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Éducation aux médias : décodage made in RTBF

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Dans le cadre de l’éducation aux médias, nos voisins belges, en l’occurrence la RTBF (Radio Télévision Belge Francophone) propose quelques vidéos pour apprendre à décoder les médias et les techniques.
« Les médias et les nouveaux médias sont des outils de communication indispensables pour jouir de ses droits fondamentaux de manière active, réactive, créative, critique et indépendante, que ce soit dans sa vie privée ou publique. »

Lien vers la page RTBF

A propos de l’histoire des médias…

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Aujourd’hui, on entend par médias : la presse écrite, la radio, le cinéma, la télévision, l’Internet (mis ici dans l’ordre chronologique de création).

Le mot « presse » vient de la machine utilisée pour imprimer : système d’impression avec caractères mobiles, encre, papier et une presse, inventé fin XVè-début XVIè siècles. La production de livres va être facilitée et permettra donc une plus grande circulation des connaissances. Pendant près de 4 siècles, ce sera le seul moyen d’information et de diffusion large des connaissances, en France. C’est La Gazette de Théophraste Renaudot qui est considérée comme le premier journal (1631). L’âge d’or de la presse écrite peut être situé fin XIXè-début XXè siècles. Hélas, la censure exercée pendant la Première guerre mondiale  puis pendant la période de l’Occupation va entraîner un certain déclin. Elle va retrouver un essor avec la Libération mais commencera à être victime de la concurrence des autres médias dans les années 70 puis c’est les journaux gratuits qui vont renforcer son déclin.

On considère habituellement que la première émission de radio remonte à 1906 avec une première émission aux USA. C’est après la Première guerre mondiale qu’on va émettre des émissions régulièrement. La radio connaît  un grand essor durant les années 30 et elle va jouer un grand rôle durant la Deuxième guerre mondiale où on va même parler de guerre des ondes. La radio va beaucoup évoluer et évolue encore, elle reste aujourd’hui un média très présent.

C’est à la fin du XIXè siècle que commence l’histoire du cinéma. Il a servi d’instrument de propagande durant les deux guerres mondiales et son âge d’or peut être situé dans la période qui suit la Deuxième guerre mondiale. Il a subi beaucoup d’évolutions et reste un média très important aujourd’hui malgré la concurrence de la télévision et du numérique.

L’histoire de la télévision en tant que média commence véritablement en 1929 (Grande-Bretagne) avec la diffusion de programmes à destination du public. La télévision se démocratise avec une explosion du nombre de récepteurs dans les foyers dans les années 60. Elle aussi a subi beaucoup de mutations ces dernières décennies, jusqu’aux web-TV.

On peut faire remonter la naissance d’Internet à 1969 avec le projet d’Arpanet, lancé par le département américain de la Défense. Au début des années 80, Internet commence commence à toucher le milieu universitaire et c’est au début des années 90 que le grand public pourra y avoir accès. Depuis, il ne cesse de progresser autant par le nombre de sites créés que par le nombre d’usagers.

On le voit, ce qui est marquant dans l’histoire des médias, c’est que lorsqu’un nouveau média est mis en place, ceux qui existaient précédemment subissent de profondes évolutions, de véritables mutations, ils s’ajustent mais ne disparaissent pas. A titre d’exemple, certains journaux et magazines ont périclité mais LA presse écrite demeure et a même investi le domaine d’Internet.

Source (et pour en savoir plus) : Eveno Patrick, Farchy Joëlle et Jost François. 50 fiches pour comprendre les médias. Bréal, 2012 (cote CDI : 070 EVE)

La Semaine de la presse au CDI

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Au CDI du Lycée Notre-Dame, la Semaine nationale de la presse à l’École, dont le thème est « d’où vient l’info ?« ,  joue les prolongations jusqu’au 30 mars avec, notamment :

  • une sélection d’articles et dossiers de presse sur les fake news
  • quelques journaux et magazines envoyés par les éditeurs de presse
  • un quiz sur la presse en général
  • un quiz ciblé sur les sources de l’information

S’informer ….

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… sans douter, sans stresser, sans s’ennuyer
C’est le sujet d’un dossier proposé par le magazine Phosphore, N°417 de mars 2016, qui vient d’arriver au CDI.
Quelques conseils pratiques :
Par exemple : comment distinguer un hoax d’une vraie info ? Comment savoir si la source est fiable ?

Quand la machine médiatique dérape….

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La Semaine Nationale de la Presse et des Médias à l’École est une bonne occasion de réfléchir sur le fonctionnement des médias….. et notre propre fonctionnement quand nous recherchons de l’information

Dernièrement, une affaire a révélé comment les médias peuvent se laisser prendre au piège!

C’est ce que l’on a appelé « l’affaire de la mère porteuse » : une information révélée par un média, reprise par plusieurs autres sans vérification….. dans l’urgence….

Puis une journaliste a un doute…… elle exprime son scepticisme, les uns l’écoutent, les autres pas….

Finalement, on découvre que les médias, pas tous mais un bon nombre d’entre eux , se sont emballés sur une fausse route : le témoignage était celui d’une mythomane.

L’équipe de  « Medias, le magazine » de France5, a proposé reportages et débat sur ce sujet,  dimanche 17 mars : l’émission met en valeur le travail de la journaliste Emmanuelle Geuns, notamment en démontant le processus de dérapage et en soulignant l’importance du travail d’investigation des journalistes, un travail qui demande du temps…. elle met en relief aussi le fonctionnement des différents médias, une fois que la supercherie est révélée.
Pour revoir l’émission, cliquez sur le lien (la séquence commence à 13’46 »)