Le CDI des matagots

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Les cinquièmes de Madame Negrel travaillent sur le Moyen-âge au CDI

Les deux classes de cinquième de Madame Negrel sont venues, à plusieurs reprises, travailler au CDI dans le but d’élaborer une exposition sur le Moyen-âge.

Les divers groupes travaillaient chacun sur une thématique particulière, et ont constitué des panneaux qui seront visibles à partir du Lundi 17 décembre au CDI.

Certains élèves se sont intéressés à la cuisine médiévale et présenteront, à l’occasion de l’inauguration de l’exposition, un petit buffet médiéval, à partir de recettes anciennes du Moyen-âge.

La suite dans un prochain article…

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Comment réussir un exposé ou une recherche sans « copier-coller » sur Internet!

Je constate chaque jour en tant que documentaliste que vous utilisez dans le cadre de vos travaux (exposés, devoirs maison), un simple « copié collé » des informations trouvées sur internet.

Pour vous aider à construire mieux et de façon plus pertinente vos recherches, voici quelques sites vous donnant les différentes étapes :

pour apprendre à chercher

 Infosphère

 Cerise

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Droits et devoirs sur les ordinateurs du CDI

ordinateur

Je demande l’autorisation à la documentaliste pour accéder aux ordinateurs.

Lorsque je vais sur les ordinateurs je dois effectuer les étapes décrites ci-dessous :

J’allume l’ordinateur s’il ne l’est pas déjà.

Je rentre mon nom et le login (code) personnel pour ouvrir ma session.

Lorsque je suis sur ma session je peux

-aller sur Encarta (Encyclopédie sur laquelle on trouve des jeux)

-aller sur Internet sur le BLOG du CDI des Matagots.

-Des sites pédagogiques et des sites d’aide aux élèves sont proposés ainsi que les actions menées et réalisées au CDI, les expositions, les voyages, les activités culturelles diverses de l’établissement…

-effectuer une recherche avec l’autorisation et l’aide de la documentaliste (ex: Le palais de Versailles)

Pour accéder sur le blog du CDI je dois :

cliquer sur internet explorer.

écrire l’adresse du blog directement « https://lewebpedagogique.com/cdimatagots/ »

ou

tapez à partir d’un moteur de recherche google « cdi les matagots » et sélectionnez « lewebpedagogique.com/cdimatagots/ ».

Vous vous trouvez à présent sur le blog du CDI des Matagots

Cliquez sur un des liens qui sont proposés et découvrez de nombreux sites.

Quand j’ai terminé je n’oublie pas de fermer ma session.

Attention

Il est interdit d’aller sur les sites web qui ne sont pas proposés ( ex : youtube, jeux.com, facebook… )

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Comment valider l’information en ligne ?

Le CRDP de Versailles propose une plaquette destinée à faire réfléchir tout un chacun au chemin nécessaire à la validation d’une information.

Une plaquette “pour ne pas – trop – se tromper quand on cherche de l’information sur Internet. Identifier, vérifier, faire des choix … ” et réussir à coup sûr recherches documentaires, devoirs et exposés !

Comment valider une info en ligne ?

Extrait :

Image_15

Un document à télécharger et à sauvegarder sur ton ordinateur.
Un document à consulter régulièrement !

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Citer une source

Lorsque l’on fait une recherche, un exposé, on doit citer les sources des documents que l’on a utilisé pour faire son devoir.

citerunesource.GIF

Voici une application en flash de Denis Weiss pour aider les élèves dans cette tache

Avantages :

– simple, interactif

– module qu’on peut ajouter à Netvibes ou Igoogle à cette adresse

Inconvénients

– aucun

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Faire une recherche documentaire

 

Voici les six étapes que tu dois respecter.

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Etape 1

Il faut transformer son sujet en mots-clés à l’aide de dictionnaires, d’encyclopédies

Questionner son sujet en utilisant le questionnement de Quintilien : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? .

On peut déjà trouver une partie des réponses. Ce travail permet de trouver les pistes de recherche.

Ces mots-clés permettront d’interroger le logiciel documentaire et Internet.

Etape 2

Chercher les documents à l’aide du logiciel et noter les références des documents qui semblent répondre au sujet.

Etape 3

Rechercher les documents sur les rayonnages/ explorer les sites internet en utilisant un moteur de recherche [on peut utiliser le portail suivant : http://www.zefab.info/]

Prendre des notes des documents les plus pertinents et noter leurs références pour les retrouver facilement.

Etape 4

Lire tous les documents, prendre des notes [et non pas restituer les documents en « copier-coller » sans trier les informations]


Etape 5

Traiter les informations : faire son plan, son texte, son sommaire, sa bibliographie, son bilan.

Etape 6

Organiser les informations sous forme d’un panneau, d’un exposé, d’un dossier en soignant la présentation !

Pour un exposé, il faut s’entraîner à l’oral afin d’être bien préparé pour l’intervention devant la classe.

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Faire un exposé oral

La réussite de l’exposé oral réside autant dans la préparation du support écrit que dans la façon de s’exprimer oralement devant un public.

Tout d’abord :

  • Lire attentivement les consignes s’agissant de l’organisation de l’exposé et du temps que le professeur vous donne pour la présentation orale ;
  • Ne pas oublier qu’il s’agit d’informer mais également de convaincre.

Préparer le support écrit :

  • Rassembler les matériaux pour l’exposé : le visuel compte autant que l’écrit ;
  • Faire un plan (introduction, les différentes parties, conclusion), annoncé en début d’exposé.
  • Préparer un texte court pour chaque paragraphe et l’apprendre par cœur.

Présentation orale :

  • S’entraîner chez soi seul ou avec les camarades (pour une présentation en groupe), en faisant attention à ne pas dépasser le temps indiqué pour l’exposé ;
  • Ne pas tout lire d’une seule traite. Essayer de donner des petites introductions pour chaque partie (« dans un premier temps nous allons étudier… », « Voyons maintenant comment … »)
  • Pendant l’exposé , bien respirer pour se décontracter, ne pas lire ses notes, mais se référer au plan établi (introduction, annonce du plan…) ;
  • Parler assez fort, pas trop vite (faire des pauses), bien articuler, donner le ton ;
  • Bien positionner son corps, utiliser l’espace ;
  • N’oubliez pas de conclure.

_** N’oublie pas non plus de citer tes sources et de présenter une bibliographie.

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Pour vos recherches sur internet

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Pour vos recherches sur internet vous pouvez utiliser ce lien proposé par zefab.info où une multitude de moteurs de recherche sont à votre service.

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.http://www.zefab.info/

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Je sais trouver ou ranger les livres documentaires au CDI

Tous les renseignements que tu cherches, toutes les réponses aux questions que

tu te poses se trouvent dans les documentaires.
Comme pour les romans et les contes ils ont eux aussi:
leur propre adresse
leur propre cote, la cote d’un documentaire est formée par:
un nombre correspondant à une grande classe
suivi des trois premières lettres du nom de l’auteur.


Cette façon de classer les documentaires est utilisée dans presque

toutes les bibliothèques du monde, c’est la classification de Dewey.

Ces cotes en chiffres se retrouvent sur les étiquettes de chaque livre: elles commencent par un chiffre de 0 à 9.

A chaque classe correspond une couleur, que l’on retrouve sur chaque ouvrage sous forme de gommette colorée.

Chaque classe comporte 10 divisions, puis chacune, 10 subdivisions.


Les dix classes du savoir


Classe 000 : Généralités (noir) De tout un peu !!
Des encyclopédies, des dictionnaires.
Classe 100 : Philosophie (Marron) Penser, sentir
Des livres sur les sentiments, l’amitié, la psychologie, les philosophies des différentes époques.
Classe 200 : Religion (rouge) Croire
Toutes les religions, les croyances des hommes, à travers les âges. La mythologie.
Classe 300 : Science sociales (orange) Vivre ensemble
La vie en société, ses règles, ses coutumes. L’éducation, les communications, la politique, les lois, l’économie, la guerre.
Classe 400 : Langues (jaune) Parler
Dictionnaires et ouvrages sur les langues : la grammaire, le vocabulaire, les dictons, les proverbes, l’origine des mots.
Classe 500 : Sciences de la nature et mathématiques (vert) Calculer, observer
Les mathématiques, l’astronomie, la physique, la chimie, la géologie, la biologie, les plantes et les animaux
Classe 600 : Technique (bleu) Réaliser
L’application des sciences : la médecine, l’industrie, l’électricité, les moteurs, l’agriculture et l’élevage, l’alimentation , Tout ce que les hommes fabriquent : les maisons, les routes, les habits, les meubles, les véhicules.
Classe 700 : Arts et loisirs (violet) Créer, se distraire
Les arts : la peinture, la sculpture, l’architecture, la musique, le théâtre, la photographie, le cinéma, l’artisanat. Les loisirs, les jeux et les sports.
Classe 800 : Littérature (gris) Ecrire, s’exprimer
Exprimer ses rêves, ses idées, ses sentiments.
Classe 900 : Histoire et géographie (blanc) Connaître et comprendre le monde
Tous les continents, les pays, les régions, les fleuves. L’histoire de la planète depuis la préhistoire jusqu’à nos jours, et particulièrement l’histoire de la France.




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