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Images libres de droit

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Savez-vous que l’on n’a pas le droit d’utiliser les images trouvées sur internet si facilement ? Alors, comment faire pour trouver des images adaptées pour illustrer vos articles sur le blog ?

Certains outils de recherche, comme Google ou Yahoo offre la possibilité de rechercher des images, mais les droits liés à l’utilisation de ces dernières ne sont généralement pas précisés. C’est pourquoi l’utilisation de quelques banques d’images est fortement conseillée. De plus ces banques d’images sélectionnées ci-dessous offrent un double avantage :

  • Elles sont gratuites.
  • Elles sont “libres de droit”, ou utilisables librement, pour un usage personnel ou dans un cadre pédagogique.

Voici quelques adresses utiles :

  • Carrefour éducation : présenté par le ministère de l’éducation, des loisirs et des sports du Québec et télé Québec offre une banque d’images libres de droits. On y trouve, photos, pictogrammes, vidéos. Carrefour éducation présente également une liste de liens pour trouver images, sons et vidéos à usage éducatif.
  • BIPS : Banque d’images Pédagogiques & de scénarios proposée par le CRDP de Poitou-Charentes.
  • Le CRDP d’alsace, propose par thématique des planches photos sur de nombreux sujets.
  • Picto : Banques d’illustrations gratuites.
  • Openphoto: Banque de photos sous licence Creative Commons, les images sont libres de droits pour un usage personnel à condition de citer l’auteur et la source.
  • L’académie de Rouen, propose par thématique des liens vers des sites de ressources libres de droits.
  • Flickr : Site de partage de photos.
  • Wikimédia commons: Portail d’images (en anglais).
  • Freemages : Bibliothèque de photographies sous licence Art Libre.
  • Cliophotos : l’association des professeurs d’histoire-géographie du secondaire (Clionautes) à son site de photos. Photos libres de droit réservées à l’éducation. On y trouvera des ressources utiles en histoire géo évidemment mais aussi pour les arts plastique, les SVT et le grec.
  • Imagine : Site collaboratif d’images libres de droit, proposé par des professeurs.

N’OUBLIEZ PAS DE CITER VOS SOURCES.

Réaliser un exposé oral

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Les 20 commandements de l’orateur

1-     L’orateur indique ses sources d’information

2-     Il annonce clairement le plan de son exposé

3-     Il indique le sujet de son cours

4-     Il est clair et compréhensible dans ses explications

5-     Il utilise, maîtrise (et explique) le vocabulaire technique spécifique

6-     Il fait de réels efforts pour faire participer l’auditoire

7-      Il utilise à bon escient des documents divers : photocopies , notes , photographies , diapositives , vidéocassettes , etc…

8-     Il manifeste de l’enthousiasme pour le thème de son étude

9-     Il apporte suffisamment de données sur son sujet

10-Il utilise le tableau

11-Il écrit lisiblement au tableau

12-Il maîtrise le matériel audio-visuel utilisé

13-Il fait preuve d’une bonne connaissance de son sujet

14-Il respecte le créneau horaire prévu

15-Il est audible, il parle clairement

16-Il est vivant

17-Il fournit des documents utiles en annexes de son exposé

18-Il utilise l’humour pour maintenir l’intérêt de l’auditoire

19-Il évite de lire ses notes sans lever le nez

20-Il fait un exposé ni trop conventionnel et trop rigide

 

Les outils de recherche sur Internet

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Internet est un réseau constitué de milliards de pages web. Contrairement aux idées reçues, y retrouver la bonne information n’est pas forcément facile et rapide…Voici quelques outils et conseils pour chercher plus efficacement.

Voir le diaporama illustré

 

1. Les moteurs de recherche :

Outil de recherche sur le web constitué de « robots. Ils parcourent les sites à intervalles réguliers et de façon automatique (sans intervention humaine, ce qui les distingue des annuaires)

Quand utiliser un moteur de recherche ? Essentiellement lorsque l’on a une recherche précise à effectuer contrairement à l’annuaire de recherche.

Google ( http://www.google.fr ) ; Altavista ( http://www.altavista.fr ) Exalead ( http://www.exalead.fr ) Yahoo ( http://www.yahoo.fr ) Live ( www.live.com )

A noter que de plus en plus les annuaires de recherche proposent aussi un moteur de recherche et inversement.

 

2. Les métamoteurs :

Ils permettent d’interroger la base de données de plusieurs moteurs de recherche simultanément.

Kartoo : http://www.kartoo.fr Ixquick : http://www.ixquick.com

 

3. Les annuaires

ils indexent des sites, ils sont classés par thèmes, ce sont des documentalistes qui sélectionnent les sites.

Pour trouver un site, il faut passer d’une catégorie à une autre, exemple, sur DMOZ, pour trouver des sites sur les instruments de musique, il faudra cliquer successivement sur les trois catégories suivantes :Arts puis Musique puis Instruments puis sur le site : http://marc.terrien.free.fr/musique/

Exemple : l’Annuaire de google

 

4. Comment améliorer sa recherche sur Internet ?

• Utiliser les opérateurs : Lorsqu’on utilise un moteur de recherche on formule ce que l’on appelle une équation de recherche : on relie deux mots-clés avec un « signe » appelé opérateur (AND, OR, -, +) permet d’associer plusieurs termes entre eux.

Ces opérateurs permettent soit d’affiner sa recherche soit de l’élargir si on ne trouve pas de résultats satisfaisants. Exemple : si l’on tape pollution –atmosphère, cela va afficher toutes les pages qui contiennent le mot pollution et exclure toutes celles où apparaît le mot atmosphère.

• Les guillemets : permet de chercher une expression dans l’ordre de saisie exemple « pollution de l’eau »

 • Define : fonction uniquement sur Google, permet de trouver la définition d’un terme précis. Exemple : define:nucléaire

Wikipedia, votre meilleure amie ?

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Le numéro de mars 2008 de Sciences et vie junior propose un article trés intéressant sur le phénomène Wikipédia, l’encyclopédie en ligne gratuite et interactive.

Wikipédia c’est le bonheur de tout élève qui a à faire un travail documentaire. Impossible de faire une recherche sur le net sans tomber sur un de leur article….

Et pour cause, le site propose plus de 9 millions d’articles sur des sujets divers et variés, comme des auteurs, des pays, des inventions mais aussi des séries BD ou des vedettes de sitcom. Le tout écrit par des internautes anonymes. Un petit détail qui ne plait pas forcément à tout le monde… et certains tirent la sonnette d’alarme sur la véracité des contenus des articles.

Les journalistes de SVJ se sont donc prêtés au jeu de la rédaction d’article, volontairement truffés d’erreurs pour tester l’encyclopédie. Et …. ça ne semble choquer personne !

Un article à lire d’urgence !

 

Wikipédia, Y croire ou pas ? SVJ 222 p.80-83 (revue disponible au CDI)

 

Aide méthodologique

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Pour vous aider dans vos devoirs et travaux divers … n’oubliez pas que le CDI vous propose une banque de  fiches méthodologiques que vous pouvez copier dans vos pages perso. Elles apparaissent ci-dessous.

Produire un dossier documentaire

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Nombreux sont les travaux qui nécessitent d’organiser un compte rendu écrit. Chaque professeur a ses exigences. Néanmoins certains critères sont essentiels :

 

Le dossier comporte :

·         page de titre (titre, auteurs, lieu d’édition et date, illustration)

·         sommaire (titre des parties, pagination)

·         bibliographie précise (2 supports documentaires différents au moins)

·         lexique (trois termes importants au moins et une définition claire)

·         La présentation : texte lisible, aéré, soigné, sans fautes, …

·         Les illustrations : légendées et référencées, en lien avec le texte qui les accompagne

·         Un texte original et non un simple copier/coller

·         L’ensemble des travaux demandés

·         Une introduction et une conclusion (qui concerne le sujet étudié)

 

               Pensez à vérifier avant de le rendre que vous avez respecté toutes les consignes. Si le professeur ne les a pas dictées ou remises par écrit, réclamez le

La technique du panneau documentaire

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Objectif :

Transmettre une information à un public sur une surface plane, murale, dans un espace où les personnes passent. Un panneau est fait pour être vu et lu à distance, il doit accrocher le lecteur

 

COMPOSANTES DU PANNEAU

Le titre

Grande taille, caractères facilement lisibles, court, vocabulaire simple

Doit attirer, intéresser, intriguer le lecteur de loin

 

Les sous-titres

Précisent le contenu du panneau au lecteur potentiel qui se rapproche

Délimitent les paragraphes d’information

 

Le texte :

Peu de texte, des informations essentielles, des phrases courtes, une information par phrase, un vocabulaire simple, de petits paragraphes présentés en colonnes, orthographe correcte, taille et style de caractère bien lisible.

 

L’image

Une image de bonne dimension, qui apporte elle aussi une information (pas seulement pour attirer l’œil ou pour décorer)

Une légende qui situe bien l’image dans son contexte et aide à en comprendre le sens

De bonne qualité

 

Un lexique

Deux ou trois mots plus difficiles, essentiels au sujet abordé, avec leur définition simple

Les mots du lexique sont surlignés dans le texte

 

Une bibliographie

Quelques références des documents (texte, multimédia, vidéo, sites internet, …) qui ont servi de sources d’information, susceptibles d’apporter au lecteur des informations plus complètes s’il le désire

 

Présentation générale

Soignée, aérée, colorée, sans exagération dans la décoration qui peut nuire à l’information

Bien travailler la disposition des éléments sur la surface, et leur quantité

Construire une affiche publicitaire

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La publicité est une stratégie d’incitation à la consommation ciblant un public particulier, la propagande vise à faire connaître et aimer une information Premier but : attirer l’attention du « client » potentiel.

Il faut donc d’abord bien définir le MESSAGE (que doit-on dire, quelles sont les informations essentielles à communiquer)

 

Ensuite préciser la CIBLE visée (qui doit on attirer, avec quels moyens adaptés) : 2 critères important quant la cible sont les élèves : Humour, originalité

 

Enfin définir le FORMAT de l’affiche (A4, A3, A2 ? et portrait ou paysage)

 

Penser à la disposition en 3 colonnes et trois lignes qui permet de repérer les ZONES D’ACCROCHE VISUELLE (intersection des lignes) : ce sont les endroits où l’œil se porte en premier, il faut donc y placer les mots ou l’image les plus susceptibles d’attirer, d’intéresser.

 

 Hiérarchisez les informations sur l’image en jouant sur la taille des caractères : L’accroche, les deux ou trois mots essentiels visibles de loin et L’information : le minimum que la cible intéressée doit savoir si elle souhaite répondre à votre appel

 

Lorsque l’affiche est terminée, évaluez à partir des critères exposés dans cette fiche conseil. Vous pouvez aussi tester votre affiche auprès de camarades qui n’ont pas participé à sa conception.