Vendredi 7 Février:Quatrième rencontre avec Sabine Tamisier.
Nos élèves travaillent cette séance avec la consigne suivante:
Écrivez un poème au futur (après la lecture d’un poème de Bernard Friot et un poème composé par Sabine elle-même « Un jour je serai paysanne ») à partir de la forme suivante:
-Un jour, je serai….
J’apprendrai……
Je remplirai……
Je traverserai…..
+ 3 verbes à inventer
Vendredi 17 Janvier, les élèves de Madame Negrel-Paulhan recevaient Sabine Tamisier, poète, au CDI du collège.
Cette rencontre intervenait dans le cadre des actions éducatives du Conseil général, en lien avec le CIPN , centre international de poésie de Marseille.
Née en 1973 à Pertuis,elle réside actuellement à Aubagne et est Attachée au Centre de Ressources de Montévidéo (Marseille), centre de créations contemporaines, théâtre, musique, écriture.
Après un parcours d’études théâtrales à l’Université d’Aix-en-Provence et au sein du département écriture dramatique de l’ENSATT (Lyon), elle écrit essentiellement pour le théâtre ,elle réalise des lectures publiques et anime des ateliers d’écriture..
A la rencontre de nos élèves, Sabine Tamisier a débuté la séance de deux heures par la question essentielle « Pourquoi écrit-on ? ».
« Pour se faire plaisir, pour se sentir mieux, se sentir plus fort, être moins seul… »répondent les élèves.
Sabine a proposé de réflechir à une phrase de Fernando Pesoa : « Etre poète n’est pas une ambition que j’ai , c’est ma manière à moi d’être seul ».
Les poètes en herbe ont ensuite lu des poèmes choisis parmi les poètes les plus connus : « J’ai ressenti un truc en lisant, ce poème m’a touché, c’est un coup de coeur… »
Sabine a ensuite terminé la séance par sa sélection de poèmes.
Les élèves et elle vont apprendre à se connaître, et à connaitre la poesie encore pendant neuf séances à venir à l’issue desquelles notre classe présentera en public ses productions poétiques lors du forum de la Poésie Contemporaine qui aura lieu début avril à la bibliothèque des archives départementales de Marseille.
« C’est d’abord par l’usage de ses sens que l’enfant reconnaît les objets et les évènements qu’il perçoit.
L’aider à mieux découvrir le monde, c’est donc enrichir et développer ses aptitudes sensorielles. »
Les élèves de sixième du collège des Matagots ont assisté à une nouvelle expérience pédagogique autour du goût ce vendredi 31 Mai .
Les objectifs étaient variés :
-Décrire, comparer et classer des perceptions élémentaires (tactiles, gustatives, olfactives, auditives et visuelles)
-Sensibiliser les élèves aux différents goûts, leur faire découvrir ou reconnaître des saveurs différentes, voire inconnues pour eux.
-Les faire « jouer » avec les sens
-Développer des aptitudes à observer, à émettre des hypothèses, à analyser, à développer ses sens.
Ce projet a été ludique, créatif et encadré.
Tous les intervenants s’étaient mobilisés pour organiser cette journée pédagogique au CDI et recevoir une classe de sixième toutes les heures.
Madame Sassatelli documentaliste, Madame Priego CPE, Madame Garcia infirmière, Madame FASSY Professeur SEGPA, Madame Celeschi professeur SEGPA, Madame Risi professeur de physique, Monsieur Tighadouini professeur de SVT, Madame Hermann AVS, Monsieur Boythias AED,Madame Krikorian AED, Madame Bellaiche AED, Monsieur Sedan ATI, animaient les ateliers suivants et proposaient une « promenade » gustative et olfactive aux enfants :
A noter que tous les ateliers étaient « encadrés » par des élèves de 3ème 7 , formés par leurs enseignants de SEGPA à la présentation, l’accueil et l’animation.
Atelier Huile : Il s’agissait de reconnaître les différentes huiles (arachide, noix, olive…)avec un petit questionnaire (affichage des caractéristiques de chacune)
Atelier Miels : L’objectif ici, était de reconnaître différents miels en les goûtant (affichage caractéristiques) + explications avec exposition d’une ruche et d’une tenue d’apiculteur.
Les enfants pouvaient aussi déguster un pain d’épices « maison » réalisé avec les miels exposés.
Dans l’atelier miel,on pouvait observer au microscope du pollen des différents miels et les confronter à des planches pédagogiques.
Atelier herbes et épices : Il s’agissait de reconnaître une sélection d’épices et d’herbes aromatiques à leur odeur.
Atelier 4 Saveurs :Sucré/salé/amer/acide
Les enfants devaient reconnaître les 4 saveurs en goûtant sur de petites tartines différents aliments les yeux bandés avec la géolocalisation sur la langue des saveurs.
Atelier Jus d’orange et lecture des étiquettes du commerce :
Il s’agissait de réfléchir à partir de la lecture des étiquettes des jus d’orange du commerce à leur composition :être acteur avant d’être consommateur !
Atelier Cuisine Moléculaire : Il s’agissait de faire réaliser aux élèves des « perles » de sirop ou de jus de fruit à la manière d’un grand chef cuisinier moléculaire… à partir de 2 produits chimiques (Alginate de sodium et Chlorure de calcium), de visionner une vidéo de « cuisine moléculaire » avec des réalisations surprenantes.
Atelier le Loto des saveurs : Il s’agissait de reconnaître 30 saveurs, en dégustant des bonbons, très peu dosés en sucre à l’aide d’un jeu de société.
Atelier blanc : Il s’agissait de comprendre que les goûts sont indépendants de la texture et de la couleur en comparant à l’aveugle du sel, de la farine, du sucre glace,du sucre cristal,de la levure,de la noix de coco, de la poudre d’amande.
Atelier colorants ou comment changer la couleur des aliments et créer la surprise :
Les enfants devaient retrouver le goût d’un aliment quotidien dont la couleur avait été modifiée à l’aide de colorants alimentaires.
Par exemple,du fromage « kiri » teinté en vert fluo !
Cet atelier avait pour but d’expliquer aux enfants la difficulté pour notre cerveau de retrouver un aliment quand la couleur est différente de celle que nous connaissons.
Atelier Pain : Présentation et dégustation de différents pains accompagnés de leurs farines (Pain blanc, brioché,complet, céréales,allemand…) Cet atelier était accompagné d’un jeu pour que les élèves reconstituent la chronologie de la fabrication du pain par le boulanger.
Atelier Photo « Des élèves et des légumes »
Nos élèves devaient se « mettre en scène » avec des légumes à la manière de l’exposition parisienne 2012 « Des légumes et des hommes », l’occasion pour eux de fantaisie et de jeu !
Cette journée a été une réussite,les élèves et les adultes ont pris beaucoup de plaisir à y participer.
Nous espérons pouvoir reconduire cette expérience l’année prochaine !
Provocateur, percutant, décalé et inventif, manipulant la matière poétique comme autant de substances explosives, Le commando frappe vite et fort et toujours à l’improviste.
Le commando poétique est une performance coup-de-poing à laquelle les élèves ne doivent pas être préparés.
C’est ainsi que deux classes (4ème/3ème) de Madame Grévin ont eu la surprise de voir arriver dans le cours de français cette forme artistique innovante réunissant un comédien (François Cottrelle), un danseur hip-hop (Jeremy Allier) et une conceptrice son (Fabienne Flouzat).
Le commando leur a proposé dix poèmes, allant du 19ème au 21ème siècle :
-Le pèse-nerfs-Antonin Artaud (1925, Editions Gallimard)
-La grasse matinée-Jacques Prévert (1945)
-Quand ils sont venus-Martin Niemöller, sous le pseudonyme de Louis Needermeyer, écrit à Dachau (1942)
-Avant-Xavier Durringer (1996)
-Enivrez-vous-Charles Baudelaire (publication posthume en 1869)
-A qui la faute ?-Victor Hugo, écrit au lendemain de la proclamation de la république (1870)
-Mon rêve familier-Paul Verlaine (1866)
-L’étoile a pleuré rose…-Arthur Rimbaud (1871)
-Le dormeur du Val-Arthur Rimbaud (1870)
-Des mots pour résister,slam – Philippe Boronad (2011)
Après la surprise, les acteurs du commando ont échangé avec la classe autour de la dramaturgie et des choix artistiques.
Les élèves de Madame Gilly ont reçu Mercredi dernier la troupe du Dynamo théâtre pour une action financée par le Conseil Général.
Tout en proposant une sensibilisation à l’art théâtral, cette action artistique a pour but de favoriser le développement de la compétence en écriture.
Elle se déroule sur deux temps : une représentation d’une pièce du répertoire contemporain, ludique et musicale, suivie d’une séance d’atelier d’écriture en relation avec la thématique du monologue présenté.
Voici un compte rendu réalisé par Alix, une élève de la classe :
Nous ( la classe de 3°3 ) avons assisté à une petite pièce de théâtre intitulée « Une femme seule », d’après Dario Fo et Franca Rame, adapté par Michel Bellier Voici comment elle se déroulait : Le mari d’une femme l’enferme tous les matins dans son propre appartement. Pour ne pas broyer du noir ( et accessoirement se pendre ), cette femme allume la radio, la chaîne Hi-Fi et la télévision. Son mari, Aldo, l’appelle régulièrement pour s’assurer qu’elle est bien seule et qu’elle ne parle à personne. Alors qu’elle chante à tue-tête en balayant le sol, elle remarque la présence d’une nouvelle voisine en face de chez elle. Alors, ayant trouvé une confidente, elle lui raconte sa vie, ses malheurs, les événement qui se produisent en temps réel…
A la suite de ce monologue, plusieurs questions ont fusé : Pourquoi n’appelle-t-elle pas la police ? Pourquoi ne doit-elle pas ouvrir ? Pourquoi trouve-t-elle cela normal ? Et si tout cela était inventé (la voisine, son « séquestreur », ses enfants, le créancier…) ?
Ensuite, pour tester nos capacités, les deux intervenants nous ont demandé d’écrire un type de pièce contenant un seul personnage, une fille dans les âges respectifs : 8 ans, 18, 40 et 70 ans. La plupart des groupes n’avaient fait que des explications de ce qui se passait dans leur pièce, mais mon groupe avait fait aussi le monologue de la petite fille de 8 ans, notre choix. La dame qui nous avait interprété « Une femme seule » dans la première heure s’est fait un plaisir de réciter nos œuvres, et elle a beaucoup aimé la notre.
Appréciation Globale :
C’était une intervention très réussie, et je pense que ma classe a apprécié ce qui s’est passé et la petite activité
Raconter aux élèves des classes de 6ème leur programme d’histoire des religions au luth…
Chanter en hébreu ou en arabe, l’épopée de certaines figures fondatrices du précieux patrimoine culturel commun aux trois monothéismes, telle la figure de SHELOMO de la tradition juive, devenue SOULEYMAN, dans la tradition musulmane et SALOMON dans la Bible, archétype de l’homme de la sagesse et de la paix ( son nom signifie : « Celui qui a fait sienne la paix »), auteur du Cantique des Cantiques.
Voici l’expérience que nos deux classes ont eue en recevant Vendredi 15 Mars Jean David,conteur et musicien.
Accompagnés de leurs professeurs Mmes Celeschi et Degrassi, les enfants ont écouté avec attention les chants et les contes, un moment de partage et de sérénité.
Site de Jean DAVID :
www.jeandavid-conteetmusiquedumonde.com
En janvier dernier ,les élèves de la classe de 6ème1 ,leur professeur d’histoire et géographie Monsieur Legrand et la documentaliste Céline Sassatelli ont tenté une expérience novatrice en partenariat avec le poète local Fréderic Ganga:Permettre aux élèves de La Ciotat de connaître les grandes dates de leur histoire « des Celto-ligures aux pétroliers» en visitant leur ville « autrement ».
A noter que le programme de géographie de sixième propose de s’intéresser à l’espace proche des enfants;c’est aussi dans cette perspective que la visite s’est organisée.
Frédéric Ganga attendait les enfants ,costumé, et a organisé une visite « guidée » originale et instructive.
Les enfants ont découvert des « lieux » chargés d’histoire, aux des anecdotes inattendues,historico-poético culturelles!
Merci à Lou, notre photographe officielle!
« Mieux connaître sa ville, se mieux connaître soi-même, c’est un moyen de mieux vivre avec les autres dans La Ciotat » pense Frédéric Ganga.Nos élèves en auront certainement fait l’expérience!
Nos élèves de 6èmes et leurs professeurs (Mesdames Gilly, Grévin, Tourneur,Benevisio,Degrassi, et Celeschi) ont rencontré Le Jeudi 20 décembre dernier au CDI, Florence Ferin, conteuse.
Dans son répertoire, composé de contes populaires et de créations , Florence travaille le conteavec enthousiasme et professionnalisme.
Elle nous a livré pendant ce moment festif:
-Des contes Etyologiques issues de la culture Cherokee
-Des contes Merveilleux où l’on retrouvait la structure du conte merveilleux (personnage, péripétie,dénouement,fin heureuse)que l’on étudie en classe de Sixième.(ex:Petroselina devenu RAIPONCE pour walt disney))
– Des petits contes de sagesse d’orient et petits contes pour se moquer de ceux qui ont le pouvoir.
A l’issue de ce spectacle , les élèves ont questionné la conteuse et ont entamé une conversation sur son métier mais aussi sur le contenu de ses contes.
Une rencontre riche, stimulante, drôle et chaleureuse!
Dans le cadre de l’École du spectateur, une action mise en place par Madame Grévin , professeur de Français, destinée à sensibiliser les élèves au théâtre et à sa pratique, les 3ème 4 ont reçu le Mardi 18 Décembre le comédien François Cottrelle pour un stage de pratique théâtrale.
Mardi 17 Avril, les élèves de sixième de Madame Grévin, ont rencontré Massimo Shuster du théâtre de L’Arc en terre autour d’un spectacle sur le conte de Troie.
Cet artiste renommé leur a proposé un spectacle conté que les élèves ont tous fort apprécié.
Ce spectacle est intégralement financé par le Conseil Général dans le cadre des actions éducatives.
Il parle de Grèce antique et de mythologie.
Il y a des dieux et des hommes, des amours et des trahisons, des rivalités et des tricheries.
Mais lesquelles ? Même Massimo Schuster ne le sait pas exactement quand il va s’asseoir sur sa chaise et qu’il commence à raconter.
Ce qu’il sait est que toutes ces histoires-là il les aime profondément depuis l’âge de douze ans, depuis qu’un professeur de lettres calabrais lui a fait découvrir l’Iliade.
Il entre en scène et il commence à raconter, peut-être en partant d’Uranus et Chronos, ou bien de Pâris et de la pomme , mais il y a des fois où il est capable de commencer par les funérailles de Patrocle.
Pour en savoir plus sur ce personnage hors du commun , retrouvez ses spectacles et des informations sur sur ses talents de conteur et de marionnettiste sur son blog.
Les élèves des classes de 6ème 1 et 5 de Mmes Degrassi et Tourneur (professeurs de français) recevaient Jeudi 12 et vendredi 13 Janvier 2012 au CDI un comédien Farid Chebout, pour une initiation aux masques et à la Commedia dell’arte.
Prochainement, les classes de 6èmes de Mesdames Grévin,Minasyan et Gilly rencontreront le même intervenant pour une animation similaire .
Cette animation sera suivie d’un spectacle théâtral intitulé « aventi commedia »,
Jeudi Prochain avec les mêmes classes.
Après un rapide historique, Farid Chebout a évoqué les troupes et le statut de comédien à l’époque.
Il a abordé aussi le rite du masque: Ne pas mettre les doigts dans les orifices des yeux, la cagoule de soie avant le masque, le dos tourné aux spectateurs pour enfiler l’objet et rentrer dans la peau du personnage à jouer…
Après une présentation des personnages principaux de la commedia , de leurs rôles, leurs attitudes et postures, Farid chebout a endossé chaque personnage et son masque .
Les personnages de la Commedia:
Les élèves ont aussi improvisé sur une scenette à l’italienne devant leurs camarades.
Expérience inédite et réussie…Les élèves étaient séduits!
Les classes de 6ème de Mme Tourneur ont reçu Vendredi 27 Mai au CDI , une compagnie Vis Comica et ses comédiens (dont Farid Chebout, qui intervient par ailleurs sur des ateliers de pratique théâtrale ) avec un spectacle intitulé « Aventi Commedia » sur le thème de la commedia dell’arte.
Il fait suite à une présentation des masques et de la commedia dell’arte dont les élèves avaient bénéficié le mercredi précédent.
Pendant une heure , les comédiens nous ont fait découvrir, l’histoire et les origines de la commedia, les différents personnages, les masques , les attitudes, les postures,la musique de l’époque.
Les élèves de la classe de 6ème 3 de Mme Minasyan (professeur de français) recevaient Lundi 19 Avril 2010 au CDI un comédien Farid Chebout, pour une initiation aux masques et à la Commedia dell’arte.
Prochainement, les classes de 6èmes de Madame Tourneur rencontreront le même intervenant pour une animation similaire .
Après un rapide historique, Farid Chebout a évoqué les troupes et le statut de comédien à l’époque.
Il a abordé aussi le rite du masque: Ne pas mettre les doigts dans les orifices des yeux, la cagoule de soie avant le masque, le dos tourné aux spectateurs pour enfiler l’objet et rentrer dans la peau du personnage à jouer…
Après une présentation des personnages principaux de la commedia , de leurs rôles, leurs attitudes et postures, Farid chebout a endossé chaque personnage et son masque .
Les personnages de la Commedia:
Les élèves ont aussi improvisé sur une scenette à l’italienne devant leurs camarades.
Expérience inédite et réussie…Les élèves étaient séduits!
Vendredi 6 Mai , les élèves de 4ème 3 ont rencontré l’auteur de Science-Fiction
Carina Rozenfeld au CDI.
Elle intervenait dans le cadre du Prix des incorruptibles et de la sélection 2010-2011.
Les élèves ont découvert un auteur inventif et passionné, doué d’humour et de chaleur humaine.
Ils avaient préparé la rencontre au préalable en lisant l’ensemble de ses ouvrages
(qu’ils ont adorés!) et avaient inventé des questions, des jeux (le « j’aime, j’aime pas », le « si vous étiez? ») et se sont , durant deux heures, impregnés de l’univers si particulier et passionant de Carina.
Une rencontre passionnante à l’issue de laquelle elle a signé des autographes aux enfants avec beaucoup de gentillesse.
Quelques mots sur cet auteur à découvrir ABSOLUMENT…
Je suis née en 1972 (le 13 février précisément, pour ceux qui voudraient me fêter mon anniversaire ! 😉 ), à Paris. J’ai toujours été fascinée par le livre, par sa capacité à raconter des histoires. Alors, vers 8-9 ans, quand l’envie m’est venue d’en raconter à mon tour, il m’a été tout naturel d’écrire mes propres livres même s’ils étaient tapés à la machine par ma maman et agrafés ! Et depuis, je n’ai jamais arrêté d’écrire ! Avant l’ordinateur, je griffonnais des cahiers, puis j’en suis venue à noircir des pages de word. J’ai fait des études de géographie et d’urbanisme, puis je me suis tournée vers l’édition. J’ai travaillé pour Hachette Tourisme avant d’être récupérée par la presse. Je m’y suis sentie bien et je suis devenue journaliste dans la presse jeunesse… Aujourd’hui, je me consacre principalement à écrire mes livres et à cajoler Léo, mon petit garçon qui m’inspire tant…
Les Clefs de Babel, Syros, 2009
La Quête des Livres-Monde Tome 1, le Livre des Âmes, Intervista, 2008
Le Mystère Olphite, l’Atalante, 2008
Lucille et les Dragons Sourds, Kryos, 2004
Bonne nouvelle pour les fans! le 19 mai, Doregon 2 sera dans vos librairies ! Vous allez pouvoir découvrir la suite des aventures de Mia…
Les autres ouvrages sont déjà au CDI….Venez les emprunter!
Vendredi 15 Avril , les élèves de sixième de Madame tourneur, ont rencontré Massimo Shuster du théâtre de L’Arc en terre autour d’un spectacle sur le conte de Troie
Cet artiste, marionnettiste renommé leur a proposé un spectacle conté que les élèves ont tous fort apprécié.
Ce spectacle est intégralement financé par le Conseil Général dans le cadre des actions éducatives.
Il parle de Grèce antique et de mythologie.
Il y a des dieux et des hommes, des amours et des trahisons, des rivalités et des tricheries.
Mais lesquelles ? Même Massimo Schuster ne le sait pas exactement quand il va s’asseoir sur sa chaise et qu’il commence à raconter.
Ce qu’il sait est que toutes ces histoires-là il les aime profondément depuis l’âge de douze ans, depuis qu’un professeur de lettres calabrais lui a fait découvrir l’Iliade.
Il entre en scène et il commence à raconter, peut-être en partant d’Uranus et Chronos, ou bien de Pâris et de la pomme , mais il y a des fois où il est capable de commencer par les funérailles de Patrocle.
Cette fois là au collège ,il termine par le sacrifice d’Iphigénie et il laisse aux enfants le souvenir d’un conteur très expressif et talentueux.
Pour en savoir plus sur ce personnage hors du commun , retrouvez ses spectacles et des informations sur sur ses talents de conteur et de marionnettiste sur son blog.
Le 6 Mai prochain, nous recevrons l’auteur de littérature de jeunesse Carina Rosenfield dans le cadre du Prix des incorruptibles.
Pour découvrir cet auteur et son univers, connectez-vous sur son blog qu’elle entretient régulièrement et sur lequel elle communique avec ses lecteurs!
http://carinarozenfeld.wordpress.com/
Je suis née en 1972 (le 13 février précisément, pour ceux qui voudraient me fêter mon anniversaire ! 😉 ), à Paris. J’ai toujours été fascinée par le livre, par sa capacité à raconter des histoires. Alors, vers 8-9 ans, quand l’envie m’est venue d’en raconter à mon tour, il m’a été tout naturel d’écrire mes propres livres même s’ils étaient tapés à la machine par ma maman et agrafés ! Et depuis, je n’ai jamais arrêté d’écrire ! Avant l’ordinateur, je griffonnais des cahiers, puis j’en suis venue à noircir des pages de word. J’ai fait des études de géographie et d’urbanisme, puis je me suis tournée vers l’édition. J’ai travaillé pour Hachette Tourisme avant d’être récupérée par la presse. Je m’y suis sentie bien et je suis devenue journaliste dans la presse jeunesse… Aujourd’hui, je me consacre principalement à écrire mes livres et à cajoler Léo, mon petit garçon qui m’inspire tant…
Les Clefs de Babel, Syros, 2009
La Quête des Livres-Monde Tome 1, le Livre des Âmes, Intervista, 2008
Le Mystère Olphite, l’Atalante, 2008
Lucille et les Dragons Sourds, Kryos, 2004
Le Jeudi 31 mars 2011, le comédien Farid Chebout fondateur de la Compagnie Vis Comika-animateur théâtral section Théâtre Lycée Lumière , a initié un stage permettant aux élèves de travailler sur l’expression corporelle, les émotions , la prise de parole en public.
La rencontre a débuté par un échauffement et mise en route .
Le théâtre est une activité physique qui impose un minimum d’échauffement. On peut pour cela s’appuyer sur les activités qui visent à occuper l’espace.
Les élèves ont travaillé en alternant classe entière et groupe sur des improvisations.
D’autres classes sont concernées par cette opération.
Les élèves de 6ème3 et leur professeur Madame Minasyan, ont reçu ce Vendredi 18 Mars le poète Ciotaden Fréderic Ganga au CDI du collège.
Crieur public, écrivain public, animateur d’ateliers d’écriture, meneur de jeux de rôles, fondateur de l’association ciotadenne Zygo, il organise aussi le 9ème festival de poésie partagée de La Ciotat du 31 mars au 3 avril 2011 prochain.
D’ailleurs,il donne rendez-vous à tous le Samedi 2 avril pour lire des poèmes au bas de la rue des Poilus.
Pour plus de renseignements, cliquez sur le lien suivant :
http://association-zygo.over-blog.com/
Il a rencontré nos élèves (3 séances de 2 heures sont prévues pour ce travail) pour les aider à « mettre en voix » les textes poétiques qu’ils avaient composés sur le thème du voyage.
Fréderic Ganga a expliqué aux enfants les quelques règles de base pour une parole facile.
Lire debout avec une voix qui vient du centre du corps, du ventre, poser sa respiration et surtout « oser » prendre la parole. »La poésie, c’est aussi une question d’audace ».
Il leur a enseigné aussi la posture et l’intonation de la voix avec des petits exercices et des petits jeux.
Le poète a proposé aux élèves d’oser se lancer à lire leurs propres poème aux autres, en prévoyant des pauses entre chaque vers, en organisant leur lecture (seul ou à plusieurs).
« La poésie, ça prend du temps, on a le temps ».
Il leur a aussi expliqué aussi devant leur difficulté à s’exprimer face aux autres qu’il n’existait pas de « truc » pour vaincre sa peur si ce n’est « l’affrontement » avec le public sans cesse renouvelé.
Au bout de 50,100,200 fois , on a moins peur….
Les élèves ont aimé cet échange où la poésie devenait aussi une action citoyenne.
Ils ont remercié le poète à l’issue de l’échange en attendant la prochaine séance avec impatience.
Jean David,conteur, chanteur et joueur de luth, berbère,né au Maroc d’une famille juive. a rencontré deux classes de 6ème le Vendredi 11 mars 2011 au CDI du collège.
Cette action ,initiée par Mme Tourneur,le professeur de français des deux classes est financée par le conseil général.
Depuis plus de quarante ans, Jean David exprime son talent d’artiste à travers sa parole, son
chant, son luth, au service de trois traditions dont il est intimement imprégné : le conte
nourri de ses origines marocaines, le chant sacré inspiré de ses origines juives, le chant
populaire quêté dans son pays d’adoption, la France.
Le but de la rencontre était de raconter aux élèves des classes de 6ème leur programme d’histoire des religions au luth,chanter en hébreu ou en arabe l’épopée de certaines figures fondatrices du précieux patrimoine culturel commun aux trois monothéismes, telle la figure de SHELOMOde la tradition juive, devenue SOULEYMAN dans la tradition musulmane et SALOMON dans la bible, archétype de l’homme de la sagesse et de la paix (son nom signifie « Celui qui a fait sienne la paix »), auteur du Cantique des Cantiques.
Les élèves ont chanté avec le conteur et ont la deuxième heure de la rencontre posé des questions sur l’activité de conteur , l’instrument dont il se sert et les textes dont il s’inspire.
Une belle rencontre musicale et poétique.
Pour retrouver Jean David, voici son site officiel:
http://www.jeandavid-conteetmusiquedumonde.com/index.html
Les classes de Mmes Degrassi et Minasyan ont eu le plaisir de recevoir avant les vacances de février un conteur JULIEN LA BOUCHE, issu de la compagnie de contes et de théâtre »la baleine qui dit vagues ». Il leur a proposé un répertoire varié de contes, accompagné par des instruments de musique qui donnaient du relief à ses paroles.
Les 6ème 3 et 5 ont, durant deux heures, écouté avec attention des contes divers et ont ensuite interrogé le conteur sur son activité et son talent.
Une rencontre poétique et musicale financée par le Conseil général dans le cadre des actions éducatives.
« quel est le livre que vous préférez »?,
Jihad a répondu avec beaucoup de poésie:
C’est comme une mère à qui l’on demande quel est son enfant préféré:
« Celui que je préfère est celui qui est petit jusqu’à ce qu’il grandisse
Celui qui est malade jusqu’à ce qu’il guérisse
et
celui qui est loin, jusqu’au jour où il revient »
