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Un blog incontournable pour la compréhension de l’Histoire et géographie au collège!A découvrir!
Mme Hallaouy, professeur d’Histoire et géographie du collège propose un blog destiné aux élèves ainsi qu’à leurs parents. Vous pourrez y trouver des aides aux devoirs, des informations complémentaires, des sites de référence, des éclairages sur l’actualité….
L’adresse du blog :
Brevet/Histoire-Géographie : réussir son paragraphe argumenté
Votre paragraphe argumenté doit comporter une introduction, un développement en deux ou trois parties selon les thèmes des documents et d’une conclusion.
1/ J‘ai lu attentivement et étudié les documents
Vous l’avez fait en répondant aux questions.
2/ J‘ai compris le sujet à traiter:
-j’ai repéré le sujet à traiter dans l’énoncé du devoir.
-j’ai transformé(au brouillon) ce sujet en question(s).
3/Je construis un plan:
-je classe mes idées et je fais des colonnes pour chacune des questions que je viens de me poser sur le sujet. Mes réponses constituent l’ossature de mes parties.
4/Je rédige l‘introduction au brouillon, puis je la recopie:
-elle présente le sujet en donnant le contexte historique du thème à aborder (qui est au pouvoir à ce moment là? après quel événement cela se passe…) Ou en présentant le pays s’il s’agit d’un sujet de géographie sur un pays (population, importance dans le monde).
-elle pose des questions auxquelles vous répondrez dans votre développement.
5/Je rédige un développement:
-Je reprends le contenu de mes donnes en mettant UNE PHRASE PAR IDEE.
-Je fais des phrases COURTES et CLAIRES.
-J’explique les MOTS CLEFS ou les notions relatifs au sujet.
-Je mets en relation les documents et mon cours(ma leçon étudiée en classe).
-J’utilise mes connaissances mais uniquement celles qui sont en rapport avec le sujet posé.
-J’utilise des mots clefs pour faire des transitions entre mes parties( tout d’abord, dans un
premier temps dans un second temps, ensuite, dans un troisième temps, enfin…)
-J’utilise des mots de conjonction à l’intérieur de mes parties (mais, néanmoins, en revanche, cependant, nonobstant, en effet, c’est pourquoi, donc, par conséquent, force est de constater, en fait, au demeurant, effectivement ).
6/ Je rédige une conclusion au brouillon; puis je la recopie:
– elle tire un bilan de votre développement .
– elle élargit le débat: je pose une question rattachant le sujet à un problème d’actualité ou à une question plus générale.
Brevet/Histoire-Géographie : Réussir son paragraphe argumenté
Votre paragraphe argumenté doit comporter une introduction, un développement en deux ou trois parties selon les thèmes des documents et d’une conclusion.
1/ J‘ai lu attentivement et étudié les documents
Vous l’avez fait en répondant aux questions.
2/ J‘ai compris le sujet à traiter:
-j’ai repéré le sujet à traiter dans l’énoncé du devoir.
-j’ai transformé(au brouillon) ce sujet en question(s).
3/Je construis un plan:
-je classe mes idées et je fais des colonnes pour chacune des questions que je viens de me poser sur le sujet. Mes réponses constituent l’ossature de mes parties.
4/Je rédige l‘introduction au brouillon, puis je la recopie:
-elle présente le sujet en donnant le contexte historique du thème à aborder (qui est au pouvoir à ce moment là? après quel événement cela se passe…) Ou en présentant le pays s’il s’agit d’un sujet de géographie sur un pays (population, importance dans le monde).
-elle pose des questions auxquelles vous répondrez dans votre développement.
5/Je rédige un développement:
-Je reprends le contenu de mes donnes en mettant UNE PHRASE PAR IDEE.
-Je fais des phrases COURTES et CLAIRES.
-J’explique les MOTS CLEFS ou les notions relatifs au sujet.
-Je mets en relation les documents et mon cours(ma leçon étudiée en classe).
-J’utilise mes connaissances mais uniquement celles qui sont en rapport avec le sujet posé.
-J’utilise des mots clefs pour faire des transitions entre mes parties( tout d’abord, dans un
premier temps dans un second temps, ensuite, dans un troisième temps, enfin…)
-J’utilise des mots de conjonction à l’intérieur de mes parties (mais, néanmoins, en revanche, cependant, nonobstant, en effet, c’est pourquoi, donc, par conséquent, force est de constater, en fait, au demeurant, effectivement ).
6/ Je rédige une conclusion au brouillon; puis je la recopie:
– elle tire un bilan de votre développement .
– elle élargit le débat: je pose une question rattachant le sujet à un problème d’actualité ou à une question plus générale.
Emeline vous donne 10 conseils pour réussir votre brevet !
A quelques semaines du début des examens, il n’y a pas de miracle: IL FAUT TRAVAILLER ET ETUDIER! Facile à dire mais pourtant malgré les heures interminables que l’on passe devant son cours, on est parfois étonné de voir nos résultats qui sont loin d’être ce que l’on espérait! Et si notre façon d’étudier n’était pas la bonne? J’ai sélectionné quelques conseils qui sont pour moi très important et très utiles!!! J’espère qu’ils vous seront EFFICACES! Ces conseils ne nous sont pas inconnus bien sûr mais on a trop souvent tendance à les négliger et c’est bien dommage car bien appliqués, ils sont relativement bénéfiques…
1 – L’ORGANISATION !
C’est sans aucun doute le plus important! Un travail organisé et planifié jour après jour dès maintenant nous permet de structuré notre étude. Un emploi du temps avec les différents cours répartis durant la semaine nous permet de tout relire et ainsi de se remémorer la matière vu en début de semestre.
2 – UN COURS EN ORDRE
Si vous n’êtes pas ordonné alors prenez le cahier d’un élève assez soigné et mettez-vous en ordre avant la veille de l’examen! Un cahier en ordre permet de se retrouver plus facilement et surtout on est sûr d’avoir toute la matière sous les yeux et donc il ne risque pas d’y avoir de mauvaises surprises à l’examen!!
3 – REVISIONS = DERNIERE CHANCE
Si vous faites parti de ces écoles où l’on organise des séances de révision juste avant les examens et bien n’en profitez pas pour vous amuser mais travaillez! C’est là notre dernière chance si l’on veut réussir ses examens. C’est le dernier moment où l’on peut encore demander des explications supplémentaires au professeur ou bien à un autre élève …
4 – EVITER LE « PAR COEUR »
Lorsque étudier « par coeur » n’est pas indispensable alors évitez de le faire!! Si vous oubliez un mot alors tout se mélange et ça ne veut plus du tout dire la même chose !!!
5 – SACHEZ TEMPORISER
Les réflexions du style « allez je m’amuse jusqu’à 2 jours avant les examens et après je me mets au travail » sont à éviter! Après un certain nombre d’heures, on est fatigué et notre cerveau emmagasine très difficilement les données qu’on essaye de connaître et même si on veut continuer, on ne peut plus le faire et on doit donc arrêter! Il faut donc s’y prendre à l’avance et faire une petite pause régulièrement (étudier 50 minutes et faire une pause de 10 minutes) ou une grande pause après quelques heures de travail. Regardez aussi votre horaire d’examen et étudier suivant la chronologie des cours dès maintenant!
6 – NE PRENEZ AUCUN MEDICAMENT
Inutile d’aller chez la pharmacienne et lui demander des gélules miracles! Le seul miracle c’est nous qui pouvons le faire!!! Ne prenez rien de plus que ce que vous avez l’habitude de prendre …
7 – SACHEZ DIRE « NON ! »
Untel vous propose un cinéma la veille d’un examen? Dites « non »! Vous aurez tout le loisir d’y aller lorsque vous aurez fini vos examens et que vous les aurez réussi ! Vous pourrez le fêter alors entre amis et en famille!
8 – DORMEZ BIEN !
« Je me couche à 02h et je me réveille à 05h pour continuer d’étudier » et on en est qu’au premier jour alors ça non! Après l’examen on a sommeil on peut plus étudier le suivant et ça va plus du tout !!! Commencez à étudier ASSEZ TÔT je ne le répèterai jamais assez !!!Et dormez bien pour être en forme si vous avez bien étudier et que vous avez dormi 2 heures durant la nuit ça n’ira pas bien longtemps !!!
9 – DE L’OPTIMISME
Même si votre moyenne est déplorable et bien travailler pour les examens! Si vous travaillez durement et que vous les réussissez bien, même si vous ne rattrapez pas vos échecs, vos professeurs verront que vous avez bossé et ça peut les dissuader de vous faire redoubler!
10 – DESTRESSER
Facile à dire mais évitez de stresser! Si vous avez peur, vous perdez tous vos moyens! Alors soyez positif et dites-vous que ce n’est qu’une très grosse interro! Le professeur pour préparer vos examens ne se cassent pas la tête: ils posent des questions qu’ils reprennent des interros ou du cahier! Ils ne vous inventent rien de nouveau (enfin sauf ces professeurs qui ont la sale réputation de sortir des trucs de fous aux examens mais ça personne n’y peut rien!).
LA VEILLE DE L’EXAMEN
Relire toute la partie du cours qu’on est censé déjà avoir étudié. Lorsqu’on la connaît bien et bien alors on passe au reste. Lorsque vous avez fini d’étudier la dernière page et bien ne refermez pas votre cours en disant « c’est bon je connais tout » car ce n’est pas vrai! Relisez de nouveau votre cours et faites un petit test en vous mettant à la place du prof et en vous demandant ce qu’il pourrait bien poser comme question. Reprenez les interros faites pendant l’année et refaites-les et regardez si vous les avez réussi sans refaire les erreurs que vous faisiez avant.
LE JOUR DE L’EXAMEN
Levez-vous une petite heure à l’avance (en fonction de l’importance de la matière à étudier) et relisez tout! Ainsi votre mémoire sera rafraîchie! Ce n’est pas évidant de déjeuner un jour comme ça mais faites un effort et mangez c’est très important d’être en forme. N’oubliez pas de faire votre sac et d’emmener tout le matériel nécessaire!!! Soufflez un bon coup! Vous pouvez réussir cet examen !
Méthodologie Brevet : Comment faire des fiches de révision ?
I- Faire des fiches de révision :
Avant tout, il faut faire des fiches de révision. Mais, que mettre sur celles-ci ? Comment s’y prendre ?
a- Le matériel :
Tu trouveras dans le commerce des fiches cartonnées de petit format, à petits carreaux, idéales pour faire tes fiches. Prends le matériel nécessaire pour les rédiger : stylos de couleur, règle, crayon à papier etc
b- Le contenu de la fiche de révision :
Prends ton cahier de cours, et, pour chaque leçon, retiens ce qui est le plus important à connaître ou à retenir. C’est ce que tu écriras sur ta fiche de révision.
Attention ! Cette fiche ne doit pas être un résumé de tout votre cours, ni être trop longue. Il s’agit juste de prendre les informations essentielles pour vous faciliter les révisions et mieux retenir les choses importantes comme : des formules de mathématiques, des théorèmes, des définitions en français, des dates en histoire…
II- Pour mieux retenir son cours / Recommandations :
L’idéal serait de faire une fiche de révision de chaque cours, chaque semaine, pendant l’année scolaire.
a- Lire son cours en faisant bien attention à ce qu’on lit.
b- Ne retenir que les informations essentielles pour faire sa fiche (celai aide beaucoup à retenir ses cours).
c- Ne jamais s’y prendre au dernier moment pour réviser (pour ne pas être stressé et ne pas avoir trop de travail d’un seul coup).
d- Selon le nombre de fiches de révision faites, et selon la date des examens, réviser entre 2 à 5 fiches par jour.
(Il ne faut pas forcément TOUT apprendre par coeur. Si l’on fait bien attention à ce qu’on lit et que l’on comprend, cela permet déjà de retenir beaucoup de choses)
e- Demander à une personne de son entourage de vous poser des questions sur les fiches révisées.
f- Relire vos fiches le soir juste avant de vous coucher, et une fois le lendemain matin.
Dernières recommandations :
Ne pas oublier de prendre un bon petit-déjeuner le matin avant de partir. Cela vous permettra d’avoir assez de forces pour tenir tout l’examen et rester concentré.
Sinon : emmener avec soi une petite bouteille d’eau, une barre de céréales et un fruit (à consommer avant ou pendant l’examen).
BON COURAGE ET BONNE RÉUSSITE !
Apprendre à organiser son temps pendant un examen ou un contrôle
I- La montre :
Pour t’aider dans cet exercice, l’outil essentiel va être la montre.
.
Elle va te servir à surveiller le temps pour ne pas prendre de retard pendant ton examen ou ton contrôle.
Pour plus de facilité et ne pas être gêné pendant l’épreuve, tu peux mettre la montre sur la table, juste devant toi. Cela te permettra d’y jeter un oeil de temps en temps.
II- Organiser son temps :
Pour t’expliquer comment gérer ton temps et pour mieux te faire
comprendre, je vais te donner maintenant des exemples concrets.
a – Français : en expression écrite par exemple.
| Temps : 1h (60min) | Organisation | Temps : 2h (2x60min) |
| 10 min | Lire le sujet, analyser les mots. Bien comprendre ce qui est demandé. | 15 min |
| 30 min | faire un plan au brouillon. Rédiger ses idées (au brouillon). Se relire et se corriger. |
1h10 |
| 15 min | recopier au propre son brouillon. | 15-25 min |
| 5 min | tout relire avant de rendre sa copie. | 10 min |
b – En mathématiques, en sciences, en histoire…
| Temps : 1h (60min) | Organisation | Temps : 2h (2x60min) |
| 10 min | Lire son sujet/les questions/les exercices demandés. |
15 min |
| 30 min | Faire le travail demandé au brouillon. | 1h10 |
| 15 min | recopier au propre son brouillon. | 15-25 min |
| 5 min | tout relire avant de rendre sa copie.Faire attention à ne pas laisser d’erreurs (calculs par exemple). | 10 min |
III- Recommandations :
Voici quelques conseils supplémentaires :
– Il faut toujours commencer par les questions ou les exercices qui te paraissent les plus faciles ou les plus rapides à faire. Ainsi tu garderas plus de temps pour les autres, à la fin (celles qui te paraissent difficiles et/ou longues à faire.)
– La première lecture de ton sujet va t’aider à faire le tri entre ce qui est le plus facile et le plus dur à faire.
ATTENTION ! En mathématiques, avant d’effectuer en premier toutes les questions les plus faciles, il faut faire attention ! Souvent, les questions se suivent, c’est-à-dire que tu as par exemple besoin d’avoir fait la question 1 pour répondre à la question 2 et ainsi de suite.
– Il est très important de faire un brouillon auparavant pour organiser ses idées, faire ses calculs etc.
– La veille de l’examen ou du contrôle, vérifier que l’on a bien tout son matériel. Les stylos sont neufs (on en prend un de rechange), avoir une règle, un crayon à papier bien taillé (et le matériel nécessaire pour la géométrie).
Ceci évitera de perdre du temps à chercher ses affaires ou déranger ses camarades et lors de l’examen de risquer l’exclusion de l’épreuve car il est interdit aux candidats de communiquer entre eux.
BON COURAGE ET BONNE RÉUSSITE !
Brevet : l’épreuve d’histoire/Géographie présentée par un élève !
Diplôme national du Brevet des collèges
L’épreuve d’Histoire-Géographie
.
Cette épreuve dure 2 heures et comporte 3 exercices :
- Un exercice d’Histoire-Géographie noté sur 18 points:
2 sujets, sélectionnés dans des parties différentes du programme vous sont proposés. Cela peut-être 2 sujets d’histoire ou 2 sujets de géographie ou encore 1 sujet d’histoire et 1 sujet de géographie. Il ne faut traiter qu’un sujet.
Dans la première partie (sur 8 points), il s’agit de répondre à une dizaine de questions sur 2 ou 3 documents.
Ne perdez pas de temps: répondez avec rapidité et précision.Dans la deuxième partie (sur 10 points) vous devrez rédiger sur le sujet indiqué un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes en vous aidant de vos connaissances.
Ce paragraphe peut être rédigé en 2 parties: suivez les indications du sujet. D’autre part, les réponses aux questions sur documents de la 1ère partie peuvent vous aider mais elles sont insuffisantes et vous devrez faire appel à vos connaissances.
- Un exercice d’Éducation Civique noté sur 12 points: Il comporte des question sur documents (sur 4 points) et la rédaction d’un paragraphe argumenté (sur 8 points)Les conseils donnés plus haut sont valables pour cet exercice.
- Une épreuve de repérage spatio-temporel (dans l’espace et le temps) notée sur 6 points qui porte sur les principaux acquis depuis la 6ème.Le livre présente les repères à connaître.
- Enfin 4 points sont attribués en fonction du soin et de l’orthographe de la copie. Ne négligez pas la présentation de la copie!
