrages du défi et participer ainsi aux génies du multimédia . C’est également une chance de pouvoir travailler avec mes collègues documentalistes d’EREA. En effet, nous avons peu l’occasion de nous rencontrer, chacune dans un département (les journées académiques de documentalistes ont lieu tous les deux ans, mais faute de moyens, il n’y en a pas eu depuis 2003).

Le défi

Jeux :
Le mystère de Greenwood

Questions :
Le mystère de Greenwood

Dix petits nègres

Projet financé par la Région Centre dans le cadre du dispositif lycéens citoyens.